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人文情怀在高中自然地理教学中的运用
被引量：
1
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作者
夏之洪
《地理教学》
2011年第19期25-25,共1页
高中自然地理课内容很丰富，有些内容理论性较强，学生干听理论易厌倦，如果融入人文情怀，课堂气氛别具一格，效果独到。
关键词
自然地理教学
人文情怀
高中
课堂气氛
地理课
理论性
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职称材料
“导—议—馈—扩”教学模式及其评价
2
作者
周庠祯
《广西师范大学学报（自然科学版）》
CAS
2000年第S3期87-88,共2页
关键词
教学模式
STS教育
基本内容
联系实际
生物学教学
“导”
生物教学
能力培养
课堂教学原则
阅读策略
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
人文情怀在高中自然地理教学中的运用
被引量：
1
1
作者
夏之洪
机构
广西天等县高级中学
出处
《地理教学》
2011年第19期25-25,共1页
文摘
高中自然地理课内容很丰富，有些内容理论性较强，学生干听理论易厌倦，如果融入人文情怀，课堂气氛别具一格，效果独到。
关键词
自然地理教学
人文情怀
高中
课堂气氛
地理课
理论性
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“导—议—馈—扩”教学模式及其评价
2
作者
周庠祯
机构
广西天等县高级中学
出处
《广西师范大学学报（自然科学版）》
CAS
2000年第S3期87-88,共2页
关键词
教学模式
STS教育
基本内容
联系实际
生物学教学
“导”
生物教学
能力培养
课堂教学原则
阅读策略
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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作者
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1
人文情怀在高中自然地理教学中的运用
夏之洪
《地理教学》
2011
1
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职称材料
2
“导—议—馈—扩”教学模式及其评价
周庠祯
《广西师范大学学报（自然科学版）》
CAS
2000
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