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题名我国学生体质测试的发展回顾与评析
被引量：9
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作者
兰政
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机构
广西体育高等专科学校体育与教育学院
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出处
《体育学刊》
CAS
CSSCI
北大核心
2021年第5期120-124,共5页
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基金
广西壮族自治区教育厅教学改革重点项目“基于师范能力发展的足球课程‘学练融合、赛训并重’教学模式实践研究”(GXGZJG2018A005)。
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文摘
借助历史资料,通过文献梳理、逻辑推理、归纳总结,回顾与评析我国学生体质测试的发展进程。研究发现我国学生体质测试缘起于旧中国的体格测验和新中国成立初期学习苏联的“劳卫制”。在重要阶段和关键节点的作用下,我国学生体质测试的发展呈现出“分班选优救国,锻炼保家卫国,体质教育兴国,健康全面强国”的阶段特色,学生体质测试历程与国家发展息息相关,铸就中国特色的学生体质测试。未来应深化体医结合,助力国家建设,完善法律法规,保障体质测试顺利开展。
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关键词
学校体育
学生体质测试
体格测验
体育锻炼
体质健康
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Keywords
school physical education
students’physical fitness test
physical examination
physical exercise
physical fitness
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分类号
G807
[文化科学—体育训练]
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题名久坐腰痛人群核心肌力状态特征及康复研究
被引量：15
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作者
黄昀
矫玮
朱晓东
张伟
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机构
北京体育大学运动医学与康复学院
广西体育高等专科学校体育与教育学院
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出处
《西安体育学院学报》
CSSCI
北大核心
2020年第2期218-224,共7页
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基金
广西首批高校优秀中青年教师培养工程项目.
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文摘
目的通过指标测试和现场询问调查,研究久坐腰痛人群核心肌力特征、肌力失衡及其久坐基本情况,分析久坐腰痛与核心肌力状态之间的关系,为久坐腰痛人群康复策略提供实证依据。方法使用Torsoline核心肌力测试及康复训练系统。测试久坐人群核心肌力在前屈、后伸、左侧屈、右侧屈、左侧旋转、右侧旋转6个运动方向肌肉最大张力状态数据,分析腰痛者与无腰痛者肌力水平差异并归纳其特征。通过现场调查,获取久坐腰痛人群疼痛程度评分(VAS),腰痛功能障碍指数(ODI)数据,并收集久坐人群日常坐姿工作的相关情况,如坐姿时间、工间休息时间、座椅特征等,研究其与久坐人群腰痛的关系。结果腰痛组VAS评分为3.51±0.81, ODI为29.03±7.06。腰痛男性和腰痛女性之间VAS评分差异有显著性。腰痛组躯干屈伸、左右侧屈、左右旋转6个方向的最大肌力均低于非腰痛组,且存在明显屈伸肌力失衡情况,差异有显著性(P<0.05)。女性组躯干屈伸、左右侧屈、左右旋转肌力明显低于非腰痛组。其屈伸肌力、左右旋转肌力失衡明显,差异有显著性(P<0.05)。腰痛组的坐姿时间较长选项人次比例较非腰痛组比例高,工间休息时间长选项人次较非腰痛组比例低。腰痛组选择座椅高度、椅背倾斜度不可调节选项的人次比例较非腰痛组高,差异有显著性(P<0.05)。结论久坐人群腰痛程度多为轻度和中度疼痛。腰痛者工作日平均坐姿时间更长,其座椅无法调节的情况更为普遍。久坐腰痛人群核心肌力下降,且存在屈伸肌群肌力失衡情况,女性更为明显。提高久坐腰痛人群核心肌力,纠正其屈伸肌力失衡是康复的重要策略。对久坐女性腰痛原因及康复值得进一步研究。
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关键词
久坐
腰痛
核心肌力
康复
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Keywords
sedentary
low back pain
core muscle strength
rehabilitation
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分类号
G804.6
[文化科学—运动人体科学]
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题名中职生生涯阻碍知觉量表编制研究
被引量：1
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作者
陈宛玉
黄华娟
刘蓓云
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机构
广西师范大学教育学部
广西体育高等专科学校体育与教育学院
广西师范大学
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出处
《职业技术教育》
北大核心
2023年第8期31-35,共5页
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基金
2022年度广西师范大学研究生教育创新计划项目“中职生生涯障碍的特点、影响机制及干预研究”(JYCX2022026),主持人:刘蓓云。
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文摘
编制适合中职生生涯阻碍知觉量表,对于厘清中职毕业生就业问题并精准施策具有重要作用。根据标准化程序编制中职生生涯阻碍知觉初测量表,对900名中职生施测,随机分成两批数据进行项目分析、探索性和验证性因素分析并评估量表信效度,间隔4周后选取90名中职生重测。最终形成包括外部指导欠缺、父母支持匮乏、生涯探索不明、心理资源缺乏、实践能力不足5个因子28个题项的正式量表,可解释总变异的58.52%,模型拟合较好。总量表内部一致性、分半及重测信度分别为0.91、0.82、0.94。总量表及5个因子得分与生涯适应力、生涯满意度呈显著负相关。研究得出:中职生生涯阻碍知觉量表信效度较好,可作为评估中职生生涯阻碍知觉的工具。
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关键词
中职生
生涯阻碍知觉
量表编制
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Keywords
secondary vocational students
career barriers perception
reliability
validity
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分类号
G718.3
[文化科学—职业技术教育学]
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