广州市中职财经商贸专业发展状况调查 被引量：1

1

作者 杜怡萍 《职教论坛》 2006年第12X期61-62,28,共3页

财经商贸专业是中等职业教育最大的专业类别之一，基于实际调查，通过规模分析、结构分析及发展趋势分析．描述了财经商贸专业发展状况。为促进财经商贸专业的发展，必须加强区域性的专业设置宏观调控．提高职业教育资源的利用率，必须... 财经商贸专业是中等职业教育最大的专业类别之一，基于实际调查，通过规模分析、结构分析及发展趋势分析．描述了财经商贸专业发展状况。为促进财经商贸专业的发展，必须加强区域性的专业设置宏观调控．提高职业教育资源的利用率，必须适应职业的变化发展，重新修订国家的专业目录，还必须协调师资稳定性与专业动态性的矛盾，重视师资培养。 展开更多

关键词 专业 规模 结构 趋势 调控

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多一把尺子,便多一批好学生——初中历史学业成绩评价体系研究 被引量：10

2

作者 何琼 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2004年第1期56-63,共8页

近几年，广州市初中历史教师积极探索，逐步建立了“评价项目多样化，评价内容多元化”的学业成绩评价新体系。这种评价体系既讲究考试的信度、效度，又允许一定程度的灵活性与特殊性，并把准确判断与模糊判断有机结合起来；它关注学生... 近几年，广州市初中历史教师积极探索，逐步建立了“评价项目多样化，评价内容多元化”的学业成绩评价新体系。这种评价体系既讲究考试的信度、效度，又允许一定程度的灵活性与特殊性，并把准确判断与模糊判断有机结合起来；它关注学生的个体差异，实现了评价指标的多元化，为师生创新发展提供了可行性空间，在一定程度上体现了“多一把尺子，便多一批好学生”的教育新理念。 展开更多

关键词 初中 历史教学 教学方法 教学评价 考试 教育理念

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高中历史必修模块学生学业评价的研究与实践 被引量：11

3

作者 何琼 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2006年第3期71-77,共7页

在高中历史新课标教材的实验过程中，高中历史必修模块学分认定的操作办法是人们关注的焦点之一。在现有的条件下，如何运用新课程理念改革传统的纸笔测试评价方式？目前，在这一问题上，各地都在进行积极的理论探索与实证研究，广州市... 在高中历史新课标教材的实验过程中，高中历史必修模块学分认定的操作办法是人们关注的焦点之一。在现有的条件下，如何运用新课程理念改革传统的纸笔测试评价方式？目前，在这一问题上，各地都在进行积极的理论探索与实证研究，广州市的做法是，将“SOLO分层评价理论”运用在试题命制及评卷过程中。实践证明，这一方法在一定程度上可以克服开放性试题评分标准的随意性与主观性，有利于解决高中新课程学生学业评价方面的一些操作性的困难。 展开更多

关键词 高中历史必修模块 学生学业评价

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对发展性教学评价价值取向的认识 被引量：5

4

作者 辜东莲 《中国职业技术教育》 2004年第25期24-25,共2页

教学评价有多种不同的分类,从评价功能角度,可将教学评价划分为发展性教学评价、水平性教学评价和选拔性教学评价三类.发展性教学评价是一种注重评价过程,以促进评价对象发展为根本目的的,重视评价对象的主体性的教学评价.发展性教学评... 教学评价有多种不同的分类,从评价功能角度,可将教学评价划分为发展性教学评价、水平性教学评价和选拔性教学评价三类.发展性教学评价是一种注重评价过程,以促进评价对象发展为根本目的的,重视评价对象的主体性的教学评价.发展性教学评价体现以学生的发展为本及对个体发展需要的尊重,关注和承认评价对象的差异性.发展性教学评价的价值取向在本质上是一种主体取向的评价,它认为教学评价是评价者与被评价者、教师与学生共同建构的过程,是评价双方共同进行的价值判断.发展性教学评价是建立在评价对象自身发展需求和教育组织者对评价对象要求的有机结合之上,促进评价对象在现实基础上向未来发展的评价. 展开更多

关键词 发展性评价 教学评价 价值取向 职业教育

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学习实施机械制图新大纲新教材的体会和建议 被引量：1

5

作者 辜东莲 《中国职业技术教育》 2002年第9期53-54,共2页

2000年8月,教育部颁布了中等职业学校文化基础课和部分专业技术基础课程教学大纲.2001年7月,高教出版社、机械出版社和化工出版社陆续出版了贯彻新大纲的新教材.制图类新大纲和新教材充分体现现代中等职业教育课程改革的新理念.

关键词 机械制图 教学大纲 教材 教学内容 教学时数 教学改革

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“启发研究型教法系统”的理论与实践 被引量：3

6

作者 谢国生 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1993年第2期16-20,10,共6页

为了改革传统的教法,探讨和采用科学而有效的教学方法,解决当前存在的教学任务与教学方法不相适应的矛盾,我在近十年的教学实践中,开展了以“加强双基,提高能力,发展创造性,培养科学的世界观和方法论,提高数学教学质量”的教学改革实践... 为了改革传统的教法,探讨和采用科学而有效的教学方法,解决当前存在的教学任务与教学方法不相适应的矛盾,我在近十年的教学实践中,开展了以“加强双基,提高能力,发展创造性,培养科学的世界观和方法论,提高数学教学质量”的教学改革实践,总结出“启发研究型教法系统”的教学方法。本文仅对它的内容、原理、教学设计与实施作简要的介绍和分析。 展开更多

关键词 研究型 教学方法 理论与实践 教法 教学目标体系 教学过程 教师 教学系统 研究过程 几何体

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阅读教学的新探索 被引量：9

7

作者 何国梁 《中学语文教学》 北大核心 1995年第9期6-7,共2页

阅读教学的新探索广州市教育局教研室何国梁１９８９年和１９９０年，我市高考语文平均分居全省２０个考区的第７、第８位。其中现代文阅读得分率之低，尤令我们困惑不解。一个中学生经过六年阅读训练，学习了几百篇课文，高考时竟不能... 阅读教学的新探索广州市教育局教研室何国梁１９８９年和１９９０年，我市高考语文平均分居全省２０个考区的第７、第８位。其中现代文阅读得分率之低，尤令我们困惑不解。一个中学生经过六年阅读训练，学习了几百篇课文，高考时竟不能准确理解一篇短文，岂非咄咄怪事？为... 展开更多

关键词 阅读教学 讲读课教学 阅读训练 阅读行为 现代文阅读 得分率 语言材料 中学阅读教学 广州市 “读”

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小学英语教材分析和教学设计 被引量：7

8

作者 赵淑红 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2004年第5期10-14,共5页

近年来，随着课程改革的进行，我国的中小学教材正在悄然地发生着深刻变化：教材的多样化使教材作为教学中唯一的“法定文化”的地位渐趋动摇，教材的功能定位也逐渐由“控制”和“规范”教学转向“为教学服务”(郭小明，2003)。这种观... 近年来，随着课程改革的进行，我国的中小学教材正在悄然地发生着深刻变化：教材的多样化使教材作为教学中唯一的“法定文化”的地位渐趋动摇，教材的功能定位也逐渐由“控制”和“规范”教学转向“为教学服务”(郭小明，2003)。这种观念指导下的教材越来越注意设计与编排的丰富性和灵活性，注意为教师提供发挥自主性、创造性的空间。传统的教材不太重视教材的“师培功能”，较少考虑教材本身对提高教师专业自主性的作用。传统观念下的教师对教材怀着一颗“敬畏”之心，将教材看作“规范”、看作“权威”，习惯于依照教材亦步亦趋地教，对教材提供的内容和教学方法不敢、也不习惯提出不同意见。新的教材为教师的专业发展提供了空间，同时也向他们提出了挑战，特别是对他们分析教材、设计教学的能力提出了较高的要求。 展开更多

关键词 小学 英语教学 课程改革 教材分析 教学设计

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机械制图新授课课型及教学要求 被引量：1

9

作者 王瑞丽 辜东莲 《中国职业技术教育》 2002年第19期22-24,共3页

机械制图是中等职业学校机械类专业的一门技术基础课,是学生学习后继专业课程的基础,是进行课程设计、毕业设计和生产实习的基础,是工科学生工作后的看家本领.本文研究机械制图新授课课型及教学要求.

关键词 机械制图 授课课型 教学要求 中职学校 机械类专业

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释言不尽意 被引量：1

10

作者 李计珍 陈咏 《社会科学家》 CSSCI 2004年第4期146-149,共4页

言能否尽意是中国人长久以来困惑不解的问题之一,故一直有言不尽意和言能尽意的争论。本文试图从语言学的角度,将意区分为言内之意和言外之意,指出两者区别之所在,最后从哲学层面归结二者的不同,尤其是对“道”做了一定的界说。

关键词 言 意 道 言内之意 言外之意

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重视教学设计，提高课堂效率 被引量：7

11

作者 杨一经 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1995年第10期24-26,共3页

重视教学设计，提高课堂效率广州市教育局教研室杨一经提高教学质量，减轻学生过重课业负担，必须着重抓好微观教学过程的设计。课的科学、高效率的教学设计，是在现代教学思想指导下，运用系统方法对教与学的行为进行设计，它是一个分... 重视教学设计，提高课堂效率广州市教育局教研室杨一经提高教学质量，减轻学生过重课业负担，必须着重抓好微观教学过程的设计。课的科学、高效率的教学设计，是在现代教学思想指导下，运用系统方法对教与学的行为进行设计，它是一个分析教与学的问题，设计解决问题的方法... 展开更多

关键词 教学设计 认知结构 教学内容 教学目标 学习目标 教与学 教学活动 提高课 学习行为 学习心理

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地理教材知识体系的动态性研究

12

作者 莫军支 《地理教学》 1995年第6期14-16,共3页

地理教材的知识体系和其它知识系统一样，是一个不断吐旧纳新、动态开放的系统，这是由下面几个原因造成的：

关键词 地理教材 知识体系 动态性 知识系统 开放 统一 原因

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“中学化学能力培养的纲和序的制定及其实施”教学改革实验

13

《课程．教材．教法》 1986年第6期17-20,共4页

我们在十所学校与13位教师合作进行“中学化学能力培养的纲和序的制定及其实施”的教改实验。这个实验从1981年开始,每年进展一个年级,现已进展到高三年级。 一、实验目的 探讨中学各年级化学能力培养的纲和序及其实施,以达到全面完成... 我们在十所学校与13位教师合作进行“中学化学能力培养的纲和序的制定及其实施”的教改实验。这个实验从1981年开始,每年进展一个年级,现已进展到高三年级。 一、实验目的 探讨中学各年级化学能力培养的纲和序及其实施,以达到全面完成中学化学教学目的。 所谓“能力培养的纲和序”指的是横向的能力分类纲要和纵向的能力发展序列。这样的一套纲和序,在中学化学教学中是否存在?如果存在,它的具体内容怎样? 展开更多

关键词 能力培养 中学化学教学 化学能力 教改实验 能力分类 教学改革实验 三年级 教师 学校 思维能力

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《初中化学课程能力培养的目标及其测试》的试验

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作者 陈梁波 伍碧云 +3 位作者 钟远图 刘泳端 林雪梅 李惠珍 《化学教学》 CAS 北大核心 1989年第2期3-7,共5页

初中化学课程应培养哪些能力?它和双基的知识结构的关系怎样?教学过程中通过什么具体途径去实现?这是我们四年来教改试验首先探索的问题。

关键词 初中化学 课程能力 能力培养目标 中学化学教学 氢氧化钡溶液 教学过程 物质结构 思维能力 思维方法 实验事实

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