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基于地理综合思维培养的问题式教学初探——以初中区域地理“鱼米之乡——长江三角洲地区”为例
被引量：
8
1
作者
邓一民
《地理教学》
2021年第17期31-34,共4页
综合思维是地理核心素养的重要组成,初中地理课程内容以区域地理为主,问题式教学以问题为纽带,体现教学内容的关联性,是培养地理综合思维的有效途径。本文结合“鱼米之乡——长江三角洲地区”一课的教学实践,围绕综合思维的培养,从情境...
综合思维是地理核心素养的重要组成,初中地理课程内容以区域地理为主,问题式教学以问题为纽带,体现教学内容的关联性,是培养地理综合思维的有效途径。本文结合“鱼米之乡——长江三角洲地区”一课的教学实践,围绕综合思维的培养,从情境设置、问题体系设计、思维可视化等方面介绍问题式教学的设计策略。
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关键词
地理综合思维
问题式教学
初中区域地理
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题名
基于地理综合思维培养的问题式教学初探——以初中区域地理“鱼米之乡——长江三角洲地区”为例
被引量：
8
1
作者
邓一民
机构
广州培道实验学校
出处
《地理教学》
2021年第17期31-34,共4页
文摘
综合思维是地理核心素养的重要组成,初中地理课程内容以区域地理为主,问题式教学以问题为纽带,体现教学内容的关联性,是培养地理综合思维的有效途径。本文结合“鱼米之乡——长江三角洲地区”一课的教学实践,围绕综合思维的培养,从情境设置、问题体系设计、思维可视化等方面介绍问题式教学的设计策略。
关键词
地理综合思维
问题式教学
初中区域地理
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
基于地理综合思维培养的问题式教学初探——以初中区域地理“鱼米之乡——长江三角洲地区”为例
邓一民
《地理教学》
2021
8
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