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家校联系的“关系化”及其社会再生产效应——一项针对农村家长学校教育参与低迷现象的民族志研究被引量：10: 1; 作者谢爱磊《华中师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2022年第3期166-176,共11页; 在家庭与学校之间建立较为紧密的合作关系常被研究者和政策制定者视为一项积极的政策工具。但研究指出:家长——特别是来自农村地区的家长,参与学校教育的可能性较低。以一项持续时间较长的民族志调查为基础,对农村家长学校教育参与中... 展开更多; 关键词家校联系关系化社会再生产; 在线阅读下载PDF 职称材料

身份区隔与认同危机:乡村振兴背景下编外教师职业承诺研究被引量：10: 2; 作者李畇赟刘善槐谢爱磊《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2022年第6期31-43,共13页; 本研究基于12省2196名编外教师的调查数据和36名编外教师的访谈,探讨了公办中小学编外教师的职业承诺问题。研究发现,我国编外教师职业承诺处于较低水平,且低水平职业承诺行为实质上是编外教师在日常工作中适应和应对不平等与认同危机... 展开更多; 关键词职业承诺公办中小学编外教师身份区隔认同危机; 在线阅读下载PDF 职称材料

质性研究的样本量判断——饱和的概念、操作与争议被引量：88: 3; 作者谢爱磊陈嘉怡《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2021年第12期15-27,共13页; 饱和业已成为判断质性研究质量、说明样本量合理性的重要标准。本文系统梳理了三类饱和概念——理论饱和、主题饱和与数据饱和,指出研究者要考虑自身的整体研究设计以决定采信何种概念。此外,还介绍了三种记录和判断饱和的方法,它们分... 展开更多; 关键词理论饱和主题饱和数据饱和操作; 在线阅读下载PDF 职称材料

时间的社会结构:文化资本与精英高校农村籍学生的时间使用被引量：5: 4; 作者谢爱磊李家新白宜凡《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2022年第2期15-25,共11页; 如何管理时间对于大学期间文化和社会资本的积累至关重要。本研究利用一项持续多年的追踪调查数据分析了精英高校的大学生在初入大学阶段时间使用方式上是否存在显著的城乡差异,以及特定的家庭背景、成长经历对其时间使用的影响。研究发... 展开更多; 关键词时间使用社会结构文化资本; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名家校联系的“关系化”及其社会再生产效应——一项针对农村家长学校教育参与低迷现象的民族志研究被引量：10: 1; 作者谢爱磊; 机构广州大学粤港澳大湾区社会发展与教育政策研究院; 出处《华中师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2022年第3期166-176,共11页; 基金国家社会科学基金项目“城市中产阶层教育焦虑的成因及对策研究”(21BSH081)。; 文摘在家庭与学校之间建立较为紧密的合作关系常被研究者和政策制定者视为一项积极的政策工具。但研究指出:家长——特别是来自农村地区的家长,参与学校教育的可能性较低。以一项持续时间较长的民族志调查为基础,对农村家长学校教育参与中的“关系化”策略的描述发现,由于正式的学校制度和组织关系总是镶嵌在更广泛的社会关系网络中,在受制度支持的组织关系本身结构性弱的情况下,其所蕴含的切事的非个人性的内容容易被私人关系的运作规则所替代。由于“关系化”策略本身往往意味着持续的投入,这导致一般农村家庭由于欠缺市场能力或基于理性计算而缺乏动机与教师保持联系,这完全可能成为重要的社会再生产工具。立足中国本土现实,在概念化方面尝试突破已有研究常采用的“强关系”、“弱关系”的两分法,强调关系本身的社会建构性,分析其可能的社会再生产效应,具有一定的理论和现实意义。; 关键词家校联系关系化社会再生产; Keywords family-school connections networking strategy social reproduction; 分类号 G459 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名身份区隔与认同危机:乡村振兴背景下编外教师职业承诺研究被引量：10: 2; 作者李畇赟刘善槐谢爱磊; 机构东北师范大学中国农村教育发展研究院广州大学粤港澳大湾区社会发展与教育政策研究院; 出处《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2022年第6期31-43,共13页; 基金国家社会科学基金教育学重大课题“乡村振兴和教育现代化背景下农村教育发展战略研究”(VGA210005)。; 文摘本研究基于12省2196名编外教师的调查数据和36名编外教师的访谈,探讨了公办中小学编外教师的职业承诺问题。研究发现,我国编外教师职业承诺处于较低水平,且低水平职业承诺行为实质上是编外教师在日常工作中适应和应对不平等与认同危机的策略。编外教师通过身份区隔下的自我归类、他人对其身份的“不承认”而产生职业认同危机,进而做出逃离、妥协以及日常抗拒等低职业承诺表现。编外教师的低职业承诺表现主要受两种机制的影响:成本收益分析和付出—回报失衡。; 关键词职业承诺公办中小学编外教师身份区隔认同危机; Keywords professional commitment public primary and secondary schools non-staff teachers identity differentiation identity crisis; 分类号 G451 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名质性研究的样本量判断——饱和的概念、操作与争议被引量：88: 3; 作者谢爱磊陈嘉怡; 机构广州大学粤港澳大湾区社会发展与教育政策研究院; 出处《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2021年第12期15-27,共13页; 基金广东省哲学社会科学规划一般项目“城市中产阶层的教育焦虑:本质、成因及治理——基于广州和深圳等大城市的研究”(GD19CJY10) 教育部人文社会科学研究青年项目“一流大学成长进程中的科学精英集聚研究”(18YJC880011)。; 文摘饱和业已成为判断质性研究质量、说明样本量合理性的重要标准。本文系统梳理了三类饱和概念——理论饱和、主题饱和与数据饱和,指出研究者要考虑自身的整体研究设计以决定采信何种概念。此外,还介绍了三种记录和判断饱和的方法,它们分别是结构性编码本、饱和表以及概念深度量表。其中,结构性编码本较为适合采信演绎主题饱和与数据饱和概念的研究;饱和表主要有主题饱和表和编码饱和表两类,较为适合采信既定主题饱和模式、特别强调既定主题能够得到数据有效支撑的研究;概念深度量表尤为适合采信理论饱和模式的研究。本文指出,“度”的概念较好地把握了饱和的本质特征;质量(充分)而非数量(多少)是饱和的关键;饱和本身应当是具体的方法论实践,重视饱和,并对取得饱和的过程进行清晰陈述,有助于提升质性研究的规范性、透明度、质量和认可度。; 关键词理论饱和主题饱和数据饱和操作; Keywords theoretical saturation thematical saturation data saturation operationalization; 分类号 G40-034 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名时间的社会结构:文化资本与精英高校农村籍学生的时间使用被引量：5: 4; 作者谢爱磊李家新白宜凡; 机构广州大学粤港澳大湾区社会发展与教育政策研究院常州大学瞿秋白政府管理学院; 出处《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2022年第2期15-25,共11页; 基金广州市教育局高校科研项目羊城学者项目“学校阶层分割对农村地区非重点高中学生学业困难问题的影响及对策研究”(202032861) 广东省哲学社会科学规划2019年度青年项目“广东高校港澳台学生国家认同影响因素及教育对策研究”(GD19YJY02)。; 文摘如何管理时间对于大学期间文化和社会资本的积累至关重要。本研究利用一项持续多年的追踪调查数据分析了精英高校的大学生在初入大学阶段时间使用方式上是否存在显著的城乡差异,以及特定的家庭背景、成长经历对其时间使用的影响。研究发现,城乡大学生在学习活动、娱乐活动、志愿活动和生命维持活动上的平均投入时间基本相似,但在创收活动、学生活动和社交活动等方面的平均投入时间存在显著差异,学生的家庭背景及其成长过程中积累的文化资本是重要的解释性因素。时间使用既是社会结构的产物,也塑造着社会结构,认识精英高校农村籍学生的时间使用风格对于理解他们适应精英高校环境的结果至关重要。; 关键词时间使用社会结构文化资本; Keywords use of time social structure cultural capital; 分类号 G64 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	家校联系的“关系化”及其社会再生产效应——一项针对农村家长学校教育参与低迷现象的民族志研究	谢爱磊	《华中师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2022	10	在线阅读下载PDF 职称材料
2	身份区隔与认同危机:乡村振兴背景下编外教师职业承诺研究	李畇赟刘善槐谢爱磊	《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心	2022	10	在线阅读下载PDF 职称材料
3	质性研究的样本量判断——饱和的概念、操作与争议	谢爱磊陈嘉怡	《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心	2021	88	在线阅读下载PDF 职称材料
4	时间的社会结构:文化资本与精英高校农村籍学生的时间使用	谢爱磊李家新白宜凡	《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心	2022	5	在线阅读下载PDF 职称材料