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重症肺炎经支气管镜灌洗联合常规治疗的临床疗效的Meta分析 被引量:20
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作者 刘茂华 吴仰聪 +3 位作者 叶欣鑫 刘振威 李晓雯 潘玲 《中国内镜杂志》 2023年第2期64-75,共12页
目的分析常规治疗联合肺泡灌洗对重症肺炎的临床疗效。方法计算机检索知网、万方、百度学术等国内数据库,以及检索Pub Med外文数据库,收集有关重症肺炎常规治疗联合肺泡灌洗的随机对照试验(RCT),检索时限为2019年1月-2021年12月,对照组... 目的分析常规治疗联合肺泡灌洗对重症肺炎的临床疗效。方法计算机检索知网、万方、百度学术等国内数据库,以及检索Pub Med外文数据库,收集有关重症肺炎常规治疗联合肺泡灌洗的随机对照试验(RCT),检索时限为2019年1月-2021年12月,对照组为重症肺炎常规治疗,实验组为常规治疗联合肺泡灌洗(以下简称联合治疗)。根据Cochrane协作网风险评估手册中对纳入文献的评估方法,2名研究员将纳入的RCT进行质量评价和资料提取。采用Rev Man 5.4软件进行Meta分析。结果共纳入21篇文献,包括1735例患者,实验组868例,对照组867例。Meta分析结果显示:实验组总有效率高于对照组(OR=0.16,95%CI:0.13~0.19,P=0.000);两组患者发热恢复时间(MD=-3.41,95%CI:-3.67~-3.15,P=0.000)、肺部啰音消失时间(MD=-2.36,95%CI:-2.70~-2.01,P=0.000)、咳嗽消失时间(MD=-2.56,95%CI:-2.97~-2.15,P=0.000)、住院时间(MD=-4.38,95%CI:-5.53~-3.23,P=0.000)、氧分压(PO_(2))(MD=6.74,95%CI:5.79~7.68,P=0.000)、二氧化碳分压(PCO_(2))(MD=-8.84,95%CI:-11.02~-6.66,P=0.000)、血氧饱和度(SO_(2))(MD=5.85,95%CI:4.89~6.81,P=0.000)、降钙素原(PCT)浓度(MD=-1.95,95%CI:-2.96~-0.95,P=0.000)、C反应蛋白(CRP)浓度(MD=-11.33,95%CI:-19.68~-2.97,P=0.008)、白细胞(WBC)浓度(MD=-2.69,95%CI:-3.27~-2.11,P=0.000)和白细胞介素-6(IL-6)浓度(MD=-9.21,95%CI:-11.03~-7.39,P=0.000)比较,差异均有统计学意义。结论联合治疗和常规方法治疗重症肺炎,前者整体有效率高于后者,临床症状、住院时间、血气分析和感染指标都有明显改善。但有一些组间Meta分析结果具有高度异质性,结果可靠性仍有待进一步探讨。 展开更多
关键词 重症肺炎 支气管镜 灌洗治疗 常规治疗 META分析
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线上PBL+翻转课堂教学模式在内科学见习教学中的实践与对策研究 被引量:1
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作者 陆彩云 韦卓 +2 位作者 唐阳 黄金龙 郑东林 《中国卫生产业》 2024年第11期14-16,20,共4页
目的探讨在内科学见习教学中应用线上基于问题的教学方法(Problem-based Learning,PBL)联合翻转课堂教学模式的实践效果和优化策略。方法选取广西中医药大学2020级本科临床医学专业1班和2021级本科临床医学专业1班的100名学生为研究对象... 目的探讨在内科学见习教学中应用线上基于问题的教学方法(Problem-based Learning,PBL)联合翻转课堂教学模式的实践效果和优化策略。方法选取广西中医药大学2020级本科临床医学专业1班和2021级本科临床医学专业1班的100名学生为研究对象,2020级本科临床医学专业1班为对照组(n=50),实施传统临床教学模式,2021级本科临床医学专业1班为观察组(n=50),在对照组的基础上实施线上PBL+翻转课堂教学模式。比较两组在课程结束后的考核总成绩(形成性评价考核成绩、终结性评价考核成绩)和教学满意度。结果观察组形成性评价考核成绩、终结性评价考核成绩及总成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。观察组教学总满意度为88.00%(44/50),高于对照组的70.00%(35/50),差异有统计学意义(χ^(2)=4.822,P<0.05)。结论线上PBL联合翻转课堂的教学模式在内科学见习教学中取得了较为显著的成果,有利于提高学生成绩和教学满意度。 展开更多
关键词 基于问题的教学方法 翻转课堂 内科学 教学模式
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