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中学生违纪状况的调查与分析: 1; 作者冯振宇《教学与管理（中学版）》 1996年第2期25-26,共2页; 近几年来,中学生违纪的势头明显上升,出现了一些新特点。笔者根据长期从事政教工作收集到的材料归纳出,目前学生违纪主要是以下这样一些情况: 1、因考试作弊而受处分者最为突出近四、五年内中学生考试作弊一直是违纪的主要方面,一般占... 展开更多; 关键词调查与分析违纪学生学生违纪考试作弊个别教育校风建设违纪行为性格内向法律意识思想政治教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于增值评价的高中地理教学实践与分析——以“植被与环境”为例被引量：2: 2; 作者何杰《地理教学》北大核心 2024年第9期10-14,共5页; 增值评价是一种评价学生发展状况的科学手段,对培育学生核心素养和落实立德树人任务具有独特的指导价值。本文以“植被与环境”为例,立足校园植物调查的真实情境,以增值理念为指导设计地理教学,从主干知识、必备品格和学科核心素养三个... 展开更多; 关键词增值评价高中地理植被与环境; 在线阅读下载PDF 职称材料

打造教师文化名片促进教师主动成长: 3; 作者潘裕岳黄锡桥《教学与管理（中学版）》北大核心 2010年第2期7-8,共2页; “什么是管理？”有人曾这样精辟地解释：能“鼓动别人”、“服务别人”、“成就别人”就是会管理。就学校管理，笔者认为：学校发展依靠的是拥有端正的学习态度、持之以恒的学习精神、强烈的学习意识和顽强的学习毅力的教师；依靠的是... 展开更多; 关键词教师文化名片学校管理教学能手教师队伍可持续发展学习态度学校发展; 在线阅读下载PDF 职称材料

在自学辅导数学教学中如何发挥教师的主导作用: 4; 作者周立明《心理科学进展》 CSSCI CSCD 1989年第1期68-70,共3页; 我从1984年开始任《中学数学自学辅导教学》实验课至今已三年,完成了一个循环。我发现在学习中同学们完全适应自学辅导教学形式,形成良好的学习习惯,发挥了独立性,能在老师指导下阅读教材,进行作业、练习、对答案、小结。今年中考时全... 展开更多; 关键词自学辅导实验主导作用教师培养学生自学辅导教学实验教学过程学生自学中学数学引导学生教学艺术; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于地理核心素养的实验设计与实践——以“水土流失影响因子”探究实验为例被引量：1: 5; 作者何杰吴泽明《地理教学》北大核心 2019年第10期50-52,共3页; 核心素养是对三维目标的拓展与深化,强调以人为本,教育部也要求在各学科的教学中实施核心扫盲,培养核心素养。因此,地理实验的设计与实践,须以地理核心素养为综摄和标杆。文章以探究影响水土流失因素的课堂实验为例,展现在地理核心素养... 展开更多; 关键词地理核心素养实验设计水土流失; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于地理核心素养的绘图教学设计与实践——以“海水的盐度”为例被引量：1: 6; 作者何杰《地理教学》 2021年第6期25-28,共4页; 地理核心素养赋予绘图教学新的内涵,新课标新教材改革背景下的绘图教学是教师板图与学生绘图充分融合的体验式学习过程。本文以“海水的盐度”为例,探讨基于地理核心素养的绘图教学设计。师生绘图始于轮廓位置图,感知地理事实;接着基于... 展开更多; 关键词地理核心素养绘图教学海水盐度; 在线阅读下载PDF 职称材料

高考生物学复习中的导与学: 7; 作者庄小兰《生物学教学》北大核心 2004年第2期16-17,共2页; 随着高考改革的不断深入，综合能力测试中，重视能力和素质的考查已成为新一轮高考的聚焦点，高考命题以能力立意为主，依据《教学大纲》但又不拘泥于大纲学科内容的安排事先并没有一个固定的比例，它强调学科知识结构中基本的、核心的... 展开更多; 关键词高考生物学复习导学; 在线阅读下载PDF 职称材料

小组阅卷任务驱动下地理综合题讲评模式构建--从一次期中试卷模拟阅卷与讲评说起: 8; 作者周丽燕《地理教学》 2022年第22期53-56,共4页; 试卷讲评课是高中地理课堂中非常重要的课型,特别是地理综合题讲评已成为教师备课中的难题。文章尝试以一次期中试卷的综合题讲评课为例,通过教师制作与发放小组阅卷任务卡、学生模拟阅卷、学生展示成果及教师总结等环节,构建小组阅卷... 展开更多; 关键词模拟阅卷试卷讲评地理综合题; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中学生违纪状况的调查与分析: 1; 作者冯振宇; 机构广东高州中学; 出处《教学与管理（中学版）》 1996年第2期25-26,共2页; 文摘近几年来,中学生违纪的势头明显上升,出现了一些新特点。笔者根据长期从事政教工作收集到的材料归纳出,目前学生违纪主要是以下这样一些情况: 1、因考试作弊而受处分者最为突出近四、五年内中学生考试作弊一直是违纪的主要方面,一般占违纪受处分总数的45％左右,而且几年来一直居高不下。通过调查,考试作弊一般有四种情况:第一种是对学习缺乏兴趣的学生,平时对学习抱无所谓的态度,指望考试作弊,蒙混过关。第二种是少数性格内向并且原有的学习基础较差的学生,平时对学习很认真、很努力,但仍然感到学习吃力,较难跟上一般学习水平,加之性格内向,自尊心强,惧怕考试不能过关的难堪,在侥幸心理和焦虑心理的支配下考试作弊。第三种是碍于同学友情,讲义气,在考试时“帮助”别人而作弊。第四种是本身成绩较好,为了争取奖学金或三好学生,而冒险作弊。在以上四种情况的作弊中,以前两种情况为多。 2、因旷课而受处分的比较突出因旷课而受处分的一般占违纪总数的25％以上,且有上升趋势。旷课主要有三种情况:第一种是因为节日放假或私事,擅自离校,有的甚至逾期未归而导致连续旷课数日。第二种因为对某一课程的内容和讲授感到枯燥乏味,不愿到堂听课,形成旷课。第三种是学习成绩差或纪律性不强的“后进生”。; 关键词调查与分析违纪学生学生违纪考试作弊个别教育校风建设违纪行为性格内向法律意识思想政治教育; 分类号 G635.5 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于增值评价的高中地理教学实践与分析——以“植被与环境”为例被引量：2: 2; 作者何杰; 机构广东高州中学; 出处《地理教学》北大核心 2024年第9期10-14,共5页; 文摘增值评价是一种评价学生发展状况的科学手段,对培育学生核心素养和落实立德树人任务具有独特的指导价值。本文以“植被与环境”为例,立足校园植物调查的真实情境,以增值理念为指导设计地理教学,从主干知识、必备品格和学科核心素养三个维度,对教学过程的表现进行定性与定量分析,提出改进教学和调整学习方式的建议,实现学生的自我发展和地理课堂的增值。; 关键词增值评价高中地理植被与环境; 分类号 G633.55 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名打造教师文化名片促进教师主动成长: 3; 作者潘裕岳黄锡桥; 机构广东高州中学; 出处《教学与管理（中学版）》北大核心 2010年第2期7-8,共2页; 文摘 “什么是管理？”有人曾这样精辟地解释：能“鼓动别人”、“服务别人”、“成就别人”就是会管理。就学校管理，笔者认为：学校发展依靠的是拥有端正的学习态度、持之以恒的学习精神、强烈的学习意识和顽强的学习毅力的教师；依靠的是自觉履行岗位职责、个个争创教学能手、个个争做教学第一的高素质教师队伍。没有智慧型的教师群，难以培养出智慧型的学生群；没有高素质的教师群，难以培养出高素质的学生群；没有一个团结的、奋发向上的教师队伍，难以实现学校的可持续发展。因此，打造教师文化名片，促进教师主动成长是学校优化管理、推进学校改进的重要探索和实践。; 关键词教师文化名片学校管理教学能手教师队伍可持续发展学习态度学校发展; 分类号 G451 [文化科学—教育技术学] C912.1 [经济管理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名在自学辅导数学教学中如何发挥教师的主导作用: 4; 作者周立明; 机构广东高州中学; 出处《心理科学进展》 CSSCI CSCD 1989年第1期68-70,共3页; 文摘我从1984年开始任《中学数学自学辅导教学》实验课至今已三年,完成了一个循环。我发现在学习中同学们完全适应自学辅导教学形式,形成良好的学习习惯,发挥了独立性,能在老师指导下阅读教材,进行作业、练习、对答案、小结。今年中考时全县总分600分以上考生7名,实验班占了3名。三年的实践,我体会到:在数学自学辅导教学实验中,教师必须坚持以学生自学为主的教学过程,让他们发挥主导作用,把学生由学习的客体变为学习的主体,教师就需采取一定的措施,设法调动学生的主动性,不断加强教学修养,提高教学艺术。; 关键词自学辅导实验主导作用教师培养学生自学辅导教学实验教学过程学生自学中学数学引导学生教学艺术; 分类号 R [医药卫生]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于地理核心素养的实验设计与实践——以“水土流失影响因子”探究实验为例被引量：1: 5; 作者何杰吴泽明; 机构广东高州中学; 出处《地理教学》北大核心 2019年第10期50-52,共3页; 文摘核心素养是对三维目标的拓展与深化,强调以人为本,教育部也要求在各学科的教学中实施核心扫盲,培养核心素养。因此,地理实验的设计与实践,须以地理核心素养为综摄和标杆。文章以探究影响水土流失因素的课堂实验为例,展现在地理核心素养的引领下,如何确立实验教学目标、设计实验流程,以及制定有利于学生素养和能力提升的多元评价体系。; 关键词地理核心素养实验设计水土流失; 分类号 G633.55 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于地理核心素养的绘图教学设计与实践——以“海水的盐度”为例被引量：1: 6; 作者何杰; 机构广东高州中学; 出处《地理教学》 2021年第6期25-28,共4页; 基金广东省教育科学规划课题“基于核心素养的高中地理地图能力培养研究”(项目编号:2019YQJK440)的研究成果; 文摘地理核心素养赋予绘图教学新的内涵,新课标新教材改革背景下的绘图教学是教师板图与学生绘图充分融合的体验式学习过程。本文以“海水的盐度”为例,探讨基于地理核心素养的绘图教学设计。师生绘图始于轮廓位置图,感知地理事实;接着基于示意简图,进行原理再加工;然后构建思维导图,完善知识网络;同时利用纵向知识结构图,锤炼学科思维;最后采用剖面图、坐标图等变式图,巩固并检验学习成果。旨在为高中地理教师设计凸显核心素养的绘图教学与实践提供借鉴。; 关键词地理核心素养绘图教学海水盐度; 分类号 G633.55 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高考生物学复习中的导与学: 7; 作者庄小兰; 机构广东省高州中学; 出处《生物学教学》北大核心 2004年第2期16-17,共2页; 文摘随着高考改革的不断深入，综合能力测试中，重视能力和素质的考查已成为新一轮高考的聚焦点，高考命题以能力立意为主，依据《教学大纲》但又不拘泥于大纲学科内容的安排事先并没有一个固定的比例，它强调学科知识结构中基本的、核心的内容；强调知识之间的内在联系；强调学以致用，理论联系实际；; 关键词高考生物学复习导学; 分类号 Q-4 [生物学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名小组阅卷任务驱动下地理综合题讲评模式构建--从一次期中试卷模拟阅卷与讲评说起: 8; 作者周丽燕; 机构广东高州中学; 出处《地理教学》 2022年第22期53-56,共4页; 文摘试卷讲评课是高中地理课堂中非常重要的课型,特别是地理综合题讲评已成为教师备课中的难题。文章尝试以一次期中试卷的综合题讲评课为例,通过教师制作与发放小组阅卷任务卡、学生模拟阅卷、学生展示成果及教师总结等环节,构建小组阅卷任务驱动下的地理综合题讲评模式,提高试卷讲评的效率,为一线教师的地理综合题讲评课的实践和探索提供参考。; 关键词模拟阅卷试卷讲评地理综合题; 分类号 G633.55 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	中学生违纪状况的调查与分析	冯振宇	《教学与管理（中学版）》	1996	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	基于增值评价的高中地理教学实践与分析——以“植被与环境”为例	何杰	《地理教学》北大核心	2024	2	在线阅读下载PDF 职称材料
3	打造教师文化名片促进教师主动成长	潘裕岳黄锡桥	《教学与管理（中学版）》北大核心	2010	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	在自学辅导数学教学中如何发挥教师的主导作用	周立明	《心理科学进展》 CSSCI CSCD	1989	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	基于地理核心素养的实验设计与实践——以“水土流失影响因子”探究实验为例	何杰吴泽明	《地理教学》北大核心	2019	1	在线阅读下载PDF 职称材料
6	基于地理核心素养的绘图教学设计与实践——以“海水的盐度”为例	何杰	《地理教学》	2021	1	在线阅读下载PDF 职称材料
7	高考生物学复习中的导与学	庄小兰	《生物学教学》北大核心	2004	0	在线阅读下载PDF 职称材料
8	小组阅卷任务驱动下地理综合题讲评模式构建--从一次期中试卷模拟阅卷与讲评说起	周丽燕	《地理教学》	2022	0	在线阅读下载PDF 职称材料