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多起点高中信息技术课程教学策略研究
被引量：
7
1
作者
朱光明
汤向东
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2006年第2期46-49,共4页
本文主要研究针对新课程实施后高一年级学生信息技术水平"多起点"问题应该采取哪些教学策略,使不同起点的学生都能学有所得。本文采用文献研究、问卷调查等研究方法,对"多起点"可以采用的策略进行研究,并找出适合...
本文主要研究针对新课程实施后高一年级学生信息技术水平"多起点"问题应该采取哪些教学策略,使不同起点的学生都能学有所得。本文采用文献研究、问卷调查等研究方法,对"多起点"可以采用的策略进行研究,并找出适合高中学生信息技术水平"多起点"的策略,旨在对高中信息技术教师有一定的启迪。
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关键词
信息技术新课程
教学策略
多起点
在线阅读
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职称材料
信息技术与化学教学整合中的学生适应性分析
被引量：
1
2
作者
罗可熙
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2005年第11期63-65,共3页
学生对信息化学习的适应性制约着信息技术与化学教学整合的教学效果。本文提出了提高学生的信息素养、转变学习观念的几种途径,以期学生能够成为适应信息化社会发展要求的学习主体。
关键词
信息技术
化学教学
学生适应性
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职称材料
题名
多起点高中信息技术课程教学策略研究
被引量：
7
1
作者
朱光明
汤向东
机构
广东省教育厅教育教学研究室
广州市天河中学
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2006年第2期46-49,共4页
文摘
本文主要研究针对新课程实施后高一年级学生信息技术水平"多起点"问题应该采取哪些教学策略,使不同起点的学生都能学有所得。本文采用文献研究、问卷调查等研究方法,对"多起点"可以采用的策略进行研究,并找出适合高中学生信息技术水平"多起点"的策略,旨在对高中信息技术教师有一定的启迪。
关键词
信息技术新课程
教学策略
多起点
分类号
G633.67 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
信息技术与化学教学整合中的学生适应性分析
被引量：
1
2
作者
罗可熙
机构
广州市天河中学
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2005年第11期63-65,共3页
文摘
学生对信息化学习的适应性制约着信息技术与化学教学整合的教学效果。本文提出了提高学生的信息素养、转变学习观念的几种途径,以期学生能够成为适应信息化社会发展要求的学习主体。
关键词
信息技术
化学教学
学生适应性
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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被引量
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1
多起点高中信息技术课程教学策略研究
朱光明
汤向东
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2006
7
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职称材料
2
信息技术与化学教学整合中的学生适应性分析
罗可熙
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2005
1
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职称材料
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