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从“失学少年”到“失足青年”的生成与治理——农村教育贫困的一种文化学解释被引量：11: 1; 作者陈先哲全俊亘《中国青年研究》 CSSCI 北大核心 2020年第7期62-67,53,共7页; 借鉴并改造刘易斯的"贫困文化论"理论框架,尝试从社会文化、学校文化、家庭文化和个体文化等四个维度对农村教育贫困问题进行文化学解释。在此基础上以某"诈骗乡"为个案开展教育调查发现:社会文化的"江湖"... 展开更多; 关键词 “失学少年” “失足青年” 农村教育贫困文化学解释; 在线阅读下载PDF 职称材料

现代学校空间设计的特性被引量：2: 2; 作者王世伟陈玉环《教学与管理》北大核心 2024年第25期11-15,共5页; 学校空间的设计很大程度上影响着学生的身心发展。通过分析其本质属性、价值属性、形式属性、过程属性和效果属性,提出借助“方向感”和“认同感”来激发对空间的向心性,通过多元设计来提高其“多价性”,通过视野开阔的设计来提高其开敞... 展开更多; 关键词现代学校空间设计向心性多价性学生生命全面发展; 在线阅读下载PDF 职称材料

我国中小学教师评价方案有效吗——基于霍伊学校结构理论的中美比较研究被引量：12: 3; 作者方征华旻烨康乃馨《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2020年第3期71-77,共7页; 教师评价对于促进教师专业发展有重要作用。以霍伊学校结构理论为基础,研究对比中美两套代表性教师评价方案在规则设计和权力结构两大维度的运作效果发现:中国方案更具备阻滞型学校结构的特征,美国方案更倾向于促进型学校结构的特征。... 展开更多; 关键词中小学教师教师评价学校规则权力结构教师发展; 在线阅读下载PDF 职称材料

德国义务教育立法:主体、内容及其特征——基于各州法律的文本分析被引量：4: 4; 作者胡劲松《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2018年第6期135-143,159,160,共11页; 德国义务教育立法权属于各州,立法主体包括州议会和州政府。德国义务教育的有效法律渊源既包括各州议会制定的学校法或义务教育法,也包括各州政府根据学校法授权而发布的义务教育法规命令。德国义务教育法律主要规范义务教育对象、义务... 展开更多; 关键词德国义务教育立法立法特征; 在线阅读下载PDF 职称材料

教师惩戒行为及其规制被引量：44: 5; 作者胡劲松张晓伟《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2020年第3期25-31,共7页; 教育惩戒是学校或教师对违纪学生实施的旨在帮助其认识错误和矫正行为的负向干预措施。即使现行教育法律并未明示,教师的教育教学权也可以为教师实施惩戒提供法律依据。法规可以调整学校惩戒行为,但却不适于调整教师惩戒行为。借鉴域外... 展开更多; 关键词教育惩戒教师惩戒学校惩戒规制; 在线阅读下载PDF 职称材料

学校交往空间规划的原则与策略: 6; 作者王世伟方艺君《教学与管理》 2023年第26期5-9,共5页; 交往是学生成长的重要途径,交往空间是学校中重要的功能性空间。规划学校交往空间,是时代发展的需要,对营造学习共同体、增进学生人生幸福具有重要意义。规划学校交往空间应坚持幸福、公平与发展性三方面价值导向性原则,遵从安全性、舒... 展开更多; 关键词学校交往空间空间规划空间管理交往空间规划原则交往空间规划策略; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名从“失学少年”到“失足青年”的生成与治理——农村教育贫困的一种文化学解释被引量：11: 1; 作者陈先哲全俊亘; 机构华南师范大学教育科学学院华南师范大学广州市教育治理现代化高等研究中心华南师范大学哲学与社会发展学院; 出处《中国青年研究》 CSSCI 北大核心 2020年第7期62-67,53,共7页; 文摘借鉴并改造刘易斯的"贫困文化论"理论框架,尝试从社会文化、学校文化、家庭文化和个体文化等四个维度对农村教育贫困问题进行文化学解释。在此基础上以某"诈骗乡"为个案开展教育调查发现:社会文化的"江湖"化会造成学校内部反学校文化膨胀,加上家庭文化中"读书无用"和"读书无望"心态并存,个体在就学中容易倾向于短期投机行为,在初中阶段产生大量"失学少年",并在不良社会文化的浸染下容易参与集体投机诈骗行动,成为"失足青年"。新时代精准治理农村教育贫困问题,一方面要精准识别农村教育贫困对象和文化根源,尤其要净化教育外部环境;另一方面要综合考虑文化与政策的因素,引导目标群体产生良性教育文化和生活方式。; 关键词 “失学少年” “失足青年” 农村教育贫困文化学解释; 分类号 G521 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名现代学校空间设计的特性被引量：2: 2; 作者王世伟陈玉环; 机构粤港澳大湾区教育发展高等研究院广州市教育治理现代化高等研究中心东莞市虎门镇博涌小学; 出处《教学与管理》北大核心 2024年第25期11-15,共5页; 基金国家社会科学基金“十三五”规划教育学国家一般课题“公平视角下新高考政策的认同度与改进对策研究”(BHA170149)的阶段性研究成果。; 文摘学校空间的设计很大程度上影响着学生的身心发展。通过分析其本质属性、价值属性、形式属性、过程属性和效果属性,提出借助“方向感”和“认同感”来激发对空间的向心性,通过多元设计来提高其“多价性”,通过视野开阔的设计来提高其开敞性,通过赋予学生学校空间规划的权力提高其参与性,设计尽量满足学生的多元需求来达到其适宜性。以此提高现代学校空间的整体设计,充分发挥其育人价值。; 关键词现代学校空间设计向心性多价性学生生命全面发展; 分类号 TU244 [建筑科学—建筑设计及理论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名我国中小学教师评价方案有效吗——基于霍伊学校结构理论的中美比较研究被引量：12: 3; 作者方征华旻烨康乃馨; 机构华南师范大学教育科学学院广州市教育治理现代化高等研究中心广东省电子职业技术学校; 出处《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2020年第3期71-77,共7页; 基金广东省哲学社会科学“十三五”规划学科共建项目“义务教育学校校长工作绩效评估及模式创新研究”(GD17XJY07)。; 文摘教师评价对于促进教师专业发展有重要作用。以霍伊学校结构理论为基础,研究对比中美两套代表性教师评价方案在规则设计和权力结构两大维度的运作效果发现:中国方案更具备阻滞型学校结构的特征,美国方案更倾向于促进型学校结构的特征。我国中小学教师评价方案应实现以下几个转变:评价目的从"加强管理"转向"促进教学",制度安排从"依附嵌套"转向"独立自主",教师与评价者的关系从"对立被动"转向"双边互动",评价结果从用于"量化排名"转向利于教师"专业发展",制度设计从"基于经验"转向"专业科学"。; 关键词中小学教师教师评价学校规则权力结构教师发展; Keywords teacher of basic education teacher evaluation school rules hierarchy of authority teacher development; 分类号 G451.1 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名德国义务教育立法:主体、内容及其特征——基于各州法律的文本分析被引量：4: 4; 作者胡劲松; 机构华南师范大学教育科学学院/广州市教育治理现代化高等研究中心; 出处《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2018年第6期135-143,159,160,共11页; 基金 2017年度国家社会科学基金教育学一般课题"德国教育法律制度研究"(BDA170023); 文摘德国义务教育立法权属于各州,立法主体包括州议会和州政府。德国义务教育的有效法律渊源既包括各州议会制定的学校法或义务教育法,也包括各州政府根据学校法授权而发布的义务教育法规命令。德国义务教育法律主要规范义务教育对象、义务教育年龄和年限、义务教育类型和形式,以及义务教育法律责任。德国义务教育法律重在调整行为、设定义务和规范程序。; 关键词德国义务教育立法立法特征; Keywords Germany compulsory education legislation legislative characteristics; 分类号 D951.6 [政治法律—法学] DD912.1 [政治法律]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教师惩戒行为及其规制被引量：44: 5; 作者胡劲松张晓伟; 机构华南师范大学教育科学学院/广州市教育治理现代化高等研究中心; 出处《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2020年第3期25-31,共7页; 基金国家社会科学基金教育学一般课题“德国教育法律制度研究”(BDA170023)。; 文摘教育惩戒是学校或教师对违纪学生实施的旨在帮助其认识错误和矫正行为的负向干预措施。即使现行教育法律并未明示,教师的教育教学权也可以为教师实施惩戒提供法律依据。法规可以调整学校惩戒行为,但却不适于调整教师惩戒行为。借鉴域外经验,运用行政指导或者行政命令指导学校制定教师惩戒规则,或者直接授权学校制定教师惩戒规则,则不失为一种可能的规制选择。它符合教师惩戒的教育行为属性,也是对教师专业权利的尊重。; 关键词教育惩戒教师惩戒学校惩戒规制; Keywords educational punishment teacher discipline school discipline regulation; 分类号 G451 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名学校交往空间规划的原则与策略: 6; 作者王世伟方艺君; 机构华南师范大学教育科学学院广州市教育治理现代化高等研究中心广东实验中学荔湾学校第一小学部; 出处《教学与管理》 2023年第26期5-9,共5页; 基金国家社会科学基金“十三五”规划教育学国家一般课题“公平视角下新高考政策的认同度与改进对策研究”(BHA170149)的研究成果。; 文摘交往是学生成长的重要途径,交往空间是学校中重要的功能性空间。规划学校交往空间,是时代发展的需要,对营造学习共同体、增进学生人生幸福具有重要意义。规划学校交往空间应坚持幸福、公平与发展性三方面价值导向性原则,遵从安全性、舒适性、交互性、活动性、开放性以及融通性等六方面实践操作性原则。学校建设者、管理者以及教师都应树立空间不空、空间育人与交往育人的意识,努力把交往空间规划成学生成长历程中的“幸福体验场”。; 关键词学校交往空间空间规划空间管理交往空间规划原则交往空间规划策略; 分类号 G47 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	从“失学少年”到“失足青年”的生成与治理——农村教育贫困的一种文化学解释	陈先哲全俊亘	《中国青年研究》 CSSCI 北大核心	2020	11	在线阅读下载PDF 职称材料
2	现代学校空间设计的特性	王世伟陈玉环	《教学与管理》北大核心	2024	2	在线阅读下载PDF 职称材料
3	我国中小学教师评价方案有效吗——基于霍伊学校结构理论的中美比较研究	方征华旻烨康乃馨	《现代教育管理》 CSSCI 北大核心	2020	12	在线阅读下载PDF 职称材料
4	德国义务教育立法:主体、内容及其特征——基于各州法律的文本分析	胡劲松	《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心	2018	4	在线阅读下载PDF 职称材料
5	教师惩戒行为及其规制	胡劲松张晓伟	《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心	2020	44	在线阅读下载PDF 职称材料
6	学校交往空间规划的原则与策略	王世伟方艺君	《教学与管理》	2023	0	在线阅读下载PDF 职称材料