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可行能力发展视角下大学生领导力结构模型研究被引量：2: 1; 作者刘玉许国动《领导科学》北大核心 2014年第11Z期24-27,共4页; 根据大学生领导力高阶模型,分别对303名和1405名大学生进行测试,采用SPSS17.0和Lisrel8.72进行探索性因子分析和验证性因子分析。研究结果显示:大学生领导力模型由内外两个维度11个因子构成,外部参与力包含亲和力、交往力、思维力、沟... 展开更多; 关键词大学生领导力探索性因子分析验证性因子分析; 在线阅读下载PDF 职称材料

新时代教育评价体系的理论特征、内生逻辑与研究趋势: 2; 作者许国动林琳 +1 位作者胡中锋刘玉《教学与管理》北大核心 2025年第30期98-103,共6页; 自《深化新时代教育评价改革总体方案》发布以来,教育评价改革成为国家教育发展战略诉求。研究发现,新时代教育评价理论初露端倪。理论特征从目标框架到伦理价值取向再到要素完善,并呈现传统评价方式的多元化和循证评价时代的到来,这些... 展开更多; 关键词教育评价教育改革评价理论循证教育评价; 在线阅读下载PDF 职称材料

我国现代大学校长遴选机制研究被引量：11: 3; 作者许国动《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2010年第6期18-22,共5页; 大学校长遴选机制是高等教育管理体制的重要组成部分,是影响大学可持续发展的重要制度之一。当前,我国大学校长遴选尚未建立起完善的大学校长遴选机制,遴选存在一系列弊端:强化大学官僚化;遴选视野狭窄;注重身份象征,以形式遴选粉饰内... 展开更多; 关键词大学校长遴选机制; 在线阅读下载PDF 职称材料

现代教育管理理论丛林的发端、困境与发展趋势被引量：1: 4; 作者胡中锋许国动《高校教育管理》 CSSCI 2014年第5期105-110,共6页; 百年来,现代教育管理理论研究不断深入、分化,通过现代管理理论丛林的视角分析发现,现代教育管理理论丛林的脉络图谱中的分支已形成,流派有待丰富,具体理论需要深入系统丰富发展,整体仍处于不断完善阶段,理论丛林初露端倪,现代教育管理... 展开更多; 关键词现代教育管理理论丛林脉络图谱阶段成因特征趋势; 在线阅读下载PDF 职称材料

大学教师教学资本效能研究——基于大学生优势项目的调查被引量：1: 5; 作者许国动《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2018年第6期98-106,共9页; 大学教师教学资本是教学实践活动的动力源泉,是衡量教师教学发展水平的重要指标。目前,学界对教师教学资本效能的关注尚处于学业成就层面,但随着终身教育的发展,教师教学实践活动的可持续性影响愈显重要。文章基于优势理论,通过探索与... 展开更多; 关键词大学教师教学发展教学力教学资本效能结构大学生优势理论; 在线阅读下载PDF 职称材料

组织危机情境下的领导策略: 6; 作者孙利平马龙海许国动《领导科学》北大核心 2014年第7期25-26,共2页; 在全球一体化、信息国际化的时代，任何组织的生存环境都充满了不确定性和诸多危机。危机作为对一个系统的基本结构或基本价值观和规范的严重威胁，它需要领导者在时间压力和高度不确定的情景下做出关键决策。特别是在过去的十多年里，... 展开更多; 关键词组织危机领导策略信息国际化情境危机事件全球一体化基本价值观领导者; 在线阅读下载PDF 职称材料

现代大学学术秩序的伦理目标：一个调和的视角被引量：2: 7; 作者马龙海许国动熊文渊《高教探索》 CSSCI 北大核心 2015年第4期23-27,共5页; 现代大学学术秩序是现代大学制度的核心要素之一。大学校长领导力的实现影响着现代大学制度的建立。因此,现代大学学术秩序是大学校长领导力实现的环境。现代大学秩序的建立需要对其伦理进行思考。通过大学学术秩序伦理的理论比较以及... 展开更多; 关键词现代大学学术秩序伦理自由可行能力; 在线阅读下载PDF 职称材料

社会互赖理论视角下现代学徒制课程建设的困境与突破被引量：14: 8; 作者林琳樊向前许国动《高教探索》 CSSCI 北大核心 2023年第5期93-99,共7页; 现代学徒制课程建设是当前高职院校实现“产教融合、校企协同、育训结合”发展的基本要求。基于社会互赖视角,在明确现代学徒制课程建设原则的基础上,指出当前现代学徒制课程体系存在课程目标定位不清晰、课程资源脱离岗位工作内容、课... 展开更多; 关键词社会互赖理论现代学徒制课程建设校企协同; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名可行能力发展视角下大学生领导力结构模型研究被引量：2: 1; 作者刘玉许国动; 机构广东金融学院广东金融学院领导力发展研究中心华南师范大学; 出处《领导科学》北大核心 2014年第11Z期24-27,共4页; 基金中国高等教育学会"十二五"教育科学规划课题"自我领导力开发视角下大学生就业能力提升机制研究"(项目编号:11YB061) 广东高校优秀青年创新人才培养计划项目"发展型经历视角下大学生领导力模型 +1 种基金途径与评估"(项目编号:WYM10019) 广东省高等教育学科建设和教学质量与教学改革工程"以行业需求为导向的金融类人才培养实验区"的阶段性成果; 文摘根据大学生领导力高阶模型,分别对303名和1405名大学生进行测试,采用SPSS17.0和Lisrel8.72进行探索性因子分析和验证性因子分析。研究结果显示:大学生领导力模型由内外两个维度11个因子构成,外部参与力包含亲和力、交往力、思维力、沟通力和竞合力,自我内生力包含情绪力、执行力、学习力、规划力、信息力和自我力。经过验证分析得出此高阶模型具有较高的构想效度。; 关键词大学生领导力探索性因子分析验证性因子分析; 分类号 C933 [经济管理—管理学] G645.5 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名新时代教育评价体系的理论特征、内生逻辑与研究趋势: 2; 作者许国动林琳胡中锋刘玉; 机构广东金融学院领导力发展研究中心东北师范大学教育学部华南师范大学基础教育学院; 出处《教学与管理》北大核心 2025年第30期98-103,共6页; 基金广东省教育科学规划课题(高等教育专项)“双循环背景下大学发展性理论体系、路径选择及其绩效研究”(2021GXJK234) 教育部人文社会科学研究青年基金项目(20YJC880110) +2 种基金广州市哲学社科规划课题(2023GZGJ167)的研究成果。; 文摘自《深化新时代教育评价改革总体方案》发布以来,教育评价改革成为国家教育发展战略诉求。研究发现,新时代教育评价理论初露端倪。理论特征从目标框架到伦理价值取向再到要素完善,并呈现传统评价方式的多元化和循证评价时代的到来,这些理论特征蕴含着教育评价改革的基本理论逻辑,即体制—文化—环境构成的循证教育评价思想。最后,给出了评价目标、学生感知和教育评价改革的发展趋势,并构建了基于目标—伦理—智能—策略—模式一体化的新时代教育评价理论体系。; 关键词教育评价教育改革评价理论循证教育评价; 分类号 G40-058.1 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名我国现代大学校长遴选机制研究被引量：11: 3; 作者许国动; 机构广东金融学院领导力发展研究中心; 出处《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2010年第6期18-22,共5页; 文摘大学校长遴选机制是高等教育管理体制的重要组成部分,是影响大学可持续发展的重要制度之一。当前,我国大学校长遴选尚未建立起完善的大学校长遴选机制,遴选存在一系列弊端:强化大学官僚化;遴选视野狭窄;注重身份象征,以形式遴选粉饰内涵式遴选;有失民主等。本文通过对"机制"内涵的分析与理解,在汲取国外先进经验与立足我国实际的基础上,构建出我国大学校长遴选机制的基本框架:确立遴选理念、设立遴选机构、明晰遴选职责。; 关键词大学校长遴选机制; 分类号 G647.1 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名现代教育管理理论丛林的发端、困境与发展趋势被引量：1: 4; 作者胡中锋许国动; 机构华南师范大学公共管理学院广东金融学院领导力发展研究中心; 出处《高校教育管理》 CSSCI 2014年第5期105-110,共6页; 基金广东省高等教育学科建设和教学质量与教学改革工程基金项目(粤财政〔2011〕473号); 文摘百年来,现代教育管理理论研究不断深入、分化,通过现代管理理论丛林的视角分析发现,现代教育管理理论丛林的脉络图谱中的分支已形成,流派有待丰富,具体理论需要深入系统丰富发展,整体仍处于不断完善阶段,理论丛林初露端倪,现代教育管理理论丛林尚处于"分"的阶段,丛林分支流派到了具体理论涌现但却处于突破困境的交汇处。阶段特征表现出缺乏实践性、理解性、批判性和整合性,致使其处于丛林转型发展的瓶颈期。教育管理学科性质决定其多元视角、多元方法和多元内容的发展趋势。; 关键词现代教育管理理论丛林脉络图谱阶段成因特征趋势; Keywords modern education management theory jungle context map periodic cause characteristic trend; 分类号 G40-058 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名大学教师教学资本效能研究——基于大学生优势项目的调查被引量：1: 5; 作者许国动; 机构广东金融学院领导力发展研究中心浙江师范大学教师教育学院; 出处《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2018年第6期98-106,共9页; 基金广东省教育厅创新强校工程教育科研(高校认定)资助项目(2016GXJK116) 广东省社科规划后期资助项目(GD15HJY01); 文摘大学教师教学资本是教学实践活动的动力源泉,是衡量教师教学发展水平的重要指标。目前,学界对教师教学资本效能的关注尚处于学业成就层面,但随着终身教育的发展,教师教学实践活动的可持续性影响愈显重要。文章基于优势理论,通过探索与验证性因子分析发现,大学教师教学资本的效能结构由执行、关系建立、影响和战略思考四个因子构成;其中,教师教学资本的效能给学生发展带来的更多的是提升执行水平方面的影响,而在战略思考方面的效果较差。文章通过进一步对样本数据进行独立样本T检验发现,大学教师教学资本在性别、生源地、年级、求学经历、学校数与地域数、求学期间担任班干部年数、成长家庭环境以及学科等方面体现出了效能结构因子的差异性。; 关键词大学教师教学发展教学力教学资本效能结构大学生优势理论; Keywords university faculty instructional development the power of instruction instructional capital efficiency structure university students the advantage theory; 分类号 G645 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名组织危机情境下的领导策略: 6; 作者孙利平马龙海许国动; 机构广东金融学院领导力发展研究中心; 出处《领导科学》北大核心 2014年第7期25-26,共2页; 文摘在全球一体化、信息国际化的时代，任何组织的生存环境都充满了不确定性和诸多危机。危机作为对一个系统的基本结构或基本价值观和规范的严重威胁，它需要领导者在时间压力和高度不确定的情景下做出关键决策。特别是在过去的十多年里，随着经济危机、自然灾难等各类危机事件的增多，以及信息通过互联网及其他渠道的快速传播，危机几乎瞬间被传播到全球各地，这迫使领导者必须为应对危机做好准备，必须重视危机事件的妥善处理，因为这时候危机不仅仅是他们自己的组织内部的，而且是一个更大影响范围内的危机。危机将大家的关注指向领导者。无论组织类型是什么，对身处危机的组织来说，领导者都是至关重要的。; 关键词组织危机领导策略信息国际化情境危机事件全球一体化基本价值观领导者; 分类号 C933.2 [经济管理—管理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名现代大学学术秩序的伦理目标：一个调和的视角被引量：2: 7; 作者马龙海许国动熊文渊; 机构广东金融学院党委广东金融学院领导力发展研究中心华南师范大学教育经济与管理专业广东金融学院教务处; 出处《高教探索》 CSSCI 北大核心 2015年第4期23-27,共5页; 基金 2012年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“现代大学学术秩序下大学校长领导力实现研究”(12YJA880087) 2011年度广东省高等教育学科建设和教学质量与教学改革工程“以行业需求为导向的金融类人才培养实验区”(粤财教〔2011〕473号)阶段性成果; 文摘现代大学学术秩序是现代大学制度的核心要素之一。大学校长领导力的实现影响着现代大学制度的建立。因此,现代大学学术秩序是大学校长领导力实现的环境。现代大学秩序的建立需要对其伦理进行思考。通过大学学术秩序伦理的理论比较以及我国大学学术发展历史的实践表明,现代大学学术秩序的伦理目标是扩展大学和学者的可行能力。学术自由、学术条件、学术机会、学术信用保障和学术防护是实现此目标的工具性自由。大学校长领导力的实现与现代大学学术秩序的伦理目标相契合,不仅是大学校长领导力效能实现的要求,也是现代大学秩序建立的内在逻辑。; 关键词现代大学学术秩序伦理自由可行能力; 分类号 G644 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名社会互赖理论视角下现代学徒制课程建设的困境与突破被引量：14: 8; 作者林琳樊向前许国动; 机构广东金融学院领导力发展研究中心中山火炬职业技术学院党政办; 出处《高教探索》 CSSCI 北大核心 2023年第5期93-99,共7页; 基金 2020年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“中国大学现代性有关问题研究”(20YJC880110) 2021年度广东省教育科学规划课题(高等教育专项)“双循环背景下大学发展性理论体系、路径选择及其绩效研究”(2021GXJK234)研究成果。; 文摘现代学徒制课程建设是当前高职院校实现“产教融合、校企协同、育训结合”发展的基本要求。基于社会互赖视角,在明确现代学徒制课程建设原则的基础上,指出当前现代学徒制课程体系存在课程目标定位不清晰、课程资源脱离岗位工作内容、课程实施受到教学团队的限制、课程评价与管理制度相对滞后等问题。研究发现,构建现代学徒制课程目标互赖、课程资源互赖、课程教学互赖和课程管理互赖四位一体的实践路径,可为现代学徒制课程体系建设提供行动指南。; 关键词社会互赖理论现代学徒制课程建设校企协同; 分类号 G712.3 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	可行能力发展视角下大学生领导力结构模型研究	刘玉许国动	《领导科学》北大核心	2014	2	在线阅读下载PDF 职称材料
2	新时代教育评价体系的理论特征、内生逻辑与研究趋势	许国动林琳胡中锋刘玉	《教学与管理》北大核心	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	我国现代大学校长遴选机制研究	许国动	《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心	2010	11	在线阅读下载PDF 职称材料
4	现代教育管理理论丛林的发端、困境与发展趋势	胡中锋许国动	《高校教育管理》 CSSCI	2014	1	在线阅读下载PDF 职称材料
5	大学教师教学资本效能研究——基于大学生优势项目的调查	许国动	《高校教育管理》 CSSCI 北大核心	2018	1	在线阅读下载PDF 职称材料
6	组织危机情境下的领导策略	孙利平马龙海许国动	《领导科学》北大核心	2014	0	在线阅读下载PDF 职称材料
7	现代大学学术秩序的伦理目标：一个调和的视角	马龙海许国动熊文渊	《高教探索》 CSSCI 北大核心	2015	2	在线阅读下载PDF 职称材料
8	社会互赖理论视角下现代学徒制课程建设的困境与突破	林琳樊向前许国动	《高教探索》 CSSCI 北大核心	2023	14	在线阅读下载PDF 职称材料