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题名普通高校体育课程学生成绩多元化评价体系的构建
被引量：27
- 1
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作者
徐焰
汤韶敏
廖钰珊
曾播思
余锦
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机构
广东金融学院体育部
广东金融学院继续教育学院
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出处
《武汉体育学院学报》
CSSCI
北大核心
2010年第11期89-93,共5页
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基金
2008年全国教育科学"十一五"规划课题(FLB080574)
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文摘
从我国现行的普通高校体育课程评价体系中存在的问题入手,对评价体系进行优化设计,构建出更为合理的普通高校体育课程评价体系,以求更好地推动我国高等学校体育教育的发展,进而促进我国普通高校在校大学生的体质健康。
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关键词
普通高校
体育课程
成绩评价
多元化
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Keywords
institutes and universities
sports courses
grade assessment
multiple
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分类号
G807.4
[文化科学—体育训练]
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题名高校体育课程评价体系的构建
被引量：45
- 2
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作者
徐焰
郭鼎文
汤韶敏
蒲毕文
廖文辉
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机构
广东金融学院体育教学部
广东工业大学体育部
广东金融学院继续教育学院
广东金融学院应用数学系
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出处
《体育学刊》
CAS
CSSCI
北大核心
2010年第12期66-68,共3页
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基金
2008年全国教育科学"十一五"规划课题(FLB080574)
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文摘
采用层次分析法,对高校体育课程评价体系进行建模和实证分析。构建出一套有5个1级指标和13个2级指标构成的评价指标体系,经实践检验该体系既能反映大学生体育课程学习现状,且具有操作性强的优点。
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关键词
学校体育
体育课程评价体系
普通高校
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Keywords
school physical education
physical education curriculum evaluation system
common institutes of higher learning
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分类号
G807.02
[文化科学—体育训练]
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题名大学生幸福感的影响因素及提升策略
被引量：12
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作者
邹国振
李国岳
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机构
广东金融学院思政部
广东金融学院继续教育学院
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出处
《思想政治教育研究》
2012年第3期118-121,共4页
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文摘
大学生幸福感既受外在客观因素影响,也受内在主观因素影响。家庭环境、经济状况、生活事件、社会支持等客观因素,以及人格特质、自我效能感、认知模式、应对方式等主观因素,都会影响大学生的主观幸福感。提升大学生幸福感是一项系统工程,要以生为本,发挥家庭、学校、社会和大学生自身四方面的协同作用,引导大学生以积极的心态去追求幸福、实现幸福和享受幸福,过真正有意义的幸福生活。
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关键词
大学生
幸福感
以生为本
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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