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三种方案治疗中学生爆发甲型病毒性肝炎临床分析
1
作者
玉艳红
苏芮
+4 位作者
河源浩
吴继周
黄李平
凌江红
徐静
《环球中医药》
CAS
2012年第5期386-388,共3页
目的观察中医、中西医结合、西医三种方案治疗甲型病毒性肝炎(简称甲肝)疗效的差别。方法将广西某中学甲肝患者76例随机分为三组,分别采用中药、中西药联合、西药治疗。结果 (1)三组治愈率均为100%。三组平均住院时间分别为中药组(18.88...
目的观察中医、中西医结合、西医三种方案治疗甲型病毒性肝炎(简称甲肝)疗效的差别。方法将广西某中学甲肝患者76例随机分为三组,分别采用中药、中西药联合、西药治疗。结果 (1)三组治愈率均为100%。三组平均住院时间分别为中药组(18.88±5.41)天,中西药组(22.57±6.15)天,西药组(20.24±5.65)天,差异无显著性(P>0.05)。(2)三组平均症状缓解时间分别为(4.85±1.86)天、(9.68±7.40)天、(8.15±4.56)天,差异具有显著性(P<0.05)。(3)各组治疗5天,治疗12天肝功能改善程度不同,但组间比较差异无显著性(P>0.05)。结论三种方案治疗甲肝均有效,对肝功能改善疗效相当,纯中药治疗方案在症状缓解方面优于其他方案。
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关键词
中医治疗
中西医结合治疗
西医治疗
甲型病毒性肝炎
疗效
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职称材料
CBL联合MOOC模式在胃肠腺体外科临床教学中的应用
被引量：
1
2
作者
曹稳珑
刘影
+1 位作者
曾栎璇
陈丽霞
《华夏医学》
CAS
2023年第3期210-214,共5页
目的:探讨基于案例的学习(CBL)联合大规模开放在线课程MOOC模式在胃肠腺体外科临床教学中的应用效果。方法:选取2022年1月至2022年7月在广西医科大学第一附属医院胃肠腺体外科见习的临床医学专业学生116名,按照随机数字表法分为实验组...
目的:探讨基于案例的学习(CBL)联合大规模开放在线课程MOOC模式在胃肠腺体外科临床教学中的应用效果。方法:选取2022年1月至2022年7月在广西医科大学第一附属医院胃肠腺体外科见习的临床医学专业学生116名,按照随机数字表法分为实验组和对照组,每组58名。实验组采用CBL联合MOOC教学法,对照组采用传统带教法,通过基础理论考试、案例分析和满意度问卷评价教学效果。结果:实验组的基础理论及案例分析成绩高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。实验组的专业兴趣培养、临床思维、自我学习能力、满意度等方面的自评问卷评分均高于对照组(P<0.05)。结论:在胃肠腺体外科临床见习教学中采用CBL联合MOOC的教学模式可取得较佳的教学效果,值得在临床教学中使用及推广。
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关键词
基于案例的学习
大规模开放在线课程
胃肠腺体外科
医学临床教学
教学改革
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职称材料
题名
三种方案治疗中学生爆发甲型病毒性肝炎临床分析
1
作者
玉艳红
苏芮
河源浩
吴继周
黄李平
凌江红
徐静
机构
广西医科大学第一附属医院
传染科
中国中
医科
学院
广西医科大学第一附属医院
中
医科
广西医科大学第一附属医院科研部
出处
《环球中医药》
CAS
2012年第5期386-388,共3页
基金
财政部
国家中医药管理局2009年中医药行业科研专项(200907001-1)
中医药行业科研专项项目资助(200907001-9)
文摘
目的观察中医、中西医结合、西医三种方案治疗甲型病毒性肝炎(简称甲肝)疗效的差别。方法将广西某中学甲肝患者76例随机分为三组,分别采用中药、中西药联合、西药治疗。结果 (1)三组治愈率均为100%。三组平均住院时间分别为中药组(18.88±5.41)天,中西药组(22.57±6.15)天,西药组(20.24±5.65)天,差异无显著性(P>0.05)。(2)三组平均症状缓解时间分别为(4.85±1.86)天、(9.68±7.40)天、(8.15±4.56)天,差异具有显著性(P<0.05)。(3)各组治疗5天,治疗12天肝功能改善程度不同,但组间比较差异无显著性(P>0.05)。结论三种方案治疗甲肝均有效,对肝功能改善疗效相当,纯中药治疗方案在症状缓解方面优于其他方案。
关键词
中医治疗
中西医结合治疗
西医治疗
甲型病毒性肝炎
疗效
分类号
R512.61 [医药卫生—内科学]
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职称材料
题名
CBL联合MOOC模式在胃肠腺体外科临床教学中的应用
被引量：
1
2
作者
曹稳珑
刘影
曾栎璇
陈丽霞
机构
广西医科大学第一附属医院
胃肠腺体外科
广西医科大学第一附属医院科研部
广西医科大学第一附属医院
外科学教研室
出处
《华夏医学》
CAS
2023年第3期210-214,共5页
基金
广西自然科学基金青年基金项目(2020GXNSFBA159068)
广西南宁青秀区科技计划项目(2019023)
广西高校中青年教师科研基础能力提升项目(2019KY0121)。
文摘
目的:探讨基于案例的学习(CBL)联合大规模开放在线课程MOOC模式在胃肠腺体外科临床教学中的应用效果。方法:选取2022年1月至2022年7月在广西医科大学第一附属医院胃肠腺体外科见习的临床医学专业学生116名,按照随机数字表法分为实验组和对照组,每组58名。实验组采用CBL联合MOOC教学法,对照组采用传统带教法,通过基础理论考试、案例分析和满意度问卷评价教学效果。结果:实验组的基础理论及案例分析成绩高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。实验组的专业兴趣培养、临床思维、自我学习能力、满意度等方面的自评问卷评分均高于对照组(P<0.05)。结论:在胃肠腺体外科临床见习教学中采用CBL联合MOOC的教学模式可取得较佳的教学效果,值得在临床教学中使用及推广。
关键词
基于案例的学习
大规模开放在线课程
胃肠腺体外科
医学临床教学
教学改革
Keywords
case-based learning
massive open online courses
gastrointestinal and gland surgery
clinical probation teaching
teaching reform
分类号
R4 [医药卫生—临床医学]
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
三种方案治疗中学生爆发甲型病毒性肝炎临床分析
玉艳红
苏芮
河源浩
吴继周
黄李平
凌江红
徐静
《环球中医药》
CAS
2012
0
在线阅读
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职称材料
2
CBL联合MOOC模式在胃肠腺体外科临床教学中的应用
曹稳珑
刘影
曾栎璇
陈丽霞
《华夏医学》
CAS
2023
1
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已选择
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引证文献
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