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题名试论中小学教师培训中的服务修复
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作者
刘潇
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机构
广州市中小学教师培训中心
广州大学继续教育学院
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出处
《教育与职业》
北大核心
2011年第24期78-80,共3页
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文摘
我国各级各类中小学教师培训机构,为中小学教师提供参加继续教育培训的服务,教师参加继续教育的过程,即是培训机构为其提供培训服务的过程,服务过程难免存在着过失和不足。文章分析了造成服务失败的主要原因,并提出了服务修复采取的策略,以期提高教师参加继续教育培训服务的满意度,从而促进培训质量的提高。
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关键词
教师培训
中小学
服务修复
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分类号
G658.4
[文化科学—教育学]
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题名浅析新教师培训效果缺失的原因及对策
被引量：7
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作者
姚婧
梁伟其
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机构
广州大学继续教育学院
广州市中小学教师培训中心办公室
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出处
《教育与职业》
北大核心
2011年第18期56-58,共3页
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文摘
新教师培训的目的是促进教师专业化发展。由于新教师成长的过程性与培训的时效性、新教师成长的主体性与培训的政策性之间的矛盾,导致了培训效果的缺失。对此,培训工作者与新教师应及时调整培训的期望值,让新教师主动参与到培训活动中去,并使培训内容与培训形式更具有针对性。
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关键词
新教师培训
继续教育
教师专业成长
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分类号
G650
[文化科学—教育学]
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题名基于需求分析的有效教师培训研究
被引量：5
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作者
漆国生
陈梅凤
丁邦友
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机构
广州市中小学教师培训中心
广州大学继续教育学院
广州市中小学教师培训中心中小学教师研究室
广州大学继续教育学院教研科
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出处
《教育与职业》
北大核心
2011年第15期65-67,共3页
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文摘
当前,中小学教师培训的实效性和针对性不强是不可回避的事实。文章综合了中小学教师开放式访谈和问卷调查的结果,研究了当前广州市中小学教师培训存在的问题及教师培训需求,并提出了建构科学合理的培训体系、提高培训质量和教师素质的培训建议。
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关键词
中小学教师
需求分析
有效培训
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分类号
G647
[文化科学—高等教育学]
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