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构建地方医科院校本科教学质量监控体系的实践研究——以广州医科大学为例被引量：3: 1; 作者林爱华李慧 +4 位作者张驰腾郑建民张辉张慧群李建华《医学教育研究与实践》 2021年第5期649-653,共5页; 我国高等教育已进入普及化阶段,提高教学质量成为高校教育教学发展最核心的任务。地方医科院校肩负着直接为地方培养医疗卫生人才的重任,因此,构建完善的教学质量监控体系尤为重要。本文通过分析地方医科院校本科教学质量监控体系存在... 展开更多; 关键词地方医科院校本科教学质量监控体系人才培养; 在线阅读下载PDF 职称材料

新医科建设下医学本科生跨学科创新能力培养被引量：3: 2; 作者吴他凡殷子寓 +2 位作者郑建民赵醒村李建华《医学教育研究与实践》 2024年第5期535-539,共5页; “新医科”建设是推动现代医学进一步纵深高质量发展的重要引擎,为医学教育领域带来创新的机遇与挑战。面对医学课程学时繁重、学生知识结构不够多元、教师跨学科创新能力待提升,以及跨学科人才培养机制尚不健全等问题,广州医科大学坚... 展开更多; 关键词新医科人才培养实践能力创新能力机制; 在线阅读下载PDF 职称材料

《临床技能学》线上教学平台的构建与应用被引量：3: 3; 作者李翔陈晓云 +2 位作者张慧群黎炜力刘攀《广州医科大学学报》 2021年第4期117-120,共4页; “新冠疫情”的严峻形势给线上教学提出了新要求,《临床技能学》课程转变教学模式,通过网络教学平台创建在线课程,采用案例教学法开展在线教学,保证了“停课不停教,停课不停学”。课程结束后,收集学生在线学习行为数据进行统计分析,并... 展开更多; 关键词临床技能学在线教学案例教学法; 在线阅读下载PDF 职称材料

医学教育“五育融合”有效路径探索被引量：18: 4; 作者殷子寓吴他凡 +1 位作者李建华赵醒村《医学教育研究与实践》 2022年第2期137-140,共4页; 培养德智体美劳全面发展的医学人才,是实现“健康中国”规划的有力保障。本文从医学教育视域,首先对“五育”内涵进行了阐释,强调培养高尚的医德、精湛的医术、强健的身心、医学艺术审美力、实践能力与医者责任担当;其次分析了“五育融... 展开更多; 关键词医学教育五育融合全人教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

“南山实验班”卓越医学人才培养实践与探索被引量：7: 5; 作者吴他凡李建华 +2 位作者郑建民张惠群殷子寓《医学教育研究与实践》 2021年第3期342-345,共4页; 广州医科大学2010年开始在临床医学专业五年制本科开设统筹南山实验班。南山班秉承精英教育理念,传承奉献、开拓、钻研、合群的“南山风格”,以学生为中心,重视自主学习能力、科研实践创新能力的培养;进行了“三制三化”等培养模式改革... 展开更多; 关键词卓越医学人才临床医学南山班; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于OSCE结合DOPS在外科技能教学中的应用与评价被引量：4: 6; 作者敖建卞军 +4 位作者庄海山贺毅许峰峰彭嘉蔚黎炜力《广州医科大学学报》 2022年第5期94-95,106,共3页; 目的:探讨操作技能直接观察法(DOPS)在外科技能教学中的应用和评价效果。方法:选择2018级广州医科大学临床医学专业100名临床医学专业大四学生作为研究对象,将其随机分为实验组和对照组。在外科技能教学中,实验组在传统的教学上,采用广... 展开更多; 关键词操作技能直接观察法客观结构化临床考试外科技能教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

“以学生为中心”的医学创新人才培养模式的构建与实践被引量：11: 7; 作者张慧群吴他凡 +1 位作者郑国权潘朝杰《广州医科大学学报》 2018年第1期59-61,共3页; 随着社会经济和医学科学的发展,高等医学教育需要进一步深化"以学生为中心"的教育教学改革。我校把"以学生为中心"的教育理念贯穿于医学人才培养的全过程,在教学中确立学生的主体地位,采取重构课程体系、改革教学... 展开更多; 关键词以学生为中心教学改革创新人才培养模式; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名构建地方医科院校本科教学质量监控体系的实践研究——以广州医科大学为例被引量：3: 1; 作者林爱华李慧张驰腾郑建民张辉张慧群李建华; 机构广州医科大学教务处广州医科大学金域检验学院; 出处《医学教育研究与实践》 2021年第5期649-653,共5页; 基金 2017年度广东省本科高校高等教育教学改革项目“地方医学院校内部评估保障体系的构建与研究”(粤教高函〔2018〕1号) 2019年广州市教学成果培育项目(高等教育类)“构建地方医科院校内部教学质量长效保障机制的研究与实践”(201982263) +1 种基金 2020年广东省高等教育教学改革项目“地方医学院校课程质量监控体系的研究与实践”(粤教高函〔2020〕20号)。; 文摘我国高等教育已进入普及化阶段,提高教学质量成为高校教育教学发展最核心的任务。地方医科院校肩负着直接为地方培养医疗卫生人才的重任,因此,构建完善的教学质量监控体系尤为重要。本文通过分析地方医科院校本科教学质量监控体系存在的问题,结合广州医科大学的工作实际,通过厚“基础”、明“责任”、强“过程”、建“平台”、推“奖惩”、重“改进”等措施,探索构建基于两评价、三驱动、三贯穿的闭环式生态型教学质量监控体系。; 关键词地方医科院校本科教学质量监控体系人才培养; Keywords Local Medical Colleges Undergraduate Teaching Quality Control System Talent Cultivation; 分类号 G521 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名新医科建设下医学本科生跨学科创新能力培养被引量：3: 2; 作者吴他凡殷子寓郑建民赵醒村李建华; 机构广州医科大学教师教学发展与研究中心广州医科大学教务处广州医科大学校长办公室; 出处《医学教育研究与实践》 2024年第5期535-539,共5页; 基金 2022年广东省高等教育教学研究和改革项目(教高函[2003]4号) 中华医学会医学教育分会、全国医学教育发展中心2023年医学教育研究立项课题(2023B078)。; 文摘 “新医科”建设是推动现代医学进一步纵深高质量发展的重要引擎,为医学教育领域带来创新的机遇与挑战。面对医学课程学时繁重、学生知识结构不够多元、教师跨学科创新能力待提升,以及跨学科人才培养机制尚不健全等问题,广州医科大学坚持社会需求导向,立足自身优势,致力于创新人才培养模式改革。通过打破传统学科壁垒,重建器官系统整合课程体系;通过构建“四全“”五维”实践-科研双链联合培养模式,提升学生的实践和创新能力;通过搭建高水平的跨学科平台,组建跨学科师资团队,完善跨学科人才培养机制。经过多年探索与实践,学生创新能力培养取得一定成效。; 关键词新医科人才培养实践能力创新能力机制; Keywords New Medicine Talent cultivation Practical ability Innovative ability Mechanism; 分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名《临床技能学》线上教学平台的构建与应用被引量：3: 3; 作者李翔陈晓云张慧群黎炜力刘攀; 机构广州医科大学临床技能实验中心广州医科大学教务处; 出处《广州医科大学学报》 2021年第4期117-120,共4页; 基金 2019年广州医科大学教育科学规划项目(PX-31963)。; 文摘 “新冠疫情”的严峻形势给线上教学提出了新要求,《临床技能学》课程转变教学模式,通过网络教学平台创建在线课程,采用案例教学法开展在线教学,保证了“停课不停教,停课不停学”。课程结束后,收集学生在线学习行为数据进行统计分析,并通过问卷调查了解学生对该线上课程教学的反馈意见。实践应用结果表明,该种教学模式能够满足线上教学所需,具有较好的教学质量和学习效果。; 关键词临床技能学在线教学案例教学法; 分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名医学教育“五育融合”有效路径探索被引量：18: 4; 作者殷子寓吴他凡李建华赵醒村; 机构广州医科大学高等教育研究所广州医科大学教务处广州医科大学校长办公室; 出处《医学教育研究与实践》 2022年第2期137-140,共4页; 基金广州市教育科学规划2020课题(202012507) 广东省教育科学“十三五”规划2020年度研究项目(德育专项)(2020JKDY044)。; 文摘培养德智体美劳全面发展的医学人才,是实现“健康中国”规划的有力保障。本文从医学教育视域,首先对“五育”内涵进行了阐释,强调培养高尚的医德、精湛的医术、强健的身心、医学艺术审美力、实践能力与医者责任担当;其次分析了“五育融合”在医学教育中的特点,既要保证“五育融合”教育的整体性与全面性,更要平衡好医学职业教育的重心,并彰显医学人文精神教育的特点;最后探索了医学院校从师资培养、教学顶层设计、教学评价改革、管理机制、校园文化等方面开展“五育融合”培养的有效路径。; 关键词医学教育五育融合全人教育; Keywords medical education the integration of moral intellectual physical aesthetic and labor education holistic education; 分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“南山实验班”卓越医学人才培养实践与探索被引量：7: 5; 作者吴他凡李建华郑建民张惠群殷子寓; 机构广州医科大学高等教育研究所广州医科大学教务处广州医科大学金域检验学院; 出处《医学教育研究与实践》 2021年第3期342-345,共4页; 基金 2019年度广东省高等教育教学改革项目(01-408-2007009) 2020年广州市教育科学规划课题(202012507)。; 文摘广州医科大学2010年开始在临床医学专业五年制本科开设统筹南山实验班。南山班秉承精英教育理念,传承奉献、开拓、钻研、合群的“南山风格”,以学生为中心,重视自主学习能力、科研实践创新能力的培养;进行了“三制三化”等培养模式改革探索,即管理上实施导师制、选拔制和书院制改革,坚持小班化、国际化及评价过程化教育;系列教学改革基于“I-PROBE我探索”理念开展。实践证明学生综合素质整体提高,教师团队德术双馨,“南山班”人才培养模式得到广泛认可,为卓越医学人才培养模式改革提供了一定的借鉴。; 关键词卓越医学人才临床医学南山班; Keywords Elite Medical Professionals Clinical Medicine Nanshan Class; 分类号 G521 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于OSCE结合DOPS在外科技能教学中的应用与评价被引量：4: 6; 作者敖建卞军庄海山贺毅许峰峰彭嘉蔚黎炜力; 机构广州医科大学附属第五医院普外科广州医科大学教务处临床技能实验中心; 出处《广州医科大学学报》 2022年第5期94-95,106,共3页; 基金广州市教育局教育科学规划青年专项课题(202012549) 教育部产学合作协同育人项目(201902117020) +1 种基金广州市教育局教育教学改革项目(2021JG210)。; 文摘目的:探讨操作技能直接观察法(DOPS)在外科技能教学中的应用和评价效果。方法:选择2018级广州医科大学临床医学专业100名临床医学专业大四学生作为研究对象,将其随机分为实验组和对照组。在外科技能教学中,实验组在传统的教学上,采用广州医科大学DOPS评分表进行一次形成性评价。对照组按照传统的教学方式进行教学。比较实验组和对照组客观结构化临床考试(OSCE)考试总成绩的平均值及满意度。结果:期末OSCE考试总成绩实验组为(90.57±4.38)分,优于对照组的(85.47±6.52)分,差异具有统计学意义(P<0.001)。教师对DOPS考核结果实验组的满意度(7.84±0.62)高于对照组(6.92±1.03),差异具有统计学意义(P<0.001);学生对DOPS考核结果实验组的满意度(7.82±0.92)高于对照组(6.30±0.97),差异具有统计学意义(P<0.001)。结论:DOPS在外科技能教学中可作为一种有效的形成性评价方法,有助于教师及时调整教学模式,提高学生的综合素质。因此,DOPS在外科技能教学中具有一定的的运用价值。; 关键词操作技能直接观察法客观结构化临床考试外科技能教学; 分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“以学生为中心”的医学创新人才培养模式的构建与实践被引量：11: 7; 作者张慧群吴他凡郑国权潘朝杰; 机构广州医科大学教务处; 出处《广州医科大学学报》 2018年第1期59-61,共3页; 基金广州市高等学校第八批教育教学改革项目(2017C04) 2015年广州医科大学教育科学规划课题重点资助项目; 文摘随着社会经济和医学科学的发展,高等医学教育需要进一步深化"以学生为中心"的教育教学改革。我校把"以学生为中心"的教育理念贯穿于医学人才培养的全过程,在教学中确立学生的主体地位,采取重构课程体系、改革教学方式、完善评价方法、构建自学平台等改革措施,不断提高教育教学质量,从而为区域卫生事业发展培养高素质的医学创新人才。; 关键词以学生为中心教学改革创新人才培养模式; 分类号 G40 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	构建地方医科院校本科教学质量监控体系的实践研究——以广州医科大学为例	林爱华李慧张驰腾郑建民张辉张慧群李建华	《医学教育研究与实践》	2021	3	在线阅读下载PDF 职称材料
2	新医科建设下医学本科生跨学科创新能力培养	吴他凡殷子寓郑建民赵醒村李建华	《医学教育研究与实践》	2024	3	在线阅读下载PDF 职称材料
3	《临床技能学》线上教学平台的构建与应用	李翔陈晓云张慧群黎炜力刘攀	《广州医科大学学报》	2021	3	在线阅读下载PDF 职称材料
4	医学教育“五育融合”有效路径探索	殷子寓吴他凡李建华赵醒村	《医学教育研究与实践》	2022	18	在线阅读下载PDF 职称材料
5	“南山实验班”卓越医学人才培养实践与探索	吴他凡李建华郑建民张惠群殷子寓	《医学教育研究与实践》	2021	7	在线阅读下载PDF 职称材料
6	基于OSCE结合DOPS在外科技能教学中的应用与评价	敖建卞军庄海山贺毅许峰峰彭嘉蔚黎炜力	《广州医科大学学报》	2022	4	在线阅读下载PDF 职称材料
7	“以学生为中心”的医学创新人才培养模式的构建与实践	张慧群吴他凡郑国权潘朝杰	《广州医科大学学报》	2018	11	在线阅读下载PDF 职称材料