广州市中小学“校园足球”活动的运动价值观——基于学生主体和家长主体视角

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作者 莫济庆 王友山 李方 《文体用品与科技》 2017年第8期142-143,共2页

本文主要采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法等方法，从校园足球活动的学生主体和家长主体视角，探讨校园足球活动的运动价值观。对不同价值观产生的原因进行分析并提出建议，旨在为校园足球活动的可持续发展提供对策。

关键词 校园足球 责任主体 运动价值 态度

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基于话题整合的初中英语拓展阅读教学模式研究

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作者 林洁丽 《英语教师》 2025年第9期25-29,共5页

基于新课标要求,探讨基于话题整合的初中英语拓展阅读教学模式。在阐述话题整合的必要性、原则与实施路径,以及拓展阅读材料的选择与整合的基础上,提出基于话题整合的初中英语拓展阅读教学活动设计策略,并结合实践案例验证该教学模式的... 基于新课标要求,探讨基于话题整合的初中英语拓展阅读教学模式。在阐述话题整合的必要性、原则与实施路径,以及拓展阅读材料的选择与整合的基础上,提出基于话题整合的初中英语拓展阅读教学活动设计策略,并结合实践案例验证该教学模式的有效性。提出教师应通过对话题的有效整合与拓展阅读材料的科学选择,丰富学生的阅读体验,提升其语言综合运用能力和核心素养。 展开更多

关键词 话题整合 初中英语 拓展阅读 新课标

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未来学校的重构与创新研究

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作者 吴朝晖 王海涛 《教育家》 2018年第3X期39-39,共1页

未来学校也可称是实现课程、空间、数据的教育链重组和再造的生态学校。广州市绿翠现代实验学校作为广州最早开展未来学校课改的示范校,'绿翠教育+'在课程创新、空间重构和数据服务等核心实践方面,为我们提供了积极有效的范例... 未来学校也可称是实现课程、空间、数据的教育链重组和再造的生态学校。广州市绿翠现代实验学校作为广州最早开展未来学校课改的示范校,'绿翠教育+'在课程创新、空间重构和数据服务等核心实践方面,为我们提供了积极有效的范例和借鉴。为适应未来社会对教育的要求,充分借助信息技术,营造深度体验、全息沉浸、平等对话、互动交流的全息生态空间,实现人与人、人与物、人与技术之间的和谐发展,通过课程创新。 展开更多

关键词 未来学校 空间重构 课程创新 智慧课堂 创新研究

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以素养培育为导向的思政课“教—学—评”一致性的实践路径探究——以“单音与和声”一课的教学为例

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作者 徐敏茹 《教师》 2024年第27期21-23,共3页

在初中思政课教学过程中,教师应将思想政治工作贯穿教学全过程,教师不仅要传授学生理论知识,更应注重引导学生将知识内化于心、外化于行,既要心领神会,更要知行合一。文章以学生素养培育为导向,围绕思政课“教—学—评”一致性的创新理... 在初中思政课教学过程中,教师应将思想政治工作贯穿教学全过程,教师不仅要传授学生理论知识,更应注重引导学生将知识内化于心、外化于行,既要心领神会,更要知行合一。文章以学生素养培育为导向,围绕思政课“教—学—评”一致性的创新理念,通过教学实例和教学过程解读与重塑的方式,旨在推动课程教学各环节的有机融合,构建起相对完整的教学框架,使各个教学内容能够有机串联起来,梳理基于“大思政”理念的新型教学思路,在思政课中落实立德树人根本任务,为思政课教学的创新发展注入活力。 展开更多

关键词 素养导向 思政课 “教—学—评”一致性 教学实践

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初中英语单元主题拓展阅读教学实践——以Unit 8 From Hobby to Career为例 被引量：3

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作者 李惠容 《英语教师》 2022年第23期119-122,共4页

基于初中英语单元主题拓展阅读教学的意义和存在的问题,阐述开展初中英语单元主题拓展阅读教学的策略与方法。以广州版初中《英语》七年级(下)Unit 8 From Hobby to Career为例,提出教师应围绕该单元主题,选取并整合拓展阅读材料,通过... 基于初中英语单元主题拓展阅读教学的意义和存在的问题,阐述开展初中英语单元主题拓展阅读教学的策略与方法。以广州版初中《英语》七年级(下)Unit 8 From Hobby to Career为例,提出教师应围绕该单元主题,选取并整合拓展阅读材料,通过具体的拓展阅读教学策略与方法,指引学生进行拓展阅读,从而提升其英语学科核心素养。 展开更多

关键词 单元主题 拓展阅读 话题 初中英语

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核心素养视野下的古诗文改写实践 被引量：1

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作者 陈佩娜 《语文教学与研究》 2019年第6期95-97,共3页

语文新课程(草案)中明确提出了四大核心素养:语言的构建与运用、思维的发展与提升、审美的鉴赏与创造、文化的理解与传承。语文作为传承中华传统文化的重要学科,在培养学生的核心素养方面举足轻重。尤其是古诗文,更是培养学生核心素养... 语文新课程(草案)中明确提出了四大核心素养:语言的构建与运用、思维的发展与提升、审美的鉴赏与创造、文化的理解与传承。语文作为传承中华传统文化的重要学科,在培养学生的核心素养方面举足轻重。尤其是古诗文,更是培养学生核心素养的一方沃土。部编初中语文教材选编了大量的中华古诗文,为中华传统优秀文化融入初中语文教学提供了丰厚的载体,是初中语文教学的重要内容。 展开更多

关键词 古诗文 素养 中华传统文化 初中语文教学 语文新课程 实践 改写 教材选编

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部编本初中语文微作文教学实践与思考 被引量：1

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作者 陈佩娜 《语文教学与研究》 2019年第20期118-121,共4页

微作文,是就写作的某一基本能力点而展开的片段写作训练,是一种"规模小,容量少,主题单纯,目标清晰,针对性强,有操作性的微型写作课程"(王荣生教授)。它在表达方式上可以是叙事、抒情、描写、议论在文体形式上可以是小说、散... 微作文,是就写作的某一基本能力点而展开的片段写作训练,是一种"规模小,容量少,主题单纯,目标清晰,针对性强,有操作性的微型写作课程"(王荣生教授)。它在表达方式上可以是叙事、抒情、描写、议论在文体形式上可以是小说、散文、诗歌、剧本等等。它可以是缩写,可以是扩写,可以是改写,可以是针对一个细节的精雕细琢,也可以是局部内容的填充丰富。微作文字数少,耗时少,约束少,目标单一,形式灵活,反馈快捷,易于操控,易于奏效,学生乐于接受。 展开更多

关键词 教学实践 作文 初中语文 写作训练 基本能力 写作课程 文体形式 王荣生

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初中英语教学中的情感教育——以if条件状语从句复习课为例 被引量：1

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作者 陈秋敏 《英语教师》 2021年第6期130-133,共4页

分析情感教育在学科教育中的角色及初中英语教学中情感教育的现状。结合一堂“if条件状语从句复习课”的公开示范课,从人格发展、认知发展和二语习得三个方面探讨初中英语教学中情感教育的必要性及相关实践。认为在初中英语教学中进行... 分析情感教育在学科教育中的角色及初中英语教学中情感教育的现状。结合一堂“if条件状语从句复习课”的公开示范课,从人格发展、认知发展和二语习得三个方面探讨初中英语教学中情感教育的必要性及相关实践。认为在初中英语教学中进行情感教育有助于激发学生的学习热情,提升学科教学效果。 展开更多

关键词 初中英语 情感教育 if条件状语从句

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多奈哌齐与维生素B_6联合治疗精神分裂症记忆损害的疗效观察

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作者 陈新河 周艳兰 +3 位作者 王友山 杨瑞 刘艳萍 庄淑丽 《中国实用医药》 2016年第17期1-3,共3页

目的探讨多奈哌齐与维生素B_6治疗精神分裂症记忆损害的疗效。方法 100例精神分裂症记忆损害患者,随机分为多奈哌齐组34例、维生素B_6组33例、联合用药组33例。多奈哌齐组给予多奈哌齐治疗,维生素B_6组给予维生素B_6治疗,联合用药组则... 目的探讨多奈哌齐与维生素B_6治疗精神分裂症记忆损害的疗效。方法 100例精神分裂症记忆损害患者,随机分为多奈哌齐组34例、维生素B_6组33例、联合用药组33例。多奈哌齐组给予多奈哌齐治疗,维生素B_6组给予维生素B_6治疗,联合用药组则同时服用以上两种药物治疗,疗程均为8周。用韦氏记忆量表(WMS)进行治疗前后的记忆损害情况评估。结果多奈哌齐组除再生和联合用药组各检测指标均优于维生素B_6组(P<0.05);联合用药组仅再生、联想检测结果优于多奈哌齐组(P<0.05)。结论多奈哌齐能明显改善精神分裂症患者的记忆损害,可用于精神分裂症记忆损害的治疗;联合用药优势不明显。 展开更多

关键词 精神分裂症 记忆损害 多奈哌齐 维生素B_6

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基于深度学习理念的初中英语深度教学探究

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作者 陈千千 《英语教师》 2023年第21期161-164,共4页

介绍深度学习的内涵及特征。阐述初中英语深度教学的意义。结合教学实例,探索新课标下初中英语深度教学的实践路径,即合理设问,提升教学深度;挖掘文本,实现深度思考;生活融入,激发学习兴趣;情境创设,强化学习体验;单元整合,健全知识框架... 介绍深度学习的内涵及特征。阐述初中英语深度教学的意义。结合教学实例,探索新课标下初中英语深度教学的实践路径,即合理设问,提升教学深度;挖掘文本,实现深度思考;生活融入,激发学习兴趣;情境创设,强化学习体验;单元整合,健全知识框架;营造环境,课内外相结合;优化评价,升华教学品质。 展开更多

关键词 新课标 初中英语 深度学习 深度教学

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刍议初中数学小班化教学有效性实践探索

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作者 潘文彦 《教师》 2018年第11期94-94,共1页

小班化教学模式实质上就是减少班级人数,为教师开展个性化、多元化教学创造出更好的环境氛围.同时教师还需要加强对多种教学方法的应用,有效激发出学生的学习兴趣,进而显著提高教学有效性.文章主要是对在教学中加强应用小班化教学的意... 小班化教学模式实质上就是减少班级人数,为教师开展个性化、多元化教学创造出更好的环境氛围.同时教师还需要加强对多种教学方法的应用,有效激发出学生的学习兴趣,进而显著提高教学有效性.文章主要是对在教学中加强应用小班化教学的意义和作用、在初中数学教学中应用小班化教学的实践两个方面做出详细的分析和研究. 展开更多

关键词 初中数学 小班化教学 有效性

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论英语激趣教学对学困生的有效性

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作者 李白燕 《湖南税务高等专科学校学报》 2015年第3期58-59,共2页

如何激发学困生的英语学习欲望,达到有效的教学效果,是英语教学的重要课题。该文以引导薄弱学生自觉、主动、积极学习英语为宗旨,对开展英语课堂激趣活动教学的新模式进行有效探索。

关键词 英语激趣教学 学困生 有效性

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平板电脑在初中英语教学中的有效应用

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作者 李惠容 《英语教师》 2020年第8期144-145,163,共3页

分析初中学生英语学习现状,发现主要存在语言焦虑现象严重、真实语言环境缺失、无法兼顾每一位学生等问题。结合教学实例,从课前准备、创设语言学习环境、分层教学和口语训练等四个方面探讨平板电脑在初中英语教学中的有效应用。

关键词 平板电脑 初中学生 英语教学

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倾心教育,为了更好的明天

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作者 吴朝晖 《教育家》 2018年第3X期1-1,共1页

每一位教育家心中,都有一所好学校;每一所好学校,都有其与众不同的特点。但有一点是亘古不变的:为社会造就有用之才。'学校是造就人的工场',捷克教育家夸美纽斯说。在新时代教育的百花园里,广大教育工作者胸怀时代使命,肩负人... 每一位教育家心中,都有一所好学校;每一所好学校,都有其与众不同的特点。但有一点是亘古不变的:为社会造就有用之才。'学校是造就人的工场',捷克教育家夸美纽斯说。在新时代教育的百花园里,广大教育工作者胸怀时代使命,肩负人民重托,辛勤耕耘,培育着一朵朵教育之花:有发掘传统文化内涵。 展开更多

关键词 学校

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