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以“共治”促“自律”:研究生教育质量保障的路径选择被引量：11: 1; 作者吴开俊王一博《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2011年第9期6-9,共4页; 认为研究生教育质量保障已成为促进我国研究生教育良性发展的根本落脚点。从研究生教育质量保障的实践主体层面,指出我国当前亟须构建一个以高校自律为基础,兼顾政府宏观调控和社会各方参与的研究生质量保障多元共治体系,促进高校逐步... 展开更多; 关键词研究生教育质量自律共治质量保障; 在线阅读下载PDF 职称材料

以科研能力为导向:研究生教育课程改革的理性选择被引量：33: 2; 作者王一博《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2012年第10期32-36,共5页; 认为在目前以提高研究生科研创新能力为核心的研究生培养机制改革背景下,在我国研究生,尤其是硕士研究生参与课题研究机会有限的客观现实前,依托课程体系所涉及的选课制度、课程设置、授课方式及教学氛围等因素强化研究生科研能力培养,... 展开更多; 关键词研究生教育课程科研能力; 在线阅读下载PDF 职称材料

不只是努力抑制——自我控制策略及其使用机制被引量：7: 3; 作者陈雪飞利振华聂衍刚《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2023年第8期1528-1540,共13页; 越来越多的证据表明,自我控制不仅仅是努力抑制冲动,人们还会主动采取各种自我控制策略来促进自我控制成功。基于自我控制过程模型提出的策略被认为包含了绝大多数的自我控制策略,但是该模型提出的早期策略比晚期策略更有效的假设还需... 展开更多; 关键词自我控制自我调节抑制自我控制策略; 在线阅读下载PDF 职称材料

我国本科教学评估中“质量观”的变革与启示被引量：10: 4; 作者刘晖邱若宜《高教探索》 CSSCI 北大核心 2019年第6期5-10,共6页; 最近40年,我国高等教育完成了从精英阶段到大众阶段的转型,教育质量观、本科教学评估和高等教育质量也都随之变化。观念是引导变革的力量,“质量观”主导着本科教学评估中指标体系、资源配置、结果应用的变革,通过对合格评估、水平评估... 展开更多; 关键词高等教育本科教学评估教育观念质量观变革; 在线阅读下载PDF 职称材料

校外导师何以影响研究生实践能力?——基于广东省全日制专硕的调查被引量：8: 5; 作者刘晖郑天敏《高教探索》 CSSCI 北大核心 2023年第5期59-69,共11页; 校外导师与研究生实践能力发展的内在理路是学界关注的重要问题。基于广东省全日制专硕的调查数据,运用倾向得分匹配法(PSM)和有序逻辑斯蒂回归模型,研究了校外导师的设置及其参与情况对研究生实践能力的影响效应与影响路径。研究发现:... 展开更多; 关键词研究生校外导师实践能力倾向得分匹配有序逻辑斯蒂回归模型; 在线阅读下载PDF 职称材料

杜威来华与中国现代学术交流制度之滥觞——基于胡适、杜威的日记与书信被引量：1: 6; 作者刘晖杜倩韵《高教探索》 CSSCI 北大核心 2020年第5期98-106,119,共10页; 1919年是中国现代史开端,也是中国现代学术交流制度之开端。美国哲学家、教育家、20世纪进步主义教育思想的代表人物杜威于1919年至1921年在中国从事讲学、研究、考察两年有余,数十所高等学校和学术团体、报纸、杂志、出版社等机构参与... 展开更多; 关键词现代学术交流制度杜威胡适制度发生学大学社团; 在线阅读下载PDF 职称材料

条件性恐惧提取消退的性别差异: 7; 作者陈伟林小裔 +3 位作者李俊娇张文曦孙楠郑希付《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2021年第10期1082-1093,共12页; 基于记忆再巩固理论的提取消退范式能够有效地削弱非适应性恐惧记忆。性别差异是个体差异性研究的关键变量,但在提取消退范式的研究中仍然比较少见关于性别差异的探索。因此本研究以立体几何图形作为条件刺激,腕部电击作为非条件刺激,... 展开更多; 关键词条件性恐惧恐惧消退提取−消退性别差异; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名以“共治”促“自律”:研究生教育质量保障的路径选择被引量：11: 1; 作者吴开俊王一博; 机构广州大学教育学院(师范学院) 广州大学研究生处; 出处《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2011年第9期6-9,共4页; 基金广东省学位委员会重点项目(编号:09JGXM-ZD11)的研究成果之一; 文摘认为研究生教育质量保障已成为促进我国研究生教育良性发展的根本落脚点。从研究生教育质量保障的实践主体层面,指出我国当前亟须构建一个以高校自律为基础,兼顾政府宏观调控和社会各方参与的研究生质量保障多元共治体系,促进高校逐步形成一种自觉的质量文化,从根本上提升研究生教育的质量。; 关键词研究生教育质量自律共治质量保障; 分类号 G643 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名以科研能力为导向:研究生教育课程改革的理性选择被引量：33: 2; 作者王一博; 机构广州大学教育学院(师范学院); 出处《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2012年第10期32-36,共5页; 文摘认为在目前以提高研究生科研创新能力为核心的研究生培养机制改革背景下,在我国研究生,尤其是硕士研究生参与课题研究机会有限的客观现实前,依托课程体系所涉及的选课制度、课程设置、授课方式及教学氛围等因素强化研究生科研能力培养,实现研究生教育"学术探究"本质的回归,是现阶段我国研究生教育课程改革的理性选择。; 关键词研究生教育课程科研能力; 分类号 G643 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名不只是努力抑制——自我控制策略及其使用机制被引量：7: 3; 作者陈雪飞利振华聂衍刚; 机构广州大学教育学院(师范学院) 曲靖师范学院教师教育学院华南师范大学心理应用研究中心; 出处《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2023年第8期1528-1540,共13页; 基金国家自然科学基金面上项目(32071067) 教育部人文社会科学重点研究基地重大项目(22JJD190008) +1 种基金曲靖师范学院科研项目(2021ZX014)。; 文摘越来越多的证据表明,自我控制不仅仅是努力抑制冲动,人们还会主动采取各种自我控制策略来促进自我控制成功。基于自我控制过程模型提出的策略被认为包含了绝大多数的自我控制策略,但是该模型提出的早期策略比晚期策略更有效的假设还需要更多的研究来进一步考察。日常生活中,人们通常会使用至少一种策略来抵制欲望,会根据欲望类型和情境的不同选择使用不同的策略,策略使用的有效性也会因个体差异、欲望类型和情境差异等因素而发生变化。未来研究需要深入挖掘自我控制策略使用的灵活性和可变性、多种策略联合使用的机制,重视研究自我控制策略使用与自我控制能力提升的关系以及加强自我控制策略使用的干预研究。; 关键词自我控制自我调节抑制自我控制策略; Keywords self-control self-regulation inhibition self-control strategies; 分类号 B848 [哲学宗教—心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名我国本科教学评估中“质量观”的变革与启示被引量：10: 4; 作者刘晖邱若宜; 机构广州大学教育学院(师范学院); 出处《高教探索》 CSSCI 北大核心 2019年第6期5-10,共6页; 基金国家社会科学基金(教育学)一般课题“中国高等教育质量保障政策(1985-2015)变迁研究”(BIA160098) 广东教育厅创新团队项目“广东省高等教育质量保障政策研究”(2018WCXTD016)的研究成果; 文摘最近40年,我国高等教育完成了从精英阶段到大众阶段的转型,教育质量观、本科教学评估和高等教育质量也都随之变化。观念是引导变革的力量,“质量观”主导着本科教学评估中指标体系、资源配置、结果应用的变革,通过对合格评估、水平评估和审核评估所蕴涵的观念变革的分析,发现“质量观”经历了从资源投入量化到资源结构优化、从大学质量观到人才培养质量观、从基准达标统一化到特色发展多样化的转换,对今后高等教育的改革发展具有重要启示。; 关键词高等教育本科教学评估教育观念质量观变革; 分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名校外导师何以影响研究生实践能力?——基于广东省全日制专硕的调查被引量：8: 5; 作者刘晖郑天敏; 机构广州大学教育学院(师范学院); 出处《高教探索》 CSSCI 北大核心 2023年第5期59-69,共11页; 文摘校外导师与研究生实践能力发展的内在理路是学界关注的重要问题。基于广东省全日制专硕的调查数据,运用倾向得分匹配法(PSM)和有序逻辑斯蒂回归模型,研究了校外导师的设置及其参与情况对研究生实践能力的影响效应与影响路径。研究发现:设置校外导师对于全日制专硕实践能力发展的平均影响效应从大到小依次是职业胜任能力>创新能力>沟通协调能力>专业知识运用能力>独立思考能力,且校外导师参与程度与全日制专硕实践能力发展程度之间显著正相关。相较于学校层次而言,学科门类显著影响全日制专硕的实践能力发展,且校外导师可以通过嵌入到课程教学中,或通过提供资源设施与实践机会,进而提高全日制专硕的实践能力。展望未来,应以政府督导的形式,将校外导师设置纳入高校考核体系,加强校外导师参与度,构建校内校外导师协同培养研究生模式,并以能力为导向构建研究生质量评价体系,注重提升人文社会学科研究生的实践能力。; 关键词研究生校外导师实践能力倾向得分匹配有序逻辑斯蒂回归模型; 分类号 G643 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名杜威来华与中国现代学术交流制度之滥觞——基于胡适、杜威的日记与书信被引量：1: 6; 作者刘晖杜倩韵; 机构广州大学教育学院(师范学院); 出处《高教探索》 CSSCI 北大核心 2020年第5期98-106,119,共10页; 基金国家社会科学基金“十三五”规划2016年度教育学一般课题“中国高等教育质量保障政策(1985-2015)变迁研究”(BIA160098)的研究成果。; 文摘 1919年是中国现代史开端,也是中国现代学术交流制度之开端。美国哲学家、教育家、20世纪进步主义教育思想的代表人物杜威于1919年至1921年在中国从事讲学、研究、考察两年有余,数十所高等学校和学术团体、报纸、杂志、出版社等机构参与组织,其学术活动时间之久、社会影响之大、波及范围之广、影响程度之深,于现代中国学术史上恐无出其右者。以胡适的书信和日记以及有关亲历者书信作为主要研究史料,遵循论从史出,史料互证的历史考证范式,以个人叙述观照宏大叙事,研究发现杜威来华讲学形塑了一整套学术交流机制,即著名学者策划邀请、大学与社团牵头组织、官方和民间资金支持、地方团体参与安排、新闻媒体宣传报道、杂志社和出版社编辑出版成果的学术交流机制,成为现代中国学术交流制度之滥觞。; 关键词现代学术交流制度杜威胡适制度发生学大学社团; 分类号 G529 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名条件性恐惧提取消退的性别差异: 7; 作者陈伟林小裔李俊娇张文曦孙楠郑希付; 机构华南师范大学大脑、认知与教育科学教育部重点实验室广东第二师范学院教师教育学院广州大学教育学院(师范学院); 出处《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2021年第10期1082-1093,共12页; 基金国家自然科学基金项目(31771218,31970996) 国家社会科学基金重大项目(19ZDA360) +1 种基金幸福广州心理服务与辅导基地资助。; 文摘基于记忆再巩固理论的提取消退范式能够有效地削弱非适应性恐惧记忆。性别差异是个体差异性研究的关键变量,但在提取消退范式的研究中仍然比较少见关于性别差异的探索。因此本研究以立体几何图形作为条件刺激,腕部电击作为非条件刺激,皮肤电反应为恐惧反应指标,探究提取消退范式在恐惧消退效果上是否存在性别差异。结果表明,在恐惧自发恢复测试中,提取消退范式的所有被试都成功抑制了恐惧复发,但恐惧重建测试中只有女性被试抑制了恐惧复发。这说明,提取消退范式在抑制恐惧自发恢复方面效果显著,在恐惧重建上女性的消退效果显著优于男性。; 关键词条件性恐惧恐惧消退提取−消退性别差异; Keywords conditioned fear fear extinction retrieval-extinction gender difference; 分类号 B845 [哲学宗教—心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	以“共治”促“自律”:研究生教育质量保障的路径选择	吴开俊王一博	《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心	2011	11	在线阅读下载PDF 职称材料
2	以科研能力为导向:研究生教育课程改革的理性选择	王一博	《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心	2012	33	在线阅读下载PDF 职称材料
3	不只是努力抑制——自我控制策略及其使用机制	陈雪飞利振华聂衍刚	《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心	2023	7	在线阅读下载PDF 职称材料
4	我国本科教学评估中“质量观”的变革与启示	刘晖邱若宜	《高教探索》 CSSCI 北大核心	2019	10	在线阅读下载PDF 职称材料
5	校外导师何以影响研究生实践能力?——基于广东省全日制专硕的调查	刘晖郑天敏	《高教探索》 CSSCI 北大核心	2023	8	在线阅读下载PDF 职称材料
6	杜威来华与中国现代学术交流制度之滥觞——基于胡适、杜威的日记与书信	刘晖杜倩韵	《高教探索》 CSSCI 北大核心	2020	1	在线阅读下载PDF 职称材料
7	条件性恐惧提取消退的性别差异	陈伟林小裔李俊娇张文曦孙楠郑希付	《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心	2021	0	在线阅读下载PDF 职称材料