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儿童观演进与儿童哲学教育的未来被引量：17: 1; 作者杨小微罗丽《华中师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2023年第2期154-164,共11页; 儿童观与教育行为之间是相互构建、相互生成的。不同的儿童观决定了儿童哲学教育的不同理念和路径,儿童观的确立,在中外都经历了从单一平面到多面立体、从简单对立到复杂多元、从客位视点到主位立场的演变。儿童哲学正在引起越来越多国... 展开更多; 关键词儿童观儿童哲学教育未来走向; 在线阅读下载PDF 职称材料

以教育均衡发展推进共同富裕被引量：7: 2; 作者杨小微《人民论坛》 CSSCI 北大核心 2023年第13期30-33,共4页; 通过推进教育均衡发展来促进教育和社会公平,是“共富之基”;为社会培养具有现代人品质的未来公民,是“长久之计”;教育组织成为公平公正、共建共创的楷模,则是“共享之范”。新时代国家和地方教育发展战略中所蕴含的公平优质等价值追求... 展开更多; 关键词教育均衡社会共同富裕教育资源; 在线阅读下载PDF 职称材料

国内外科学素养研究的进展与反思被引量：8: 3; 作者郝琦蕾万雅馨杨小微《中国教育科学（中英文）》 CSSCI 2023年第6期122-137,共16页; 国内外科学素养研究均经历了缓慢发展、快速增长和持续深化三个阶段,各阶段国内发文量均高于国外;国内外发文最多的作者分别为刘恩山和Sadler,发文最多的机构分别是北京师范大学和密歇根州立大学,国外学者之间及机构之间的合作关系强于... 展开更多; 关键词科学素养可视化分析聚类分析共现分析; 在线阅读下载PDF 职称材料

70余年我国中学生物学教材建设历程、审思与展望: 4; 作者郝琦蕾万雅馨《课程.教材.教法》北大核心 2025年第3期145-152,共8页; 新中国成立以来,中学生物学教材建设经历了过渡与探索、恢复与规范、转型优化、深化发展的演进阶段,教材的目标定位从以“双基”为本到关注“三维目标”再到聚焦“核心素养”,内容选择从注重“知识结构”到力图帮助学生实现知识的自主建... 展开更多; 关键词中学生物学教材建设人教版教材; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名儿童观演进与儿童哲学教育的未来被引量：17: 1; 作者杨小微罗丽; 机构广西师范大学教育学部、广西基础教育研究院教育现代化研究所西南大学教育学部; 出处《华中师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2023年第2期154-164,共11页; 基金中央高校基本科研业务费项目华东师范大学共享交叉基金(人文社会科学)项目“现代化进程中的未来学校探究”(2020ECNU—GXJC004)。; 文摘儿童观与教育行为之间是相互构建、相互生成的。不同的儿童观决定了儿童哲学教育的不同理念和路径,儿童观的确立,在中外都经历了从单一平面到多面立体、从简单对立到复杂多元、从客位视点到主位立场的演变。儿童哲学正在引起越来越多国家学术研究和教育实践领域的关注,我国的相关研究与实践探索,让儿童哲学不仅作为一门课程而独立存在,而且作为理念和方法向更多的学科课程乃至课外校外活动拓展延伸。儿童是属于未来的,也是体验和见证当下的;儿童哲学要面对的未来社会和未来学习是值得期待的;未来的儿童哲学教育,将走向对“人”与“智慧”的兼爱,走向哲学与学科及生活的融合,走向时时处处、人人可学的“大众哲学”。; 关键词儿童观儿童哲学教育未来走向; Keywords the view of children children s philosophical education the future trend; 分类号 G610 [文化科学—学前教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名以教育均衡发展推进共同富裕被引量：7: 2; 作者杨小微; 机构华东师范大学教育学部广西师范大学教育学部广西师范大学广西基础教育研究院教育现代化研究所; 出处《人民论坛》 CSSCI 北大核心 2023年第13期30-33,共4页; 文摘通过推进教育均衡发展来促进教育和社会公平,是“共富之基”;为社会培养具有现代人品质的未来公民,是“长久之计”;教育组织成为公平公正、共建共创的楷模,则是“共享之范”。新时代国家和地方教育发展战略中所蕴含的公平优质等价值追求,在不同层面有不同的表现。推动各级各类教育均衡和谐发展,则需要提供一个优质且公平、高效又生态的可持续发展的教育供给体系。以指标带动建设、以“精神富有”带动“物质富有”、以“先优”带动“后优”,是实现共同富裕的可行路径。; 关键词教育均衡社会共同富裕教育资源; 分类号 D602 [政治法律—中外政治制度]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名国内外科学素养研究的进展与反思被引量：8: 3; 作者郝琦蕾万雅馨杨小微; 机构广西师范大学教育学部广西基础教育研究院教育现代化研究所广西师范大学教育学部广西基础教育研究院教育现代化研究所; 出处《中国教育科学（中英文）》 CSSCI 2023年第6期122-137,共16页; 基金国家社会科学基金2023年度教育学重大招标课题“中国教育现代化的理论建构和实践探索研究”(VAA230006)。; 文摘国内外科学素养研究均经历了缓慢发展、快速增长和持续深化三个阶段,各阶段国内发文量均高于国外;国内外发文最多的作者分别为刘恩山和Sadler,发文最多的机构分别是北京师范大学和密歇根州立大学,国外学者之间及机构之间的合作关系强于国内,国内外核心作者的集群力量均不显著;国内外都十分关注在科学教育中培养学生科学素养,但在具体实施策略研究方面则各有侧重;国外学者对科学素养测评表现出极大研究兴趣,而国内研究则关注公民科学素养提升中科学传播的重要作用。要加强研究共同体建设;注重研究方法多元化;兼顾科学素养研究前沿热点与基本问题;对话借鉴与本土创新研究并重,在测评实践的素养导向、科学教学的思维转向及公众科学素养体系的中国化建构中推动研究不断向前发展。; 关键词科学素养可视化分析聚类分析共现分析; Keywords scientific competency visual analysis cluster analysis co-occurrence analysis; 分类号 G30 [文化科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名70余年我国中学生物学教材建设历程、审思与展望: 4; 作者郝琦蕾万雅馨; 机构广西师范大学教育学部广西基础教育研究院教育现代化研究所广西师范大学教育学部; 出处《课程.教材.教法》北大核心 2025年第3期145-152,共8页; 基金广西教育科学“十四五”规划2025年度重大课题“中小学跨学科主题学习评价指标体系构建研究”(2025JD28) 国家社会科学基金2023年度教育学重大招标课题“中国教育现代化的理论建构和实践探索研究”(VAA230006)。; 文摘新中国成立以来,中学生物学教材建设经历了过渡与探索、恢复与规范、转型优化、深化发展的演进阶段,教材的目标定位从以“双基”为本到关注“三维目标”再到聚焦“核心素养”,内容选择从注重“知识结构”到力图帮助学生实现知识的自主建构,组织编排从强调学科逻辑到重视学生认知发展逻辑再到依循素养生成逻辑,内容呈现从关注知识点的密集排列到建构真实情境促进素养形成,教材栏目形式日益多样化。未来我国中学生物学教材应以“培根铸魂,启智增慧”为目标,以科学文化转向为价值标准组织教材内容,实现对中华优秀传统文化的创造性转化,顺应数字化转型的时代要求,塑造教材新形态,建构具有中国特色、中国风格、中国智慧的生物学教材体系。; 关键词中学生物学教材建设人教版教材; Keywords secondary school biology textbook construction textbook of People's Education Press; 分类号 G634 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	儿童观演进与儿童哲学教育的未来	杨小微罗丽	《华中师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2023	17	在线阅读下载PDF 职称材料
2	以教育均衡发展推进共同富裕	杨小微	《人民论坛》 CSSCI 北大核心	2023	7	在线阅读下载PDF 职称材料
3	国内外科学素养研究的进展与反思	郝琦蕾万雅馨杨小微	《中国教育科学（中英文）》 CSSCI	2023	8	在线阅读下载PDF 职称材料
4	70余年我国中学生物学教材建设历程、审思与展望	郝琦蕾万雅馨	《课程.教材.教法》北大核心	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料