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珠三角地区特殊教育学校体育师资队伍现状调查与分析 被引量:3
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作者 王鹏 侯晓晖 +5 位作者 慕雯雯 王涛 徐勇 杨晓冬 钟杰峰 吴国仁 《广州体育学院学报》 北大核心 2014年第5期20-23,共4页
以广东省珠三角地区17所特殊教育学校的74名特殊体育教育教师为研究对象,运用文献资料、问卷调查、访谈及数理统计等方法,对特殊教育学校体育师资队伍现状进行调查,结果显示:珠三角地区特殊教育学校体育教师数量仍显不足,兼职教师比例过... 以广东省珠三角地区17所特殊教育学校的74名特殊体育教育教师为研究对象,运用文献资料、问卷调查、访谈及数理统计等方法,对特殊教育学校体育师资队伍现状进行调查,结果显示:珠三角地区特殊教育学校体育教师数量仍显不足,兼职教师比例过高,性别比例尚可;教师学历高、年轻化、教龄短、职称低,专业结构呈现多样化;教师职业态度良好,但由于缺乏专业认可、职称晋升困难、福利待遇不高,很大程度上影响着体育师资队伍的稳定性和延续性;教师科研水平仍需提高,继续教育亟待加强;就上述问题从特殊体育师资培养、政策管理、继续教育等角度提出相应对策。 展开更多
关键词 珠三角 特殊教育 体育师资 调查 分析
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基于脑镜像同伦功能连接和以双侧距状沟为种子点功能连接观察早盲青少年静息态功能MRI改变
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作者 侯芬 李恒国 +3 位作者 周智凤 李波 胡运涛 刘霞 《中国医学影像学杂志》 CSCD 北大核心 2024年第8期767-772,共6页
目的利用体素镜像同伦功能连接(VMHC)和基于种子点的功能连接方法研究早盲青少年静息态下的大脑半球间及选定种子点与全脑其他脑区的功能连接变化。资料与方法招募2015年6—8月广州市盲人学校的早盲青少年23例及性别、年龄相匹配的正常... 目的利用体素镜像同伦功能连接(VMHC)和基于种子点的功能连接方法研究早盲青少年静息态下的大脑半球间及选定种子点与全脑其他脑区的功能连接变化。资料与方法招募2015年6—8月广州市盲人学校的早盲青少年23例及性别、年龄相匹配的正常视力青少年志愿者21例,对所有受试者进行颅脑静息态功能MRI扫描,计算并比较两组VMHC值。以VMHC具有显著差异的脑区作为种子区,计算并比较其与全脑所有体素之间的功能连接。结果与正常视力青少年志愿者相比,早盲青少年组双侧距状沟为peak点的枕叶视觉皮层和双侧小脑半球、右侧颞下回VMHC显著减低(FDR校正,P<0.05)。早盲青少年组双侧距状沟(VMHC显著减低脑区)与右侧楔叶及右侧中扣带回功能连接减低,而双侧距状沟与右侧小脑半球Crus1功能连接增强(FDR校正,P<0.05)。结论早盲青少年以初级视觉皮质为主的双侧视觉皮层半球间及其与多个脑区的功能连接出现异常,提示初级视觉中枢与其他感知觉皮层的协调功能异常,可能与视觉缺失引起的脑结构与功能重塑有关。 展开更多
关键词 体素镜像同伦连接 功能连接 功能磁共振成像 脑功能重塑 盲人 青少年
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基于体素及基于表面积形态测量学方法观察早盲青少年脑皮层形态学改变 被引量:4
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作者 侯芬 李恒国 +4 位作者 周智凤 李平 李波 胡运涛 刘霞 《中国医学影像技术》 CSCD 北大核心 2022年第5期653-657,共5页
目的基于颅脑MRI,评价以基于体素的形态测量学(VBM)及基于表面积的形态测量学(SBM)方法观察早盲青少年(EBA)脑皮层形态学改变的可行性。方法选取23例EBA(EBA组)及21名视力正常的青少年志愿者(对照组),采集2组颅脑高分辨率3D-T1WI。以VB... 目的基于颅脑MRI,评价以基于体素的形态测量学(VBM)及基于表面积的形态测量学(SBM)方法观察早盲青少年(EBA)脑皮层形态学改变的可行性。方法选取23例EBA(EBA组)及21名视力正常的青少年志愿者(对照组),采集2组颅脑高分辨率3D-T1WI。以VBM方法分析2组间皮层体积(CV)差异有统计学意义的脑区;采用SBM方法测量皮层厚度(CT)、CV及表面积(SA),比较组间各结构指标的差异。结果VBM结果显示,EBA组右侧距状沟及左侧额中回CV较对照组显著减小(P均<0.05)。SBM结果显示,与对照组比较,EBA组左侧距状沟旁、左侧楔叶、左侧颞上回及右侧枕外侧回CT增加(P均<0.05),而左侧顶上小叶及右侧舌回CT减低(P均<0.05);双侧距状沟旁、左侧额中回前部CV减小(P均<0.05);双侧距状沟旁、双侧舌回及左侧楔叶SA减小(P均<0.05)。结论EBA可致脑皮层形态学改变;采用SBM和VBM方法均可基于颅脑MRI观察相关改变。 展开更多
关键词 青少年 磁共振成像 基于体素的形态测量学 基于表面积的形态测量学
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盲校外语教学现状的思考及其对策 被引量:1
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作者 王莉 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2003年第12期17-19,共3页
关键词 盲校 外语教学 教学现状 外语教材 盲生 主体意识 学习策略 教师素质 教学方法 测试评估方式
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提高盲校生物学教学效果的实践尝试
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作者 李洁瑛 《生物学教学》 北大核心 2016年第4期12-14,共3页
本文根据盲校学生的特殊性,总结了从增减教材内容、调整教学进度、修改实验内容、研发教学用具、利用媒介拓宽盲生视野和实施科学考核等方面提高盲校生物学教学效果的实践尝试。
关键词 盲校 生物学教学效果 实践尝试
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