检索结果-维普期刊中文期刊服务平台

工学结合模式下以职业能力为本位的高职公共基础课教学改革思考被引量：3: 1; 作者黄献红许文林《当代教育论坛（管理版）》 2010年第12期97-99,共3页; 在高职工学结合人才培养模式中,要注重培养学生综合的职业素质。公共基础课作为高职课程体系不可或缺的部分,除承担文化知识教育外,也承担着培养学生职业道德、职业精神、社会交往素质、身心素质、创新思维和意识等职业通用素质的重任,... 展开更多; 关键词工学结合职业能力公共课教学改革; 在线阅读下载PDF 职称材料

负载Fe^(3+)强酸性离子交换树脂催化合成乙酸苄酯被引量：6: 2; 作者蒋红芝廖安平《应用化工》 CAS CSCD 2011年第2期246-248,251,共4页; 用D072型强酸性阳离子交换树脂负载Fe3+,制备用于合成乙酸苄酯的催化剂。结果表明,树脂负载Fe3+的条件为:Fe3+起始浓度为32.55 mmol/L,负载时间为3.0 min,负载温度为35.0℃,烘干温度为50.0℃。树脂催化合成乙酸苄酯的反应条件为:乙酸与... 展开更多; 关键词强酸性阳离子交换树脂负载Fe3+ 催化乙酸苄酯; 在线阅读下载PDF 职称材料

乙酸苄酯合成过程强化实验及产物分析研究被引量：1: 3; 作者蒋红芝廖安平《应用化工》 CAS CSCD 2009年第11期1561-1563,1567,共4页; 探讨乙酸苄酯合成及产物分析。用负载Fe3+强酸性阳离子交换树脂催化合成乙酸苄酯,研究了在分离产物的条件下,带水剂种类和带水剂用量对乙酸转化率的影响。并对产物进行了分离提纯和色谱分析。在分离产物的条件下,乙酸转化率为90.16%。... 展开更多; 关键词负载Fe3+阳离子交换树脂乙酸苄酯产物分析; 在线阅读下载PDF 职称材料

建构主义学习理论在应用写作课程教学中的运用被引量：3: 4; 作者黄献红《教育与职业》北大核心 2009年第15期93-94,共2页; 建构主义学习理论关注的是如何以原有的经验、心理结构和信念为基础来建构知识，强调学习的主动性、社会性和情境性。高职应用写作教学中运用建构主义学习理论，为学生创设熟悉的学习情境，让学生在探究中学习，采用合作学习方式等，可... 展开更多; 关键词建构主义应用写作教学运用; 在线阅读下载PDF 职称材料

论高职教师业绩评价体系建构与实施的基本原则被引量：2: 5; 作者陈成志杨昌鹏张时碧《当代教育论坛（管理版）》 2011年第11期90-92,共3页; 高职教师评价的基本原则是高职教师业绩评价体系建构和实施的灵魂,是贯穿于高职教师业绩评价体系建构和实施之始终的最核心、最重要、最本质的指导思想。为了构建并实施一套科学、合理、可行、便捷的高职教师业绩评价体系,课题组在深入... 展开更多; 关键词工学结合与学分制高职教师业绩评价体系基本原则; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名工学结合模式下以职业能力为本位的高职公共基础课教学改革思考被引量：3: 1; 作者黄献红许文林; 机构广西农业职业技术学院公共基础部广西农业职业技术学院教务科研处; 出处《当代教育论坛（管理版）》 2010年第12期97-99,共3页; 文摘在高职工学结合人才培养模式中,要注重培养学生综合的职业素质。公共基础课作为高职课程体系不可或缺的部分,除承担文化知识教育外,也承担着培养学生职业道德、职业精神、社会交往素质、身心素质、创新思维和意识等职业通用素质的重任,因而在教学中要顺应时代需求,积极转变观念,在教学理念、教学内容、教学方式及考核方式等方面进行相应的改革。; 关键词工学结合职业能力公共课教学改革; 分类号 G712.1 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名负载Fe^(3+)强酸性离子交换树脂催化合成乙酸苄酯被引量：6: 2; 作者蒋红芝廖安平; 机构广西农业职业技术学院公共基础部广西民族大学化学与生态工程学院; 出处《应用化工》 CAS CSCD 2011年第2期246-248,251,共4页; 基金广西科学与技术开发计划课题(桂科能0992028-13) 广西民族大学重大项目资助(409011); 文摘用D072型强酸性阳离子交换树脂负载Fe3+,制备用于合成乙酸苄酯的催化剂。结果表明,树脂负载Fe3+的条件为:Fe3+起始浓度为32.55 mmol/L,负载时间为3.0 min,负载温度为35.0℃,烘干温度为50.0℃。树脂催化合成乙酸苄酯的反应条件为:乙酸与苯甲醇的摩尔比为1∶1,催化剂用量为乙酸质量的15.0%,反应温度100℃,反应时间200 min,乙酸的转化率为67.10%,其催化活性比原树脂的催化活性提高了14.66%。; 关键词强酸性阳离子交换树脂负载Fe3+ 催化乙酸苄酯; Keywords strong acid type ion exchange resin loaded Fe3＋ catalyzed benzyl acetate; 分类号 TQ032.4 [化学工程]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名乙酸苄酯合成过程强化实验及产物分析研究被引量：1: 3; 作者蒋红芝廖安平; 机构广西农业职业技术学院公共基础部广西民族大学化学与生态工程学院; 出处《应用化工》 CAS CSCD 2009年第11期1561-1563,1567,共4页; 基金广西科学与技术开发计划课题(桂科能0992028-13) 广西民族大学重大项目资助(0409011); 文摘探讨乙酸苄酯合成及产物分析。用负载Fe3+强酸性阳离子交换树脂催化合成乙酸苄酯,研究了在分离产物的条件下,带水剂种类和带水剂用量对乙酸转化率的影响。并对产物进行了分离提纯和色谱分析。在分离产物的条件下,乙酸转化率为90.16%。经提纯后的产物的红外光谱表明,产物的结构与标准品乙酸苄酯相符;经气相色谱仪分析,反应体系中只有乙酸、苄醇、乙酸苄酯和水4个组分;经提纯后的产物中乙酸苄酯含量为94.56%。本实验制备的催化剂反应选择性高。; 关键词负载Fe3+阳离子交换树脂乙酸苄酯产物分析; Keywords load Fe3＋ cation exchange resin benzyl acetate product analysis; 分类号 TQ032.4 [化学工程]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名建构主义学习理论在应用写作课程教学中的运用被引量：3: 4; 作者黄献红; 机构广西农业职业技术学院公共基础部; 出处《教育与职业》北大核心 2009年第15期93-94,共2页; 文摘建构主义学习理论关注的是如何以原有的经验、心理结构和信念为基础来建构知识，强调学习的主动性、社会性和情境性。高职应用写作教学中运用建构主义学习理论，为学生创设熟悉的学习情境，让学生在探究中学习，采用合作学习方式等，可以取得较好的教学效果。; 关键词建构主义应用写作教学运用; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名论高职教师业绩评价体系建构与实施的基本原则被引量：2: 5; 作者陈成志杨昌鹏张时碧; 机构广西农业职业技术学院社会科学教学研究部广西农业职业技术学院公共基础部广西农业职业技术学院继续教育部广西农业职业技术学院广西工业职业技术学院; 出处《当代教育论坛（管理版）》 2011年第11期90-92,共3页; 基金广西教育科学“十一五”规划2008年度A类重点课题(课题编号:桂教科学〔2008〕2A-39)的研究成果之一; 文摘高职教师评价的基本原则是高职教师业绩评价体系建构和实施的灵魂,是贯穿于高职教师业绩评价体系建构和实施之始终的最核心、最重要、最本质的指导思想。为了构建并实施一套科学、合理、可行、便捷的高职教师业绩评价体系,课题组在深入调研的基础上,结合工学结合与学分制改革,就高职教师业绩评价体系建构与实施的基本原则进行了探讨。; 关键词工学结合与学分制高职教师业绩评价体系基本原则; 分类号 G715.1 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	工学结合模式下以职业能力为本位的高职公共基础课教学改革思考	黄献红许文林	《当代教育论坛（管理版）》	2010	3	在线阅读下载PDF 职称材料
2	负载Fe^(3+)强酸性离子交换树脂催化合成乙酸苄酯	蒋红芝廖安平	《应用化工》 CAS CSCD	2011	6	在线阅读下载PDF 职称材料
3	乙酸苄酯合成过程强化实验及产物分析研究	蒋红芝廖安平	《应用化工》 CAS CSCD	2009	1	在线阅读下载PDF 职称材料
4	建构主义学习理论在应用写作课程教学中的运用	黄献红	《教育与职业》北大核心	2009	3	在线阅读下载PDF 职称材料
5	论高职教师业绩评价体系建构与实施的基本原则	陈成志杨昌鹏张时碧	《当代教育论坛（管理版）》	2011	2	在线阅读下载PDF 职称材料