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“一体两翼”评价体系在医学实训课程混合教学中的应用
1
作者
刘攀
龙杰
+2 位作者
陈晓云
张慧群
刘翔
《医学教育研究与实践》
2025年第2期206-211,共6页
目的 探讨“一体两翼”评价体系在临床技能学混合教学中的应用效果。方法 选取2019级医学类专业学生及2022年春季学期临床技能学15名授课教师为研究对象,临床技能学实施混合式教学,通过查阅文献及咨询专家编制学生能力自评调查问卷、学...
目的 探讨“一体两翼”评价体系在临床技能学混合教学中的应用效果。方法 选取2019级医学类专业学生及2022年春季学期临床技能学15名授课教师为研究对象,临床技能学实施混合式教学,通过查阅文献及咨询专家编制学生能力自评调查问卷、学生课程满意度调查问卷、教师授课体验调查问卷,开展分阶段多元化全贯通式课程评价。结果 学生在接受混合教学后,自主学习能力、动手能力、分析解决问题能力、沟通技巧、人文关怀精神风貌及临床综合思维都有所提高(P<0.001);79.8%的学生对临床技能学混合式教学整体情况较满意;教师普遍对混合式教学整体满意度较高;学生课程总评成绩为(86.76±8.26)分,临床技能掌握良好。结论 “一体两翼”评价体系的应用有利于教学管理实时调整、多方面评价教学效果、全方位评估医学生能力以及医学人才培养模式优化升级,同时也为其他医学类实训课程混合式教学质量评价提供参考。
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关键词
临床技能学课程
混合教学
评价体系
岗位胜任力
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题名
“一体两翼”评价体系在医学实训课程混合教学中的应用
1
作者
刘攀
龙杰
陈晓云
张慧群
刘翔
机构
广州医科大学实践教学中心
广州医科大学
附属肿瘤医院
教学
管理科
出处
《医学教育研究与实践》
2025年第2期206-211,共6页
基金
广东省临床教学基地教学改革2023年度研究项目(2023100)
广东省广州市教育科学规划2024年度课题(202317496)
+1 种基金
广东省“新医科”建设指导委员会2023年教学改革项目(2023160)
广东省广州市广州医科大学2022年度本科教学质量与教学改革工程建设项目(2022039)。
文摘
目的 探讨“一体两翼”评价体系在临床技能学混合教学中的应用效果。方法 选取2019级医学类专业学生及2022年春季学期临床技能学15名授课教师为研究对象,临床技能学实施混合式教学,通过查阅文献及咨询专家编制学生能力自评调查问卷、学生课程满意度调查问卷、教师授课体验调查问卷,开展分阶段多元化全贯通式课程评价。结果 学生在接受混合教学后,自主学习能力、动手能力、分析解决问题能力、沟通技巧、人文关怀精神风貌及临床综合思维都有所提高(P<0.001);79.8%的学生对临床技能学混合式教学整体情况较满意;教师普遍对混合式教学整体满意度较高;学生课程总评成绩为(86.76±8.26)分,临床技能掌握良好。结论 “一体两翼”评价体系的应用有利于教学管理实时调整、多方面评价教学效果、全方位评估医学生能力以及医学人才培养模式优化升级,同时也为其他医学类实训课程混合式教学质量评价提供参考。
关键词
临床技能学课程
混合教学
评价体系
岗位胜任力
Keywords
Clinical Skills course
Blended teaching
Evaluation system
Job competency
分类号
G642.3 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“一体两翼”评价体系在医学实训课程混合教学中的应用
刘攀
龙杰
陈晓云
张慧群
刘翔
《医学教育研究与实践》
2025
0
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