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对高中语文课堂教学反思的反思——广东省“铸魂工程”高中语文课堂教学评价策略与方法研究实践案例
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作者 孙丽红 吴晓军 《语文教学与研究》 2024年第5期31-35,共5页
课堂教学反思有助改进课堂教学效果,是课堂教学进步的重要环节。针对语文学科育人目标的落实问题,本文在对高中语文课堂教学反思进行再思考的基础上发现高中语文教学中存在的深层次问题,精选相关教学案例呈现通过“高中语文课堂教学评... 课堂教学反思有助改进课堂教学效果,是课堂教学进步的重要环节。针对语文学科育人目标的落实问题,本文在对高中语文课堂教学反思进行再思考的基础上发现高中语文教学中存在的深层次问题,精选相关教学案例呈现通过“高中语文课堂教学评价量表”助力落实语文课堂教学“培根铸魂、启智增慧”的教育目标、深化教育评价改革的实践过程。 展开更多
关键词 高中语文 课堂教学案例 深层反思
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化学试题命制融入中华优秀传统文化探析
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作者 吴小朋 刘凯钊 邹炽导 《化学教与学》 2025年第2期76-79,共4页
本文以2024年广东省中考化学试题第16题为例,从确定评价要求、选定情境素材、设计问题(任务)、优化题目呈现形式和制订评分标准五个环节,探析了化学试题命制融入中华优秀传统文化的基本流程和策略,并从铢积寸累和由表及里两个角度进行... 本文以2024年广东省中考化学试题第16题为例,从确定评价要求、选定情境素材、设计问题(任务)、优化题目呈现形式和制订评分标准五个环节,探析了化学试题命制融入中华优秀传统文化的基本流程和策略,并从铢积寸累和由表及里两个角度进行了思考。 展开更多
关键词 中华优秀传统文化 化学试题 试题命制基本流程
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参与英语词块研究师生行为变化报告
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作者 赖曼珍 《新课程教学(电子版)》 2021年第15期102-104,共3页
为探索高中英语词块课题研究对参与研究师生教学是否产生影响,笔者运用调查法对参与词块教学课题研究的师生进行调查,包括对参与课题研究的教师和学生进行问卷调查、对参与研究教师进行访谈调查,收集问卷和访谈相关数据,对问卷和访谈结... 为探索高中英语词块课题研究对参与研究师生教学是否产生影响,笔者运用调查法对参与词块教学课题研究的师生进行调查,包括对参与课题研究的教师和学生进行问卷调查、对参与研究教师进行访谈调查,收集问卷和访谈相关数据,对问卷和访谈结果进行分析。结果显示:高中英语词块课题研究对参与研究师生词块的教与学产生了积极的影响,师生在观念和行为上发生了正向变化。 展开更多
关键词 词块研究 观念行为 变化 报告
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古诗词项目式学习的课堂实践探索
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作者 麦珏昉 《语文世界(上旬刊)》 2024年第5期50-52,共3页
古诗词项目式学习是围绕真实情境中古诗词学习的问题进行深入持续探索,形成项目成果,促进素养目标达成的教学方式。在开展古诗词项目式学习的过程中,古诗词的教与学都焕发出新的生命力,学生既能更好地理解和传承中华传统优秀文化,又能... 古诗词项目式学习是围绕真实情境中古诗词学习的问题进行深入持续探索,形成项目成果,促进素养目标达成的教学方式。在开展古诗词项目式学习的过程中,古诗词的教与学都焕发出新的生命力,学生既能更好地理解和传承中华传统优秀文化,又能在真实情境下的语文实践中提升创新意识、创新能力,创造性地传承古诗词这一文化瑰宝。 展开更多
关键词 项目式学习 真实情境 语文实践 古诗词 中华传统优秀文化 创新能力 创新意识 教学方式
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初中英语区域课程的开发与实施——以中华优秀传统文化课程为例
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作者 张志梅 熊佳 《新课程教学(电子版)》 2024年第20期57-59,共3页
本文以区教研活动为载体,从组建团队、整体规划、开发资源、课程实施、评价反馈五个方面探究区域中华优秀传统文化课程资源开发与实施,旨在提高教师文化教学能力,引导学生树立正确的文化观,增强传播中华优秀传统文化的意识。
关键词 初中英语 区域课程 中华优秀传统文化
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初中生物学课堂跨学科融合教学案例分析 被引量:5
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作者 林拱标 《教师》 2020年第11期56-57,共2页
《义务教育生物课程标准(2011年版)》倡导教学要贴近生活、融合多学科,生物学在这方面具有独特的优势。文章以初中生物课堂教学为例,分析生物学科开展融合教学的路径、方法和策略,列举教具演示、实验渗透及项目式学习等方面的实践活动,... 《义务教育生物课程标准(2011年版)》倡导教学要贴近生活、融合多学科,生物学在这方面具有独特的优势。文章以初中生物课堂教学为例,分析生物学科开展融合教学的路径、方法和策略,列举教具演示、实验渗透及项目式学习等方面的实践活动,以为初中生物教学提供新思路。 展开更多
关键词 学科融合 STEM 生物实验
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基于语篇研读的高中英语阅读教学对比分析——以Unit 3 A healthy life—Advice from Grandad为例 被引量:1
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作者 赖曼珍 《英语教师》 2022年第3期138-145,共8页
根据《课程标准》中“实施建议”要求,以语篇研读、课堂实践为基础,以同课异构的两堂高中英语阅读课为例,对比分析两位教师的教材语篇研读及教学实施,重点研究他们如何运用思维导图落实文本解读、阅读理解的课堂教学,探讨不同高中英语... 根据《课程标准》中“实施建议”要求,以语篇研读、课堂实践为基础,以同课异构的两堂高中英语阅读课为例,对比分析两位教师的教材语篇研读及教学实施,重点研究他们如何运用思维导图落实文本解读、阅读理解的课堂教学,探讨不同高中英语教师对相同语篇研读和课堂教学实施的处理方式,以更好地在课堂教学中落实语篇分析,培养学生深度解读文本的能力,进而培养其英语学科核心素养。 展开更多
关键词 高中英语 语篇研读 文本分析 思维导图
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运用学习进阶 理顺知识衔接——以中美物理教材“楞次定律”为例
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作者 马北河 《物理教学探讨》 2020年第7期19-22,共4页
文章在学习进阶理念指导下,以“楞次定律”这一物理概念的学习进程为例,对比人教版高中物理教材与美国高中物理教材《物理:原理与问题》在“楞次定律”的编排中知识点的衔接顺序;分析在难点概念的学习中,基础概念的衔接顺序带来的不同... 文章在学习进阶理念指导下,以“楞次定律”这一物理概念的学习进程为例,对比人教版高中物理教材与美国高中物理教材《物理:原理与问题》在“楞次定律”的编排中知识点的衔接顺序;分析在难点概念的学习中,基础概念的衔接顺序带来的不同教学思路;探究教材中知识点衔接顺序问题给教学造成的教学难点。旨在为高中一线教师的课堂教学提供参考思路,为教研工作者提供研究方向,进而为学生物理观念的形成和核心素养的培养提供一些帮助。 展开更多
关键词 学习进阶 楞次定律 知识点衔接 教学难点
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《乡土中国》整本书阅读共享课堂第一课备教手记
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作者 孙丽红 《语文教学与研究》 2022年第15期115-120,共6页
《乡土中国》这本社会学著作进入统编高中语文教材两年来,似乎还难以找到着落。老师们说,第一年糊里糊涂,第二年懵懵懂懂,条分缕析的参考资料逐渐多了起来,但一开口错漏百出,感觉不对。这种尴尬现状须尽快改变:其一,作为整本书阅读单元... 《乡土中国》这本社会学著作进入统编高中语文教材两年来,似乎还难以找到着落。老师们说,第一年糊里糊涂,第二年懵懵懂懂,条分缕析的参考资料逐渐多了起来,但一开口错漏百出,感觉不对。这种尴尬现状须尽快改变:其一,作为整本书阅读单元的首秀之作,学术著作《乡土中国》对提升高中生的思考力有极佳的启发作用。 展开更多
关键词 高中语文教材 参考资料 整本书阅读 第一课 启发作用 《乡土中国》 思考力 尴尬现状
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以观念为先导的心育课教学目标设定
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作者 李大纲 《中小学心理健康教育》 2020年第20期29-32,共4页
心育课教学目标的设定是教学设计的难点。本文从以观念为先导的目标设定的含义、意义以及过程等三个方面分析了心育课教学目标设定的思路,以帮助教师提升心育课目标设定的可操作性,降低目标设定的难度。
关键词 心育课 教学目标 教学观念
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