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基于图谱可视化的小学音乐教学方法优化
1
作者
梁春寅
《教师》
2025年第10期107-109,共3页
图谱可视化教学方法通过将音乐的抽象要素转换为视觉化图形,能够帮助学生更加直观地理解音高、节奏和旋律等核心音乐要素。文章提出了可视化教学的内涵,并分析了当前小学音乐教学中存在的不足,如教学方式单一、教学内容缺少现代元素、...
图谱可视化教学方法通过将音乐的抽象要素转换为视觉化图形,能够帮助学生更加直观地理解音高、节奏和旋律等核心音乐要素。文章提出了可视化教学的内涵,并分析了当前小学音乐教学中存在的不足,如教学方式单一、教学内容缺少现代元素、教学语言生动性不足的问题。对此,文章指出教师可从采用互动教学、融入流行元素、优化表达方式、实施动态反馈四个方面入手,以培养学生的想象力与创造力,进而促进其音乐素养的全面发展。
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关键词
图谱可视化
小学音乐
教学方法优化
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题名
基于图谱可视化的小学音乐教学方法优化
1
作者
梁春寅
机构
广西壮族自治区贵港市覃塘区三里镇中心小学
出处
《教师》
2025年第10期107-109,共3页
文摘
图谱可视化教学方法通过将音乐的抽象要素转换为视觉化图形,能够帮助学生更加直观地理解音高、节奏和旋律等核心音乐要素。文章提出了可视化教学的内涵,并分析了当前小学音乐教学中存在的不足,如教学方式单一、教学内容缺少现代元素、教学语言生动性不足的问题。对此,文章指出教师可从采用互动教学、融入流行元素、优化表达方式、实施动态反馈四个方面入手,以培养学生的想象力与创造力,进而促进其音乐素养的全面发展。
关键词
图谱可视化
小学音乐
教学方法优化
分类号
G623.71 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
基于图谱可视化的小学音乐教学方法优化
梁春寅
《教师》
2025
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