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题名指向学科育人的英语主题式教学探索
被引量：4
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作者
黄敏丹
陈洪义
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机构
北京师范大学未来教育学院
广东省广州市增城区新塘中学
广东省广州市增城区教师发展中心
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出处
《教学与管理》
2023年第16期31-34,共4页
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基金
广州市教育科学规划2020年度课题“情思育人理念下高中融润英语的实践研究”(202012624)
广州市教育科学规划2022年度课题“以实践研究为特征的教师适切性成长路径探索与实践”(202213824)的研究成果。
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文摘
由于应试的压力和教师陈旧教学观念等诸多因素的影响,在高中英语教学中,部分教师过分注重语言学习而忽略人的品格、品质、品行等深层育人目标。为了解决上述问题,落实立德树人的教育根本任务,从学科育人的视域探讨英语主题式教学的设计与实施,指出通过定位主题语境、探究主题任务和领悟主题意义三个步骤来实现指向学科育人的英语主题层次递进的教学。
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关键词
学科育人
主题式教学
高中英语
英语教学
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名以“中国故事”搭建高中英语融润育人的桥梁
被引量：3
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作者
黄敏丹
陈洪义
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机构
广东省广州市增城区新塘中学
广东省广州市增城区荔城中学
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出处
《教学与管理》
2021年第16期48-50,共3页
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基金
广州市教育科学规划2020年度课题“情思育人理念下高中融润英语的实践研究”(202012624)的研究成果。
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文摘
"中国故事"承载着中华优秀文化,是英语学科实现育人目的的重要载体。把"中国故事"融入高中英语课堂,应基于情思育人的理念,引导学生:选好"中国故事",以境入情;读好"中国故事",以情促思;行好"中国故事",以思践行。以"中国故事"搭建高中英语融润育人桥梁,能有效提升英语课堂的思维张力,强化学生的情思渗透。
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关键词
中国故事
高中英语
英语单元复习
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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