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题名新医科建设下医学本科生跨学科创新能力培养
被引量：3
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作者
吴他凡
殷子寓
郑建民
赵醒村
李建华
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机构
广州医科大学教师教学发展与研究中心
广州医科大学教务处
广州医科大学校长办公室
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出处
《医学教育研究与实践》
2024年第5期535-539,共5页
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基金
2022年广东省高等教育教学研究和改革项目(教高函[2003]4号)
中华医学会医学教育分会、全国医学教育发展中心2023年医学教育研究立项课题(2023B078)。
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文摘
“新医科”建设是推动现代医学进一步纵深高质量发展的重要引擎,为医学教育领域带来创新的机遇与挑战。面对医学课程学时繁重、学生知识结构不够多元、教师跨学科创新能力待提升,以及跨学科人才培养机制尚不健全等问题,广州医科大学坚持社会需求导向,立足自身优势,致力于创新人才培养模式改革。通过打破传统学科壁垒,重建器官系统整合课程体系;通过构建“四全“”五维”实践-科研双链联合培养模式,提升学生的实践和创新能力;通过搭建高水平的跨学科平台,组建跨学科师资团队,完善跨学科人才培养机制。经过多年探索与实践,学生创新能力培养取得一定成效。
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关键词
新医科
人才培养
实践能力
创新能力
机制
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Keywords
New Medicine
Talent cultivation
Practical ability
Innovative ability
Mechanism
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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题名医学教育“五育融合”有效路径探索
被引量：18
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作者
殷子寓
吴他凡
李建华
赵醒村
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机构
广州医科大学高等教育研究所
广州医科大学教务处
广州医科大学校长办公室
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出处
《医学教育研究与实践》
2022年第2期137-140,共4页
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基金
广州市教育科学规划2020课题(202012507)
广东省教育科学“十三五”规划2020年度研究项目(德育专项)(2020JKDY044)。
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文摘
培养德智体美劳全面发展的医学人才,是实现“健康中国”规划的有力保障。本文从医学教育视域,首先对“五育”内涵进行了阐释,强调培养高尚的医德、精湛的医术、强健的身心、医学艺术审美力、实践能力与医者责任担当;其次分析了“五育融合”在医学教育中的特点,既要保证“五育融合”教育的整体性与全面性,更要平衡好医学职业教育的重心,并彰显医学人文精神教育的特点;最后探索了医学院校从师资培养、教学顶层设计、教学评价改革、管理机制、校园文化等方面开展“五育融合”培养的有效路径。
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关键词
医学教育
五育融合
全人教育
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Keywords
medical education
the integration of moral
intellectual
physical
aesthetic and labor education
holistic education
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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