以核心素养为旨归的高中语文阅读教学研究——评《高中语文阅读教学的策略研究》 被引量：1

1

作者 张小筱 《语文建设》 北大核心 2025年第5期I0002-I0002,共1页

高中阶段是学生思想认知、知识积累和能力提升的关键时期,如何更好地落实语文素养培育,成为当前高中语文教学的核心课题。由李颖编著、吉林大学出版社2022年出版的《高中语文阅读教学的策略研究》一书,正是以培育语文核心素养为根本旨归... 高中阶段是学生思想认知、知识积累和能力提升的关键时期,如何更好地落实语文素养培育,成为当前高中语文教学的核心课题。由李颖编著、吉林大学出版社2022年出版的《高中语文阅读教学的策略研究》一书,正是以培育语文核心素养为根本旨归,致力于通过“灵动而务实”的阅读教学策略,帮助学生不仅提高阅读理解能力,而且能够在语言表达、思维品质、审美情感和文化积淀等方面实现全面发展。 展开更多

关键词 核心素养 高中语文教学 高中语文阅读教学 吉林大学出版社 阅读教学策略 能力提升 思想认知 核心课题

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基于网页方式的中学语文教改探讨 被引量：1

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作者 丁晨霞 《远程教育杂志》 2004年第1期52-54,共3页

如何依托计算机网络环境,应用网络技术,实施基于网页方式的中学语文教学,改革传统的“说教”模式,实现多媒体网络教学,充分调动学生学习的主动性,提高教学效果?对此,本文分析了中学语文教学实施基于网页方式的教学模式的可行性,给出了... 如何依托计算机网络环境,应用网络技术,实施基于网页方式的中学语文教学,改革传统的“说教”模式,实现多媒体网络教学,充分调动学生学习的主动性,提高教学效果?对此,本文分析了中学语文教学实施基于网页方式的教学模式的可行性,给出了实现过程和实践体会,提出了尚存的问题和解决对策,并对基于网页方式的中学语文教学模式进行了探讨。 展开更多

关键词 计算机网络 中学 语文教学 教学模式 教学改革 网页

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“发现叶片之美”的跨学科实践

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作者 姚静文 《生物学教学》 北大核心 2025年第7期70-71,共2页

以发现叶片之美为主题,开展科学探究与艺术创作融合的跨学科实践活动,深入挖掘叶片自然美学的魅力与生物学特性。结合叶片的形态、生命各阶段的颜色对叶片进行了二次艺术创作,采用多种方法将创作结果用跨学科的手法做成各种作品,培养学... 以发现叶片之美为主题,开展科学探究与艺术创作融合的跨学科实践活动,深入挖掘叶片自然美学的魅力与生物学特性。结合叶片的形态、生命各阶段的颜色对叶片进行了二次艺术创作,采用多种方法将创作结果用跨学科的手法做成各种作品,培养学生的审美能力和创造力。 展开更多

关键词 叶片美学 科学探究 跨学科创作 初中生物学

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再议体育产业与体育事业 被引量：9

4

作者 陈少宇 邓伟雄 宋迎东 《广州体育学院学报》 北大核心 2004年第3期18-19,23,共3页

从逻辑学,经济学等几个方面对体育产业,体育事业以及两者之间的关系进行剖析,明确了两者的定义,提出了对两者关系的理解,即:从逻辑学的角度看,这两者应当是反对的关系,两者的外延完全不同,同时两概念外延之和小于邻近的属概念的外延,两... 从逻辑学,经济学等几个方面对体育产业,体育事业以及两者之间的关系进行剖析,明确了两者的定义,提出了对两者关系的理解,即:从逻辑学的角度看,这两者应当是反对的关系,两者的外延完全不同,同时两概念外延之和小于邻近的属概念的外延,两者之间存在着本质的区别;从产业经济学的角度看,体育产业是同类体育产品生产企业的总和,而这种同类的体育产品只能表现为体育劳务。 展开更多

关键词 事业 产业 体育事业 体育产业 体育产品

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中小学教师专业梯度发展的现实困境及其突破 被引量：5

5

作者 陈吉君 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2016年第10期8-11,共4页

教师专业的梯度发展是教师个体在与自身、社会等因素的相互作用中实现的。在这些相互作用中产生了许多不利的现实困境,必须分析清楚这些困境产生的原因,进而提出解决的对策,才能更好地促进教师的专业梯度发展。

关键词 教师专业 梯度发展 现实困境 突破对策

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中小学后勤社会化:问题与对策 被引量：3

6

作者 陈吉君 《中小学管理》 北大核心 2005年第12期9-10,共2页

从实践来看，中小学后勤社会化改革没有达到预期的主要目的。本文拟分析中小学后勤社会化存在的主要问题，并提出对策。

关键词 后勤社会化 中小学 学校管理 人员编制

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学生生涯规划档案的建立 被引量：2

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作者 赵方勋 《教学与管理》 北大核心 2019年第16期33-35,共3页

高中阶段是人生发展的重要阶段。面对价值多元的时代背景,开展生涯规划教育,建立高中生生涯规划档案,可以帮助高中生树立正确的人生观、价值观和世界观,进而明确自己的人生发展方向,实现个人价值。要有效建立高中生的生涯规划档案,前提... 高中阶段是人生发展的重要阶段。面对价值多元的时代背景,开展生涯规划教育,建立高中生生涯规划档案,可以帮助高中生树立正确的人生观、价值观和世界观,进而明确自己的人生发展方向,实现个人价值。要有效建立高中生的生涯规划档案,前提在于唤醒学生的自我意识,其次要完善学生"成长档案表",记录学生的成长成果,最后要制定系统机制,以保障生涯规划档案的建立实施。建立高中生生涯规划档案是进行生涯规划教育的有效措施,能够帮助学生合理规划自己的人生发展方向,实现健康成长。 展开更多

关键词 学生管理 高中生 生涯规划档案

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写好反思论文助力教师专业成长

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作者 陈吉君 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2019年第3期62-62,共1页

论文写作有助于教师形成自己的教育观点、教育主张,甚至是教育思想,可以为教师实现更好的专业发展奠定基础。当下,中小学校一般都会要求教师撰写教育教学反思。但由于对于反思的要求不够细致,造成了教师反思写作流于形式、内容深度不够... 论文写作有助于教师形成自己的教育观点、教育主张,甚至是教育思想,可以为教师实现更好的专业发展奠定基础。当下,中小学校一般都会要求教师撰写教育教学反思。但由于对于反思的要求不够细致,造成了教师反思写作流于形式、内容深度不够等问题。这样的反思不但对教师的专业发展起不到应有的促进作用,反而被教师认定为额外的负担。学校应细化教师反思的要求,如内容上要理论结合实践,形式上向教育研究论文靠拢。同时组织学术水平高的校内教师和外部专家对反思论文进行评价,对内容优秀者给予一定的奖励,鼓励其将论文投稿发表,引导教师向学术型教师发展。 展开更多

关键词 教师专业成长 论文写作 教育研究论文 教育观点 专业发展 中小学校 教师反思 教育主张

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中小学教师专业梯度的自我发展

9

作者 陈吉君 《教学与管理》 北大核心 2020年第16期15-17,共3页

教师专业的梯度发展离不开党和政府的外部政策支持,但更主要的还在于教师自身努力。这是教师实现自身价值和提升学校竞争实力的需要,是扩大地区教育声誉和增强我国教育国际影响力的需要。中小学教师可以通过自身专业发展规划的制定、日... 教师专业的梯度发展离不开党和政府的外部政策支持,但更主要的还在于教师自身努力。这是教师实现自身价值和提升学校竞争实力的需要,是扩大地区教育声誉和增强我国教育国际影响力的需要。中小学教师可以通过自身专业发展规划的制定、日常教育教学的反思、试题的命制、试卷的讲评、学校年级备课组集体备课、学校学科组集体教学研讨、校级以上的各级教研活动的参与、教育课题的研究、教育论文的写作与投稿发表、突破各种困境等十个途径逐步实现自身专业的梯度发展。 展开更多

关键词 中小学教师 专业梯度 自我发展

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手持技术数字化实验与化学教学的深度融合:从“研究案例”到“认知模型”——TQVC概念认知模型的建构 被引量：53

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作者 王立新 钱扬义 +2 位作者 苏华虹 陈博殷 梁宏宇 《远程教育杂志》 CSSCI 北大核心 2018年第4期104-112,共9页

手持技术是教育信息化进程中产生的先进教育认知工具,集数据采集与分析于一体,具有定量化与可视化特点,可帮助学生克服抽象化学知识学习中的认知难点。手持技术数字化实验与化学教学的融合始于宏观层面的"研究案例"开发,并逐... 手持技术是教育信息化进程中产生的先进教育认知工具,集数据采集与分析于一体,具有定量化与可视化特点,可帮助学生克服抽象化学知识学习中的认知难点。手持技术数字化实验与化学教学的融合始于宏观层面的"研究案例"开发,并逐渐深入至微观层面的"认知模型"建构。为丰富手持技术在认知心理层面的研究内容,根据认知-建构主义学习理论,首次提出基于手持技术的TQVC概念认知模型,即转化(Transformation)-量化感知(Quantitative Perception)-视觉感知(Visual Perception)-比较(Compare)概念认知模型,并以高中微观化学概念"分子间作用力"为例,阐明该模型如何应用于教学实践,通过对学生和教师的调查研究,进一步验证模型的实际应用效果。研究发现,TQVC概念认知模型,将有助于教育工作者从心理学角度认识学生在手持技术环境下进行概念学习的认知规律,进而在化学教育实践中科学有效地开展基于手持技术的信息化概念教学。 展开更多

关键词 手持技术 化学教学 认知-建构主义 概念认知模型 分子间作用力

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基于微粒观建构的高中化学“水溶液中的离子平衡”教学述评 被引量：5

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作者 陈博殷 麦达勤 《化学教学》 CAS 北大核心 2019年第4期13-17,共5页

通过整理万方数据库的相关论文,分析归纳基于微粒观建构的"水溶液中的离子平衡"教学案例的典型特征。结果表明,教学中应基于学生认知发展点进行教学设计;注重新授课和复习课的观念建构衔接;结合具体情境,合理运用教学策略;发... 通过整理万方数据库的相关论文,分析归纳基于微粒观建构的"水溶液中的离子平衡"教学案例的典型特征。结果表明,教学中应基于学生认知发展点进行教学设计;注重新授课和复习课的观念建构衔接;结合具体情境,合理运用教学策略;发挥信息技术与课程整合的有效性;关注学生认知模型的建构;重视学习质量评价。 展开更多

关键词 微粒观 水溶液 离子平衡 观念建构 有效教学

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变式在地理教学中的运用 被引量：1

12

作者 彭继远 《课程．教材．教法》 1987年第6期50-52,共3页

一 变式在教学中的意义 “变式就是使提供给学生的各种直观材料或事例不断变换呈现的形式,以便其中的本质属性保持恒在,而非本质属性则不常出现。”教学中运用变式,是帮助学生理解知识的常用手段。因为所谓理解,就是指对事物的种种联系... 一 变式在教学中的意义 “变式就是使提供给学生的各种直观材料或事例不断变换呈现的形式,以便其中的本质属性保持恒在,而非本质属性则不常出现。”教学中运用变式,是帮助学生理解知识的常用手段。因为所谓理解,就是指对事物的种种联系、关系,特别是对事物的本质和规律的认识。 在教学过程中。 展开更多

关键词 地理教学 变式 气温分布 冬夏气温 青藏高原 地理原理 黄赤交角 教学内容 塔里木盆 地理现象

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“制作叶片横切面临时切片”的实验探究 被引量：1

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作者 姚静文 《生物学教学》 北大核心 2019年第7期33-34,共2页

从叶片的取材和切割叶片的方式两个方面进行实验探究,找出最适合制作叶片横切面临时切片的叶片类型和切割方式,让学生能够在短时间内成功地完成徒手切片。另外,筛选出一种适合批量化、稳定性较高的实验操作方法,让学生顺利完成学习任务。

关键词 叶片横切面 临时切片 实验探究

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利用研究性学习，培养学生英语文化意识

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作者 张述敏 《中小学英语教学与研究》 2007年第1期45-47,共3页

语言是文化的载体，文化是语言表述的内容，二者密不可分。教育部2001年颁布的《普通高中英语课程标准》对文化意识提出了具体的内容和标准。下面是七级文化意识目标的描述：

关键词 《普通高中英语课程标准》 文化意识 研究性学习 利用 学生 培养 语言表述 教育部

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迁移理论和区域地理教学

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作者 彭继远 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1989年第1期49-51,共3页

“迁移是指已经获得的知识、技能、甚至方法和态度对学习新知识、新革能的影响。”在教学中,使学生获得知识和技能的过程是一种具有连续性的积累过程,所以这种影响实际上表现为“将来的学习依赖于过去的学习。”

关键词 迁移理论 区域地理教学 中国地理 钢铁工业 共同要素 气候特征 分布规律 耕作制度 地理环境 人民教育出版社

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设计模拟探究活动体验人体器官的结构和功能

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作者 姚静文 《生物学教学》 北大核心 2020年第7期61-63,共3页

本文就人体的“牙齿”“胃”“小肠”“呼吸道”和“肾”5个结构,通过设计模拟探究活动,让学生主动参与学习过程、体验人体器官结构与功能的相互关系、进一步领悟生物体结构和功能相统一的观点。

关键词 人体器官 结构与功能 模拟探究 初中生物学

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