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中学政治课“参与发展”教学模式的构建与实施
被引量：
2
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作者
毛义涛
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2006年第8期56-60,共5页
新课程对中学政治课的实施强调的实践性和开放性，目的正在于倡导真正立足于中学生发展的新的学习方式，即强调学生在学习过程中的自主参与、自我发展。为此，我们提出中学政治课教学的“参与-展”教学模式，认为只有学生的参与才能有...
新课程对中学政治课的实施强调的实践性和开放性，目的正在于倡导真正立足于中学生发展的新的学习方式，即强调学生在学习过程中的自主参与、自我发展。为此，我们提出中学政治课教学的“参与-展”教学模式，认为只有学生的参与才能有效地增进学生的发展，才能使学生真正成为学习的主体。在教师指导帮助和要求下，学生参与的主要形式有学生参与备课、参与讲课、参与评课、参与命题、参与活动课、专题研究和研究性学习、创建教学资源信息库、担任计算机辅助教学的小助手、参与学分评定等；教师要创造条件，鼓励推动全体学生全面参与教学过程的每一个环节和每一种形式。近年来的实践证明，通过这些积极参与，学生的许多方面获得了发展。
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关键词
实践性
“参与-发展”教学
教学模式
中学
政治课
研究性学习
教学资源
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题名
中学政治课“参与发展”教学模式的构建与实施
被引量：
2
1
作者
毛义涛
机构
广州开发区中学 广东广州
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2006年第8期56-60,共5页
文摘
新课程对中学政治课的实施强调的实践性和开放性，目的正在于倡导真正立足于中学生发展的新的学习方式，即强调学生在学习过程中的自主参与、自我发展。为此，我们提出中学政治课教学的“参与-展”教学模式，认为只有学生的参与才能有效地增进学生的发展，才能使学生真正成为学习的主体。在教师指导帮助和要求下，学生参与的主要形式有学生参与备课、参与讲课、参与评课、参与命题、参与活动课、专题研究和研究性学习、创建教学资源信息库、担任计算机辅助教学的小助手、参与学分评定等；教师要创造条件，鼓励推动全体学生全面参与教学过程的每一个环节和每一种形式。近年来的实践证明，通过这些积极参与，学生的许多方面获得了发展。
关键词
实践性
“参与-发展”教学
教学模式
中学
政治课
研究性学习
教学资源
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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被引量
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1
中学政治课“参与发展”教学模式的构建与实施
毛义涛
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2006
2
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