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高职教师专业发展校本研训体系的研究与实践
被引量：
3
1
作者
阮彩霞
陈爽
+7 位作者
雷忠良
苏丹
许爱军
唐湘桃
陈的非
陈敏
王向岭
薛胜男
《中国职业技术教育》
北大核心
2015年第8期119-123,共5页
本文以国家骨干高职院校建设单位——广州铁路职业技术学院师资队伍建设为研究个案,针对高职领域教师专业发展"教学理念滞后、专业知识陈旧、实践能力不足、教科研水平偏低"四大突出共性问题,通过厘清教师专业发展8大核心能...
本文以国家骨干高职院校建设单位——广州铁路职业技术学院师资队伍建设为研究个案,针对高职领域教师专业发展"教学理念滞后、专业知识陈旧、实践能力不足、教科研水平偏低"四大突出共性问题,通过厘清教师专业发展8大核心能力的培养目标,建立教师专业培训与发展机构,搭建以校本研训为主体、"校校""校企"联合为双翼的"一主双翼"培养平台,实施"八位一体"校本研训模式,设立制度管理、资金支持及评价反馈三重保障机制,形成无界化知识分享、学习型组织文化等系列改革举措,形成"培养目标+培训机构+培养平台+研训模式+保障机制+组织文化"的校本研训体系,快速提升了师资队伍"双师"素质和专业能力,促进了学院内涵建设和教学质量的显著提升。
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关键词
高职教师
专业发展
校本研训体系
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职称材料
题名
高职教师专业发展校本研训体系的研究与实践
被引量：
3
1
作者
阮彩霞
陈爽
雷忠良
苏丹
许爱军
唐湘桃
陈的非
陈敏
王向岭
薛胜男
机构
广州铁路职业技术学院高职研究所
不详
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2015年第8期119-123,共5页
文摘
本文以国家骨干高职院校建设单位——广州铁路职业技术学院师资队伍建设为研究个案,针对高职领域教师专业发展"教学理念滞后、专业知识陈旧、实践能力不足、教科研水平偏低"四大突出共性问题,通过厘清教师专业发展8大核心能力的培养目标,建立教师专业培训与发展机构,搭建以校本研训为主体、"校校""校企"联合为双翼的"一主双翼"培养平台,实施"八位一体"校本研训模式,设立制度管理、资金支持及评价反馈三重保障机制,形成无界化知识分享、学习型组织文化等系列改革举措,形成"培养目标+培训机构+培养平台+研训模式+保障机制+组织文化"的校本研训体系,快速提升了师资队伍"双师"素质和专业能力,促进了学院内涵建设和教学质量的显著提升。
关键词
高职教师
专业发展
校本研训体系
分类号
G650 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
高职教师专业发展校本研训体系的研究与实践
阮彩霞
陈爽
雷忠良
苏丹
许爱军
唐湘桃
陈的非
陈敏
王向岭
薛胜男
《中国职业技术教育》
北大核心
2015
3
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