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对我国农业高职院校继续教育服务新农村建设的思考
被引量：
7
1
作者
朱定贵
《教育与职业》
北大核心
2008年第23期175-177,共3页
建设社会主义新农村是打破城乡二元结构、构建和谐社会的基础。通过分析农业高职院校继续教育在新农村建设中的作用、存在的问题，由此提出农业高职院校继续教育在农村发展生产、增加农民收入方面的对策和措施。
关键词
继续教育
新农村
发展生产
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职称材料
论高职教师业绩评价体系建构与实施的基本原则
被引量：
2
2
作者
陈成志
杨昌鹏
张时碧
《当代教育论坛（管理版）》
2011年第11期90-92,共3页
高职教师评价的基本原则是高职教师业绩评价体系建构和实施的灵魂,是贯穿于高职教师业绩评价体系建构和实施之始终的最核心、最重要、最本质的指导思想。为了构建并实施一套科学、合理、可行、便捷的高职教师业绩评价体系,课题组在深入...
高职教师评价的基本原则是高职教师业绩评价体系建构和实施的灵魂,是贯穿于高职教师业绩评价体系建构和实施之始终的最核心、最重要、最本质的指导思想。为了构建并实施一套科学、合理、可行、便捷的高职教师业绩评价体系,课题组在深入调研的基础上,结合工学结合与学分制改革,就高职教师业绩评价体系建构与实施的基本原则进行了探讨。
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关键词
工学结合与学分制
高职教师
业绩评价体系
基本原则
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职称材料
题名
对我国农业高职院校继续教育服务新农村建设的思考
被引量：
7
1
作者
朱定贵
机构
广西农业职业技术学院继续教育部
出处
《教育与职业》
北大核心
2008年第23期175-177,共3页
基金
2007年度广西高校科技培训活动项目“参加贫困村‘两委’干部培训实践”的阶段性研究成果。(项目批准号:桂教科研[2007]34号)
文摘
建设社会主义新农村是打破城乡二元结构、构建和谐社会的基础。通过分析农业高职院校继续教育在新农村建设中的作用、存在的问题，由此提出农业高职院校继续教育在农村发展生产、增加农民收入方面的对策和措施。
关键词
继续教育
新农村
发展生产
分类号
G725.83 [文化科学—成人教育学]
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职称材料
题名
论高职教师业绩评价体系建构与实施的基本原则
被引量：
2
2
作者
陈成志
杨昌鹏
张时碧
机构
广西
农业
职业
技术
学院
社会科学教学研究部
广西
农业
职业
技术
学院
公共基础部
广西农业职业技术学院继续教育部
广西
农业
职业
技术
学院
广西
工业
职业
技术
学院
出处
《当代教育论坛（管理版）》
2011年第11期90-92,共3页
基金
广西教育科学“十一五”规划2008年度A类重点课题(课题编号:桂教科学〔2008〕2A-39)的研究成果之一
文摘
高职教师评价的基本原则是高职教师业绩评价体系建构和实施的灵魂,是贯穿于高职教师业绩评价体系建构和实施之始终的最核心、最重要、最本质的指导思想。为了构建并实施一套科学、合理、可行、便捷的高职教师业绩评价体系,课题组在深入调研的基础上,结合工学结合与学分制改革,就高职教师业绩评价体系建构与实施的基本原则进行了探讨。
关键词
工学结合与学分制
高职教师
业绩评价体系
基本原则
分类号
G715.1 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
对我国农业高职院校继续教育服务新农村建设的思考
朱定贵
《教育与职业》
北大核心
2008
7
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职称材料
2
论高职教师业绩评价体系建构与实施的基本原则
陈成志
杨昌鹏
张时碧
《当代教育论坛（管理版）》
2011
2
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