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体育教育专业足球课程体系的优化实践——兼论课程难度阶梯与体院术科阶梯型课程 被引量:12
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作者 周毅 刘夫力 《广州体育学院学报》 CSSCI 北大核心 1999年第4期84-89,共6页
通过体育教育专业普修、专修足球课程的系统研究 ,实现了课程体系中不同层次的教学优化。但对足球课程结构优化、教学内容安排序列优化的研究较为薄弱 ,引入课程难度的概念则解决了足球课程体系整体优化的问题。为此 ,运用现代课程理论... 通过体育教育专业普修、专修足球课程的系统研究 ,实现了课程体系中不同层次的教学优化。但对足球课程结构优化、教学内容安排序列优化的研究较为薄弱 ,引入课程难度的概念则解决了足球课程体系整体优化的问题。为此 ,运用现代课程理论的观点 ,系统整合以往零星的研究成果 ,并上升到阶梯型课程理论层次加以探讨 。 展开更多
关键词 足球 课程体系 体育教育 优化 阶梯
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体育院系男生在足球运动中小腿损伤的调查与分析 被引量:4
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作者 刘夫力 张才超 《广州体育学院学报》 CSSCI 1994年第3期54-58,共5页
体育院系足球教学训练中,小腿损伤是多发性的损伤,往往影响正常的学习和训练。通过对本院代表队、足球专修班和足球普修班的三个不同层次运动水平的学生进行调查。探讨其受伤的部位特点、规律和致伤原因,为今后的足球教学与训练有效... 体育院系足球教学训练中,小腿损伤是多发性的损伤,往往影响正常的学习和训练。通过对本院代表队、足球专修班和足球普修班的三个不同层次运动水平的学生进行调查。探讨其受伤的部位特点、规律和致伤原因,为今后的足球教学与训练有效地预防损伤提供参考依据。 展开更多
关键词 足球教学训练 小腿损伤 损伤
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足球战术教学中培养学生创造性思维的实验研究 被引量:11
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作者 周毅 洪毅 郭惠先 《广州体育学院学报》 CSSCI 北大核心 1999年第1期71-75,85,共6页
在足球战术教学中 ,遵循思维科学规律 ,设计编排的一套培养战术意识、训练创造性思维的方法。实验表明 ,这套方法不仅适合战术教学 ,而且其教学效果明显优于以往的战术教学方法 。
关键词 体育教学 创造性思维 足球战术
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第16届世界足球锦标赛进球进攻战术运用结构模式的研究 被引量:43
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作者 周毅 《西安体育学院学报》 CSSCI 1999年第4期39-42,共4页
通过对第16届世界足球锦标赛决赛阶段的64场比赛射进171个球的统计,结果表明进球的高峰时区是上、下半场的开始和结束前的15min;总进球数中的63.7%是以跑动传接球配合射入的,另外的36.3%是通过定位球配合射入的等等。完成全部进球的主... 通过对第16届世界足球锦标赛决赛阶段的64场比赛射进171个球的统计,结果表明进球的高峰时区是上、下半场的开始和结束前的15min;总进球数中的63.7%是以跑动传接球配合射入的,另外的36.3%是通过定位球配合射入的等等。完成全部进球的主要进攻战术运用结构模式有三种:后场抢断发动快攻个人突破射门得分是最基本的战术模式;前场定位球快速发动进攻边路传中直接射门得分是最核心的战术模式;中场发动进攻中路传切配合,点球或2、3区停球射门得分是常用的战术模式。 展开更多
关键词 世界足球锦标赛 进球 进攻模式
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中距离不同投篮点投篮命中率的差异分析 被引量:1
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作者 隗金水 陀经地 陈育奇 《广州体育学院学报》 CSSCI 1996年第3期7-11,98,共6页
通过对两个不同水平的班级的投篮命中率的测试和检验。发现中距离不同投篮点的投篮命中率不存在显著性差异,投篮的“习惯位置”只是心理的产物,它并不意味着“非习惯位置”的投篮低命中率。但比赛中的“习惯位置”有待于进一步探讨。
关键词 篮球 中距离 不同投篮点 投篮命中率 习惯位置
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