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题名黄河流域特色乡村与A级景区空间组合格局及类型划分
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作者
吴佳倚
储建国
曾寰洋
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机构
大连海事大学公共管理与人文学院
广州理工学院继续教育学院
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出处
《西北大学学报(自然科学版)》
北大核心
2025年第4期882-895,共14页
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基金
国家自然科学基金(41861032)
成都市哲学社会科学重点研究基地成都历史与成都文献研究中心项目(CLWX2024012)。
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文摘
特色乡村与A级景区作为区域文旅资源的重要组成部分,刻画其空间组合格局及状态,对于促进二者的要素整合与协同发展具有重要意义。基于区域旅游资源组合理论,以黄河流域的5类国家级特色乡村与A级景区为研究对象,综合运用景观空间关联指数和空间错位指数等方法,系统解析景村空间关联特征并构建分类体系。研究发现:①黄河流域特色乡村与A级景区均存在显著的空间集聚性和异质性,特色乡村呈“一核两翼”式空间分异格局,即以山西为核心,鲁豫复合集聚区与青海单一集聚区为两翼,A级景区空间分布呈“多点开花,东西连贯”式特征,形成以山东、河南、陕西为核心的三级递进结构;②黄河流域特色乡村与A级景区整体具有显著的空间正向关联,且不同类型乡村与景区之间的空间位置关联强度存在差异;③流域景村资源组合丰度以中高度负向错位为主,组合潜力则表现出“低潜力区互动不足,高潜力区匹配失衡”的特征。基于景村资源丰度与潜力适配性,将研究区划分为优先发展区、引导优化区、协同提升区与资源整合区4类景村组合类型,并明确其协同发展的方向与路径。
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关键词
黄河流域
特色乡村
景村协同
空间关系
组合格局
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Keywords
the Yellow River Basin
characteristic villages
collaboration between villages and scenic spots
spatial relationships
combination patterns
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分类号
K901
[历史地理—人文地理学]
F590
[经济管理—旅游管理]
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题名中小学数智治理的价值意蕴、内容维度与实践路径
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作者
荆敏
倪纾瑶
许馥纯
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机构
吉林外国语大学马克思主义学院
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出处
《教育理论与实践》
2025年第29期21-26,共6页
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文摘
数智治理是由数智技术赋能的新型治理形态。中小学数智治理的价值意蕴聚焦深化教育公平、服务科学管理、驱动教学改革和促进协同育人,其内容维度在于由数智理念引领治理过程、用数智媒介聚合治理主体、借数智动能转换治理结构和以数智系统健全治理机制。未来的中小学数智治理需从优化数智生态、建构数智平台、完善数智规则和适切运用数智技术等方面着力,进而保障治理过程顺畅实施、促进治理主体交流互鉴、助推治理结构弹性调整、赋能治理机制精准升级,推进中小学教育治理能力现代化。
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关键词
中小学
数智治理
数智生态
数智平台
数智规则
数智技术
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分类号
G434
[文化科学]
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