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关于广州市属高职院校科研的调查报告被引量：3: 1; 作者张翠玲孔巧丽《职教论坛》北大核心 2010年第33期80-84,共5页; 通过对广州市属6所高职院校2007—2009年所承担的科研项目、科研成果、所投入科研经费进行分析,发现广州市属高职院校科研目前存在科研项目、科研成果、科研经费各学校发展不均衡,项目级别较低、社科科技项目分配比例失衡,科研成果形式... 展开更多; 关键词广州市属高职院校科研现状问题对策; 在线阅读下载PDF 职称材料

职业教育专业教学标准和职业标准联动开发要素与路径分析被引量：23: 2; 作者余明辉李汨辉《职业技术教育》北大核心 2019年第11期24-29,共6页; 现代职业教育需要建立专业教学标准和职业标准联动开发机制。要实现两者间的联动开发,需要厘清专业教学标准和职业标准的开发现状、开发路径和两者间的关系,分析开发主体、开发过程、开发人员和标准体系等联动开发关键要素,据此形成有... 展开更多; 关键词职业教育专业教学标准职业标准联动开发要素路径; 在线阅读下载PDF 职称材料

产教融合:职业院校深化“三教”改革的关键——评《产教融合的研究与实践》被引量：1: 3; 作者赵旖旎谭蒙《领导科学》北大核心 2020年第20期F0002-F0002,共1页; 随着当前社会的转型发展,职业教育的改革成了教育改革的突出问题。2017年国家提出了产教融合的指导思想,教育部门也提出要深化教育改革,完善职业教育和培训体系,进一步推进产教融合。这为职业教育的改革拓展了思路,同时也促使这方面的... 展开更多; 关键词产教融合高等职业教育职业院校转型发展职业教育和培训指导思想深化教育改革研究与实践; 在线阅读下载PDF 职称材料

创造性契约:高校教师学术健康发展的新取向: 4; 作者刘敬连《当代教育论坛》 2013年第4期62-66,共5页; 当前,高校教师学术不端行为愈演愈烈,其重要原因在于高校激励、评价机制的扭曲和缺失。创造性契约从教师的个体差异性出发,尊重教师的学术选择,它集差异性与灵活性、创造性与反思性、责任性与道德性于一体,对遏制教师学术不端行为,促进... 展开更多; 关键词创造性契约学术不端行为价值取向; 在线阅读下载PDF 职称材料

“组织边界”理论视域下的多维校企合作机制被引量：9: 5; 作者赵旖旎买琳燕齐立辉《教育与职业》北大核心 2019年第18期24-30,共7页; 职业教育是一种具有经济和教育属性的跨多组织行为.多组织合作存在固有的组织边界,组织边界既是组织社会活动的定位,又是与外部环境区分的边界.职业教育要发挥各方优势,就必须打破组织边界,建立柔性化的校企合作机制.目前存在的缺乏完... 展开更多; 关键词组织边界校企合作机制; 在线阅读下载PDF 职称材料

人力资源跨组织边界视角下的“双师型”教师队伍建设被引量：13: 6; 作者赵旖旎闫利雅陈学彬《教育与职业》北大核心 2020年第18期61-66,共6页; “双师型”教师是校企跨组织边界流动的重要载体,有着开展使者活动、关系构建和维护、知识管理、任务协调等重要作用。“双师型”教师队伍建设面临的关键问题主要有校企人力资源协同管理系统不完善、校企信息资源和人力资源双向流动不... 展开更多; 关键词 “双师型”教师校企合作人力资源组织边界; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名关于广州市属高职院校科研的调查报告被引量：3: 1; 作者张翠玲孔巧丽; 机构广州番禺职业技术学院科技处; 出处《职教论坛》北大核心 2010年第33期80-84,共5页; 基金广州市教育科学“十一五”规划课题《广州市属高职院校科研工作绩效考核评价体系研究》(课题编号:07B340); 文摘通过对广州市属6所高职院校2007—2009年所承担的科研项目、科研成果、所投入科研经费进行分析,发现广州市属高职院校科研目前存在科研项目、科研成果、科研经费各学校发展不均衡,项目级别较低、社科科技项目分配比例失衡,科研成果形式单一、质量不高,投入科研经费较低、经费来源渠道单一等问题;针对以上问题,提出相应的对策和建议：加强科研项目的管理工作,凝聚学科方向,突出强势专业研究,提高研究成果质量;科研以产学研结合为切入点和加强横向项目的研究等。; 关键词广州市属高职院校科研现状问题对策; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名职业教育专业教学标准和职业标准联动开发要素与路径分析被引量：23: 2; 作者余明辉李汨辉; 机构广州番禺职业技术学院科技处广州番禺职业技术学院教务处; 出处《职业技术教育》北大核心 2019年第11期24-29,共6页; 基金全国教育科学“十二五”规划2014年度教育部重点课题“职业教育中高职衔接专业教学标准与行业职业标准联动开发路径研究”(DJA140254),主持人:余明辉广州市高等学校第八批教育教学改革一般项目“高职院校学生职业素质多维度评价的研究与实践”(2017B15),主持人:李汨辉; 文摘现代职业教育需要建立专业教学标准和职业标准联动开发机制。要实现两者间的联动开发,需要厘清专业教学标准和职业标准的开发现状、开发路径和两者间的关系,分析开发主体、开发过程、开发人员和标准体系等联动开发关键要素,据此形成有效的联动开发路径。; 关键词职业教育专业教学标准职业标准联动开发要素路径; Keywords vocational education Professional Teaching Standards Occupational Standards linked development elements paths; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名产教融合:职业院校深化“三教”改革的关键——评《产教融合的研究与实践》被引量：1: 3; 作者赵旖旎谭蒙; 机构广州番禺职业技术学院科技处; 出处《领导科学》北大核心 2020年第20期F0002-F0002,共1页; 文摘随着当前社会的转型发展,职业教育的改革成了教育改革的突出问题。2017年国家提出了产教融合的指导思想,教育部门也提出要深化教育改革,完善职业教育和培训体系,进一步推进产教融合。这为职业教育的改革拓展了思路,同时也促使这方面的研究深入展开。黄艳所著的《产教融合的研究与实践》(北京理工大学出版社2019年版),从全新的角度对我国高等职业教育的产教融合进行了全面的研究。该书从理论层面向广大读者阐释了有关产教融合的一些新概念以及高等职业教育向产教融合发展的作用和意义。; 关键词产教融合高等职业教育职业院校转型发展职业教育和培训指导思想深化教育改革研究与实践; 分类号 G717 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名创造性契约:高校教师学术健康发展的新取向: 4; 作者刘敬连; 机构广州番禺职业技术学院科技处; 出处《当代教育论坛》 2013年第4期62-66,共5页; 文摘当前,高校教师学术不端行为愈演愈烈,其重要原因在于高校激励、评价机制的扭曲和缺失。创造性契约从教师的个体差异性出发,尊重教师的学术选择,它集差异性与灵活性、创造性与反思性、责任性与道德性于一体,对遏制教师学术不端行为,促进教师学术的健康发展起着重要作用。; 关键词创造性契约学术不端行为价值取向; Keywords creative contract academic misconduct the value orientation; 分类号 G645.1 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“组织边界”理论视域下的多维校企合作机制被引量：9: 5; 作者赵旖旎买琳燕齐立辉; 机构广州番禺职业技术学院科技处; 出处《教育与职业》北大核心 2019年第18期24-30,共7页; 基金 2017年度广东省教育厅重点平台和科研项目——青年创新人才类项目(人文社科)“知识整合视野下的装备制造业产学研协同创新研究——以广东省为例”(课题编号:2017GWQNCX046,课题主持人:邹艳) 2017年度广东省高等职业技术教育研究会一般课题“中国制造2025背景下‘三维度’现代学徒制培养模式的实践与探究”(课题编号:GDGZ17Y005,课题主持人:赵旖旎)的阶段性研究成果; 文摘职业教育是一种具有经济和教育属性的跨多组织行为.多组织合作存在固有的组织边界,组织边界既是组织社会活动的定位,又是与外部环境区分的边界.职业教育要发挥各方优势,就必须打破组织边界,建立柔性化的校企合作机制.目前存在的缺乏完善的顶层组织架构、缺乏协同组织管理机制、缺乏协同转化机制等诸多问题,影响了校企合作的长效发展.为此,应突破现有的组织关系,探索多维校企合作的机制,针对组织间在人力资源、科学技术、教育教学等资源要素上的配置和转化问题提出解决方案,建立校企多维融合机制,构建多维保障机制,打造多维动力机制.; 关键词组织边界校企合作机制; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名人力资源跨组织边界视角下的“双师型”教师队伍建设被引量：13: 6; 作者赵旖旎闫利雅陈学彬; 机构广州番禺职业技术学院科技处广州番禺职业技术学院高职教育研究所仲恺农业工程学院城乡建设学院; 出处《教育与职业》北大核心 2020年第18期61-66,共6页; 基金 2018年度广东省高职教育教学改革研究与实践项目“基于粤港澳大湾区产业导向的产学研多维联动创新机制研究”(项目编号:GDJG2019265,项目主持人:赵旖旎) 2019年度广东省普通高校青年创新人才类项目“粤港澳大湾区区域产业经济视阈下产教跨边界耦合研究”(项目编号:2019GWQNCX083,项目主持人:赵旖旎)的阶段性研究成果。; 文摘 “双师型”教师是校企跨组织边界流动的重要载体,有着开展使者活动、关系构建和维护、知识管理、任务协调等重要作用。“双师型”教师队伍建设面临的关键问题主要有校企人力资源协同管理系统不完善、校企信息资源和人力资源双向流动不畅、培养体系缺乏精准定位等,应从人力资源跨组织边界视角,提升“双师型”教师政策的协同导航功能,打造立体多维的“双师型”教师培训体系,建立多方联动的“双师型”教师队伍管理体系,解决校企间人力资源跨边界供给侧结构性矛盾。; 关键词 “双师型”教师校企合作人力资源组织边界; 分类号 G715 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	关于广州市属高职院校科研的调查报告	张翠玲孔巧丽	《职教论坛》北大核心	2010	3	在线阅读下载PDF 职称材料
2	职业教育专业教学标准和职业标准联动开发要素与路径分析	余明辉李汨辉	《职业技术教育》北大核心	2019	23	在线阅读下载PDF 职称材料
3	产教融合:职业院校深化“三教”改革的关键——评《产教融合的研究与实践》	赵旖旎谭蒙	《领导科学》北大核心	2020	1	在线阅读下载PDF 职称材料
4	创造性契约:高校教师学术健康发展的新取向	刘敬连	《当代教育论坛》	2013	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	“组织边界”理论视域下的多维校企合作机制	赵旖旎买琳燕齐立辉	《教育与职业》北大核心	2019	9	在线阅读下载PDF 职称材料
6	人力资源跨组织边界视角下的“双师型”教师队伍建设	赵旖旎闫利雅陈学彬	《教育与职业》北大核心	2020	13	在线阅读下载PDF 职称材料