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题名从领域到学科——教育技术学理论体系的发展
被引量：7
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作者
孔维宏
高瑞利
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机构
广州大学教育学院教育信息技术系广州
华南师范大学教育技术研究所
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出处
《现代教育技术》
2003年第4期24-27,共4页
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文摘
教育技术学是从一个领域发展到一门独立的学科的,其理论体系也不断地发展和完善。该文分析了教育技术学理论体系的发展历程,列出了几个典型的理论体系框架,并指出了教育技术学发展的脉络,希望对当前教育技术学的发展有所裨益。
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关键词
教育技术学
理论体系
发展历程
视听教学
“媒体中心论”
教学效率
教学资源
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Keywords
the Discipline of Educational Technology, the System of Theory, the Evolution of Development
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分类号
G40－057
[文化科学—教育学原理]
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题名中小学教师继续教育网络学习社区社会网络结构研究
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作者
梁斌
包昊罡
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机构
广州大学教育学院教育信息技术系
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出处
《继续教育研究》
2013年第6期49-52,共4页
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基金
广州市教育科学"十二五"规划课题"广州市中小学教师继续教育网络学习社区的社会网络结构研究"(编号:11A144)
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文摘
运用社会网络分析法对广州市中小学教师继续教育远程学习中的一个网络课程学习社区进行社会网络分析,研究该网络学习社区的网络结构属性和凝聚子群,探讨教师继续教育网络学习社区的特点,最后对网络学习社区的建设提出建议。
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关键词
中小学教师继续教育
网络学习社区
社会网络结构
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分类号
G658
[文化科学—教育学]
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题名基于微博的微课程设计与开发
被引量：7
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作者
梁斌
李世平
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机构
广州大学教育学院教育信息技术系
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出处
《现代教育技术》
CSSCI
2014年第6期27-31,共5页
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文摘
微课程支持碎片式、主题式和移动式学习受到越来越多的关注,但由于缺乏有效地创建、管理、分享微课程的平台,影响了微课程的推广应用。研究从Web2.0的社会化和去中心化的本质出发,在分析了微课程设计与制作原理的基础上,探讨了利用微博平台设计与开发微课程的可行性与方法,并进行了实例研究,探索了新型的微课程开发与应用模式。
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关键词
微课程
微博
设计与开发
推广
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Keywords
microlecture
microblog
design and develop
popularize
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分类号
G40-057
[文化科学—教育学原理]
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