广州蝙蝠与“蝠”文化调查 被引量：1

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作者 周全 蔡月玲 吴毅 《广东农业科学》 CAS CSCD 北大核心 2012年第4期123-124,共2页

于2006年9．12月在广州市越秀公园及某中学和某大学分别抽取276、157、102人进行问卷调查，从不同年龄、学历等角度．调查人们对蝙蝠的认识、蝙蝠的食用情况、蝙蝠在中国传统文化中代表的意义和人们接受蝙蝠（即“福”）文化的广泛程度... 于2006年9．12月在广州市越秀公园及某中学和某大学分别抽取276、157、102人进行问卷调查，从不同年龄、学历等角度．调查人们对蝙蝠的认识、蝙蝠的食用情况、蝙蝠在中国传统文化中代表的意义和人们接受蝙蝠（即“福”）文化的广泛程度，探讨人们对蝙蝠及其在中华传统文化的寓意和影响，并在问卷调查过程中宣传蝙蝠的科学知识，以增加人们对蝙蝠及其文化内涵的认识。 展开更多

关键词 蝙蝠 蝙蝠文化 问卷调查

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关于中学语文网络直播教学的实践与思考

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作者 林世丹 《教师》 2021年第3期25-26,共2页

文章思考了中学语文网络直播教学,对疫情期间直播教学进行适时总结。教师要有效地利用网络教学技术,当好“网络主播”,同时要在学生返校后与家长配合加大对学生的监管力度,沿用能继续发挥重要作用的网络平台,以保证教学质量。

关键词 网络直播教学 语文 返校 思考

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运用信息技术 创新教学评价方式

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作者 刘伟善 《中小学信息技术教育》 2024年第10期75-77,共3页

本文分析了现有教学评价策略的不足与挑战,提出了构建多元化、精准化的信息化评价体系的创新策略,并结合广州市培英中学的实践案例进行了深入探讨。研究结果表明,教学信息化评价策略的创新能够显著提升学生的学习效果,增强教师的教学能... 本文分析了现有教学评价策略的不足与挑战,提出了构建多元化、精准化的信息化评价体系的创新策略,并结合广州市培英中学的实践案例进行了深入探讨。研究结果表明,教学信息化评价策略的创新能够显著提升学生的学习效果,增强教师的教学能力,并推动学校教学质量的整体提升。 展开更多

关键词 信息技术 教学评价 评价方式 创新

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中美高中物理教材关于电磁学部分所用定则的比较 被引量：3

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作者 任标 《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2017年第7期75-76,共2页

本文对中美高中物理教材中电磁学部分所用判断定则进行了比较,试图发现两种教材处理相关内容的不同方式,从而达到拓宽眼界的作用,并且能够在教学中取长补短以提高教学效益。

关键词 高中物理 教材比教 左手定则 右手定则

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GeoGebra软件与高中数学教学融合的探索 被引量：3

5

作者 刘健康 《数学之友》 2023年第2期65-67,共3页

本文利用数学GGB软件,探究高中数学圆锥曲线的定点问题教学,通过动态图形激发学生兴趣,拓广思路,避免畏难情绪,减少复杂运算,有效提高教学质量与效率.

关键词 GGB软件 圆锥曲线 数学教学

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基于核心素养的高中英语写作中读者意识的培养策略 被引量：14

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作者 邓晓霞 《英语教师》 2018年第17期80-81,88,共3页

概述读者意识与核心素养的内涵,以及两者的关系。通过问卷调查,分析读者意识在英语写作中的重要性。结合目前学生在写作中存在的问题,尝试通过多种方式引导和训练,加强学生对读者意识的理论化学习,扩大学生作文的阅读群,加强对象感强的... 概述读者意识与核心素养的内涵,以及两者的关系。通过问卷调查,分析读者意识在英语写作中的重要性。结合目前学生在写作中存在的问题,尝试通过多种方式引导和训练,加强学生对读者意识的理论化学习,扩大学生作文的阅读群,加强对象感强的作文审题练习,以培养学生在写作中的读者意识,提高学生的写作水平,培养学生的英语学科核心素养。 展开更多

关键词 高中英语 核心素养 写作教学 读者意识

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初中英语阅读教学中培养学生批判性思维的策略探究 被引量：5

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作者 袁碧怡 《英语教师》 2021年第1期94-97,共4页

分析批判性思维培养的重要性及初中英语阅读教学存在的问题。结合教学实例,提出初中英语阅读教学中培养学生批判性思维的策略,包括丰富语料、梳理与内化文本信息、创设良好的批判环境、设计问题链和利用矛盾点。

关键词 初中英语 阅读教学 批判性思维

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以读促写在初中英语写作教学中的实践探究——以Unit 4 Natural disasters为例 被引量：4

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作者 潘文玲 《英语教师》 2022年第19期116-120,124,共6页

阐述以读促写探究的国内外理论与背景。在以读促写维度下,以牛津沪教广州版初中《英语》九年级(下)Module 2 Unit 4 Natural disasters第三课时的教学为例,探讨如何在初中英语写作教学中有效进行以读促写,提高学生的读写能力、小组合作... 阐述以读促写探究的国内外理论与背景。在以读促写维度下,以牛津沪教广州版初中《英语》九年级(下)Module 2 Unit 4 Natural disasters第三课时的教学为例,探讨如何在初中英语写作教学中有效进行以读促写,提高学生的读写能力、小组合作能力、英语学科核心素养。认为在以读促写教学中,教师不仅要引导学生学习语言,还要注重培养其综合素养。 展开更多

关键词 初中英语 以读促写 写作教学 小组合作

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从感知、模仿到运用——如何在初中英语音标教学中培养学生的语言素养 被引量：3

9

作者 庾汝霞 《英语教师》 2020年第14期169-171,180,共4页

简述音标教学的重要性.分析初中英语音标教学现状,提出从感知、模仿到运用这一培养学生语言素养的过程,并结合教学实例探究具体应用策略,指出在初中英语音标教学中培养学生语言素养应注意的问题.

关键词 初中英语 音标教学 感知 模仿 运用 语言素养

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我国蓝藻水华遥感监测研究进展 被引量：4

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作者 熊春妮 田晓锋 +1 位作者 汤爱仪 魏鸿辉 《现代农业科技》 2010年第9期281-282,297,共3页

近年来,蓝藻水华频繁暴发,成为备受关注的环境问题。遥感技术具有快速、大范围、动态的特点,在蓝藻水华监测中广泛应用。在总结我国蓝藻水华遥感监测研究成果的基础上,对现有研究中的数据源、研究方向进行了分析,对未来发展方向提出展望。

关键词 蓝藻水华 遥感监测 原理 数据源 研究方向 展望

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基于计算思维的微课程教学法在高中程序设计课程中的应用研究 被引量：2

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作者 曹金华 《信息技术与信息化》 2018年第1期141-143,共3页

本文以高中程序设计课程中使用for循环完成数列求和为例,探索基于计算思维的微课程教学法的教学模式的应用研究,在微课程教学法的课前、课中、课后等各个环节有效融入计算思维能力的培养策略,使学生能结合实际掌握主动利用计算机解决实... 本文以高中程序设计课程中使用for循环完成数列求和为例,探索基于计算思维的微课程教学法的教学模式的应用研究,在微课程教学法的课前、课中、课后等各个环节有效融入计算思维能力的培养策略,使学生能结合实际掌握主动利用计算机解决实际问题的能力,培养计算思维能力。 展开更多

关键词 高中信息技术课程 程序设计 计算思维培养 微课程教学法

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核心素养导向下初中物理设计性实验教学研究 被引量：1

12

作者 谢丽平 《教师》 2020年第12期106-107,共2页

随着2018年1月教育部正式印发了《普通高中物理课程标准(2017年版)》,发展学生核心素养已成为我国当前课程改革的新任务和新内容。文章结合教学实践,基于对物理学科核心素养的理解,阐述了物理设计性实验教学的重要性、价值以及物理设计... 随着2018年1月教育部正式印发了《普通高中物理课程标准(2017年版)》,发展学生核心素养已成为我国当前课程改革的新任务和新内容。文章结合教学实践,基于对物理学科核心素养的理解,阐述了物理设计性实验教学的重要性、价值以及物理设计性实验教学的策略。 展开更多

关键词 初中物理 学科核心素养 设计性实验 教学研究

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黑人民族意识的觉醒——阿米里·巴拉卡诗歌《痛苦,此刻》的主题探析

13

作者 李鸿雁 王盼盼 《浙江外国语学院学报》 2023年第4期93-100,共8页

《痛苦,此刻》(1964)是阿米里·巴拉卡在从“垮掉的一代”时期向民权运动时期的过渡阶段创作的一首最具代表性的诗歌,集中体现了他在这个过渡阶段民族意识的觉醒。在该诗歌中,巴拉卡通过沿用碎片化的语言、非常规的标点符号、抽象... 《痛苦,此刻》(1964)是阿米里·巴拉卡在从“垮掉的一代”时期向民权运动时期的过渡阶段创作的一首最具代表性的诗歌,集中体现了他在这个过渡阶段民族意识的觉醒。在该诗歌中,巴拉卡通过沿用碎片化的语言、非常规的标点符号、抽象的意象等先锋派文学创作技巧来呈现黑人的身份认同危机,并且通过批判融合主义诗学来激发黑人的民族意识。巴拉卡在该诗歌中呈现出来的民族意识觉醒为他在20世纪60年代中后期确立黑人美学奠定了基础,他对先锋派文学创作技巧的倚重预示了20世纪70年代中期之后他对文学内部表述形式的再度关注,而他对社会弱势群体生存状态的关注也预示了他后期的大众文化诗学转向。 展开更多

关键词 阿米里·巴拉卡 《痛苦 此刻》 黑人民族意识 先锋派文学创作技巧 融合主义诗学

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以地域文化为突破口,教好唐诗阅读专题课

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作者 林丽芳 《语文教学与研究》 2021年第14期140-141,共2页

在高中语文教学中,古诗词鉴赏一直是一个难点。最难的地方,莫过于学生读不懂。古诗词特有的"诗家语",作品年代的久远,大部分学生对古诗词缺乏兴趣,都是造成阅读障碍的原因。在学生既读不懂又毫无兴趣的情况下,如果老师还在一... 在高中语文教学中,古诗词鉴赏一直是一个难点。最难的地方,莫过于学生读不懂。古诗词特有的"诗家语",作品年代的久远,大部分学生对古诗词缺乏兴趣,都是造成阅读障碍的原因。在学生既读不懂又毫无兴趣的情况下,如果老师还在一味地灌输,不停地分析好在哪里,妙在何处,无异于自说自话。2020年,正当我的教学准备进入唐诗之旅的时候,一场突如其来的新冠疫情打乱了所有的计划。 展开更多

关键词 高中语文教学 古诗词鉴赏 地域文化 专题课 阅读障碍 自说自话 缺乏兴趣 诗家语

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利用微信平台开展英语社团活动的教学实践

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作者 黄琦 《英语教师》 2019年第16期124-127,共4页

分析利用微信平台开展英语社团活动的必要性,认为目前大部分学校仍处于智慧校园建设的初级阶段,尚未搭建起较丰富的交互式文化社区,学生的文化意识相对薄弱.结合社团活动实例,从社团的筹备与成立、社团活动的设计与排期、社团活动的开... 分析利用微信平台开展英语社团活动的必要性,认为目前大部分学校仍处于智慧校园建设的初级阶段,尚未搭建起较丰富的交互式文化社区,学生的文化意识相对薄弱.结合社团活动实例,从社团的筹备与成立、社团活动的设计与排期、社团活动的开展与宣传、社团活动的总结与反思方面提出利用微信平台开展英语社团活动的策略. 展开更多

关键词 智慧校园 社团活动 英语学科核心素养 微信平台

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应用信息差原理提高英语阅读教学中导读有效性的探究

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作者 龚蓉霞 《英语教师》 2022年第16期85-87,98,共4页

概述导读在英语阅读教学中的重要性。分析在导读中应用信息差原理的作用。结合教学实例,探索在导读中如何创设师生之间、生生之间的信息差。提出教师可以应用信息差原理,通过创设师生之间、生生之间的信息差活动,让学生在完成信息的获... 概述导读在英语阅读教学中的重要性。分析在导读中应用信息差原理的作用。结合教学实例,探索在导读中如何创设师生之间、生生之间的信息差。提出教师可以应用信息差原理,通过创设师生之间、生生之间的信息差活动,让学生在完成信息的获取和传递活动中激发对阅读的兴趣和主动性。认为有效的导读能够引导学生主动进入英语阅读学习。 展开更多

关键词 信息差 初中英语 阅读教学 导读

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高中英语有效教学之误与道

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作者 彭仙慧 《海外英语》 2012年第14期94-95,共2页

在实施新课标的过程中,高中英语教学的有效性面临着这样或那样的挑战和困境,如何克服这些问题从而使教学达到高效水平一直是一个重点和难点,该文试图从有效教学的定义着手,分析教学过程中存在的误区,并从中找到高效教学的可靠途径和策略。

关键词 高中英语 有效教学 教学策略

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