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基于“强有力的知识”的高中地理项目式教学设计——以“地域文化与城乡景观”为例
被引量：
2
1
作者
林银斌
陈晓欣
+1 位作者
蓝泳杰
朱潇剑
《地理教学》
北大核心
2024年第1期33-37,共5页
近年来,“强有力的知识”理论引起学者们的广泛讨论。学习“强有力的知识”能够帮助学生更好地应对真实生活中的复杂情境。然而,目前的研究对如何让该抽象的理论知识服务高中地理教学,帮助教师落实地理学科核心素养的培育关注较少。本...
近年来,“强有力的知识”理论引起学者们的广泛讨论。学习“强有力的知识”能够帮助学生更好地应对真实生活中的复杂情境。然而,目前的研究对如何让该抽象的理论知识服务高中地理教学,帮助教师落实地理学科核心素养的培育关注较少。本文分析了通过高中地理项目式教学构建“强有力的知识”的实施路径,并以“地域文化与城乡景观”为例提供教学设计案例,以期为项目式教学深化落实“强有力的知识”提供可行方案。
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关键词
强有力的知识
项目式教学
高中地理
教学设计
地域文化与城乡景观
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题名
基于“强有力的知识”的高中地理项目式教学设计——以“地域文化与城乡景观”为例
被引量：
2
1
作者
林银斌
陈晓欣
蓝泳杰
朱潇剑
机构
汕头
金
中海湾
学校
广州市番禺区金海岸学校
汕头市
金
山中学
出处
《地理教学》
北大核心
2024年第1期33-37,共5页
文摘
近年来,“强有力的知识”理论引起学者们的广泛讨论。学习“强有力的知识”能够帮助学生更好地应对真实生活中的复杂情境。然而,目前的研究对如何让该抽象的理论知识服务高中地理教学,帮助教师落实地理学科核心素养的培育关注较少。本文分析了通过高中地理项目式教学构建“强有力的知识”的实施路径,并以“地域文化与城乡景观”为例提供教学设计案例,以期为项目式教学深化落实“强有力的知识”提供可行方案。
关键词
强有力的知识
项目式教学
高中地理
教学设计
地域文化与城乡景观
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于“强有力的知识”的高中地理项目式教学设计——以“地域文化与城乡景观”为例
林银斌
陈晓欣
蓝泳杰
朱潇剑
《地理教学》
北大核心
2024
2
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