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中高职衔接视角下高职院校自主招生现状与改进策略——基于广州市属高职院校的调查研究被引量：10: 1; 作者孟源北何静《高教探索》 CSSCI 北大核心 2015年第4期86-91,共6页; 从中高职衔接的视角出发,调查分析广州4所市属高职院校自主招生现状,发现招生规模不高、招生比例较低,招生专业数量较少,录取成本高、录取率低,评价体系不够科学、技能考核比重低等4个主要问题。结合实际,提出扩大招生规模与专业数量、... 展开更多; 关键词中高职衔接自主招生改进策略; 在线阅读下载PDF 职称材料

我国终身职业培训体系建设:政策演进与实践路径被引量：16: 2; 作者任岩岩《职教论坛》北大核心 2019年第6期38-43,共6页; 为满足社会经济发展需要,推动职业培训工作发展,国家出台了一系列政策文件支持建设劳动者终身职业培训体系。建设劳动者终身职业培训体系是经济社会发展的内在要求,也是职业培训工作自身发展的迫切需要。培训体系建设在信息技术飞速发... 展开更多; 关键词政策供给职业培训体系终身教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

职业教育“系统培养、多样成才”的基本内涵与路径设计被引量：3: 3; 作者孟源北《职业技术教育》北大核心 2016年第8期26-29,共4页; 基于职业教育"系统培养、多样成才"的政策分析,提出系统培养包括"推进中高职协调发展、加强中高职有效衔接、强化学历学位和职业资格衔接";多样成才包括"改革招生考试制度、推进学习成果互认衔接、发展多种形... 展开更多; 关键词职业教育系统培养多样成才政策分析; 在线阅读下载PDF 职称材料

工匠精神的内涵与协同培育机制构建被引量：188: 4; 作者孟源北陈小娟《职教论坛》北大核心 2016年第27期16-20,共5页; 工匠精神的弘扬与培育是一项长期艰巨的任务,需要政府、学校、企业多方协同培育。从政府层面,要完善质量管理、知识产权保护、国家资格框架等体制机制和法律法规,夯实全社会崇尚工匠精神的基础;从学校层面,要将工匠精神渗透到品德教育... 展开更多; 关键词工匠精神基本内涵协同培育机制; 在线阅读下载PDF 职称材料

高职院校发展与校企合作的互动关系被引量：32: 5; 作者孟源北查吉德《高教探索》 CSSCI 北大核心 2013年第3期119-122,共4页; 高职院校发展与校企合作互为因果。在不同发展阶段,高职面临的主要问题和任务不同,相应的校企合作的广度和深度不同。在转型升级阶段,高职面临的主要问题是生存问题,主要任务是规范办学,校企合作集中在就业方面;在规模扩张阶段,高职面... 展开更多; 关键词院校发展校企合作互动关系; 在线阅读下载PDF 职称材料

论示范性高职院校核心竞争力的建设被引量：10: 6; 作者孙支南《教育与职业》北大核心 2009年第2期53-54,共2页; 以建设示范性高职院校为标志，我国高等职业教育目前已经从其初始阶段的“硬件”比拼转向“软件”较量，从“跨越式发展”迈入了追求内涵发展、注重质量提升、创新管理机制的新阶段。示范性高职院校必须在“五个领先”的基础上实现“文... 展开更多; 关键词高职院校核心竞争力文化力; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中高职衔接视角下高职院校自主招生现状与改进策略——基于广州市属高职院校的调查研究被引量：10: 1; 作者孟源北何静; 机构广州番禺职业技术学院党委广州番禺职业技术学院教务处; 出处《高教探索》 CSSCI 北大核心 2015年第4期86-91,共6页; 基金教育部人文社会科学研究规划基金项目"基于现代职业教育体系的中高职衔接关键问题与对策研究"(编号13TJA880055)阶段性成果之一; 文摘从中高职衔接的视角出发,调查分析广州4所市属高职院校自主招生现状,发现招生规模不高、招生比例较低,招生专业数量较少,录取成本高、录取率低,评价体系不够科学、技能考核比重低等4个主要问题。结合实际,提出扩大招生规模与专业数量、组建联考联盟、建立健全评价体系、组团式发展等4条改进策略。; 关键词中高职衔接自主招生改进策略; 分类号 G717.32 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名我国终身职业培训体系建设:政策演进与实践路径被引量：16: 2; 作者任岩岩; 机构广州番禺职业技术学院党委办公室(学院办公室); 出处《职教论坛》北大核心 2019年第6期38-43,共6页; 基金广州番禺职业技术学院重点科研项目“广州新型城市化与高职院校发展的互动影响研究”(编号:2016SK003),主持人:任岩岩广州市哲社规划项目“以高职院校为平台的广州市民培训机制研究”(编号:15G102),主持人:赵锋; 文摘为满足社会经济发展需要,推动职业培训工作发展,国家出台了一系列政策文件支持建设劳动者终身职业培训体系。建设劳动者终身职业培训体系是经济社会发展的内在要求,也是职业培训工作自身发展的迫切需要。培训体系建设在信息技术飞速发展的当下迎来了时代机遇和政策利好,只有积极抓住机遇才能突破瓶颈取得更好地发展。成熟完善的职业培训体系为社会所有成员参与继续教育培训提供了可能,但构建成熟完善的职业培训体系离不开政府、学校、行业企业各方的通力协作,同时需要以政策、课程、经费、师资这些核心要素作为保障。; 关键词政策供给职业培训体系终身教育; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名职业教育“系统培养、多样成才”的基本内涵与路径设计被引量：3: 3; 作者孟源北; 机构广州番禺职业技术学院党委; 出处《职业技术教育》北大核心 2016年第8期26-29,共4页; 基金教育部人文社会科学研究规划基金项目“基于现代职业教育体系的中高职衔接关键问题与对策研究”(13TJA880055) 广东省教育体制综合改革项目“中高本衔接的探索与实践”(粤教规[2015]9号),主持人:孟源北; 文摘基于职业教育"系统培养、多样成才"的政策分析,提出系统培养包括"推进中高职协调发展、加强中高职有效衔接、强化学历学位和职业资格衔接";多样成才包括"改革招生考试制度、推进学习成果互认衔接、发展多种形式的继续教育"等。以此为基础,在路径设计上地方政府应搭建系统培养技术技能人才的平台,构建具有区域特色的培养系统,完善具有区域特色的招生制度,设立具有区域特色的学分银行,打造具有区域特色的资源共享平台,建立专项经费制度与职业生涯咨询制度等;学校层面应探索多通道成才的人才培养模式,确立各专业"基本培养规格+发展型培养规格"的多元化人才培养目标,构建各专业"平台+模块"的分流选择课程体系,实施分类分层教学模式,组建"多能"教学团队,对教学管理制度进行精细化设计,对激励与考核机制进行完善等。; 关键词职业教育系统培养多样成才政策分析; Keywords vocational education systematic cultivation diverse talent-cultivation policy analysis; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名工匠精神的内涵与协同培育机制构建被引量：188: 4; 作者孟源北陈小娟; 机构广州番禺职业技术学院党委广州番禺职业技术学院高职研究所; 出处《职教论坛》北大核心 2016年第27期16-20,共5页; 基金教育部人文社会科学基金项目"基于现代职业教育体系的中高职衔接关键问题与对策研究"(编号:13YJA880055) 主持人:孟源北 +1 种基金主持人:孟源北; 文摘工匠精神的弘扬与培育是一项长期艰巨的任务,需要政府、学校、企业多方协同培育。从政府层面,要完善质量管理、知识产权保护、国家资格框架等体制机制和法律法规,夯实全社会崇尚工匠精神的基础;从学校层面,要将工匠精神渗透到品德教育、专业教育、校园文化建设的各个方面,强化学生工匠精神的培养和塑造;在企业层面,要充分利用校企合作、产教融合、现代学徒制等形式将工匠精神的培育与生产领域相融合,强化工匠精神的实践应用。; 关键词工匠精神基本内涵协同培育机制; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高职院校发展与校企合作的互动关系被引量：32: 5; 作者孟源北查吉德; 机构广州番禺职业技术学院党委广州番禺职业技术学院高职所; 出处《高教探索》 CSSCI 北大核心 2013年第3期119-122,共4页; 基金中国高等教育学会"十一五"教育科学研究规划课题"大众化高等教育背景下地方高职院校办学道路的选择与实践研究"(06AIG0130180) 广州市属高校羊城学者青年学术骨干培养项目"基于广州市的职业教育人才培养目标分类研究"(12A024D)的成果之一; 文摘高职院校发展与校企合作互为因果。在不同发展阶段,高职面临的主要问题和任务不同,相应的校企合作的广度和深度不同。在转型升级阶段,高职面临的主要问题是生存问题,主要任务是规范办学,校企合作集中在就业方面;在规模扩张阶段,高职面临的主要问题是有限的办学资源与规模扩张之间的矛盾,主要任务是获取办学资源,合作育人成为校企合作的主线;在内涵发展阶段,高职面临的主要问题是人才培养质量不能有效满足经济社会发展要求,主要任务是加强内涵建设,提高人才培养质量,实质性合作办学成为校企合作的重点;在品牌提升阶段,高职面临的主要问题是品牌影响力弱,社会吸引力不足,主要任务是品牌建设,此时校企合作发展到新的高度,协同创新成为校企合作的重点。; 关键词院校发展校企合作互动关系; 分类号 G718.5 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名论示范性高职院校核心竞争力的建设被引量：10: 6; 作者孙支南; 机构广州番禺职业技术学院党委宣传部; 出处《教育与职业》北大核心 2009年第2期53-54,共2页; 文摘以建设示范性高职院校为标志，我国高等职业教育目前已经从其初始阶段的“硬件”比拼转向“软件”较量，从“跨越式发展”迈入了追求内涵发展、注重质量提升、创新管理机制的新阶段。示范性高职院校必须在“五个领先”的基础上实现“文化建设领先”，不失时机地努力打造和提升面向未来的核心竞争力——“高职文化力”。; 关键词高职院校核心竞争力文化力; 分类号 G717 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	中高职衔接视角下高职院校自主招生现状与改进策略——基于广州市属高职院校的调查研究	孟源北何静	《高教探索》 CSSCI 北大核心	2015	10	在线阅读下载PDF 职称材料
2	我国终身职业培训体系建设:政策演进与实践路径	任岩岩	《职教论坛》北大核心	2019	16	在线阅读下载PDF 职称材料
3	职业教育“系统培养、多样成才”的基本内涵与路径设计	孟源北	《职业技术教育》北大核心	2016	3	在线阅读下载PDF 职称材料
4	工匠精神的内涵与协同培育机制构建	孟源北陈小娟	《职教论坛》北大核心	2016	188	在线阅读下载PDF 职称材料
5	高职院校发展与校企合作的互动关系	孟源北查吉德	《高教探索》 CSSCI 北大核心	2013	32	在线阅读下载PDF 职称材料
6	论示范性高职院校核心竞争力的建设	孙支南	《教育与职业》北大核心	2009	10	在线阅读下载PDF 职称材料