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论文化批判的内在机制——基于马克思主义的分析维度被引量：7: 1; 作者卢文忠《学习论坛》北大核心 2015年第8期59-62,共4页; 从马克思主义理论的立场来说,文化是人类实践改造客观世界和构建生存方式过程中所创造的社会精神性存在。文化批判的内在机制就是批判主体对社会精神性存在进行反思、否定和超越以实现思想解放和社会进步的原理、方式和过程,批判主体和... 展开更多; 关键词文化批判内在机制马克思主义精神; 在线阅读下载PDF 职称材料

对接与超越:高校社会主义核心价值教育路径研究——一种情境主义路径的理解被引量：1: 2; 作者颜卫青周茜蓉《高教探索》 CSSCI 北大核心 2017年第6期119-124,共6页; 情境主义的路径对高校社会主义核心价值观教育的启发性意义不容忽视。社会主义核心价值观向大学生精神世界的迁移在特定的现实情境中发生。分析教育情境有助于实现社会主义核心价值观向大学生精神世界和生活世界的有效迁移。准确把握教... 展开更多; 关键词核心价值观情境主义传统文化现代性对接与超越; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于培育大学生社会主义核心价值观的高校校园文化建设被引量：5: 3; 作者殷梅霞《思想政治教育研究》 CSSCI 2016年第4期13-16,共4页; 通过问卷调查及观察走访,各个高校都把校园文化建设作为践行社会主义核心价值观的基础性的工作,并取得了一定的成效,但也存在不少问题。从培育大学生社会主义核心价值观的角度对校园文化建设进行全面的思考与系统的规划,充分发挥校园文... 展开更多; 关键词大学生社会主义核心价值观高校校园文化; 在线阅读下载PDF 职称材料

意向性意识的意义与功能立场——评塞尔的意向性意识理论被引量：1: 4; 作者赵亮英《学术研究》 CSSCI 北大核心 2017年第7期21-26,共6页; 塞尔通过生物自然主义的立场和意向性理论论证心灵意识的实在性,以回避二元论和唯物主义的困境。但塞尔的论证只能看做从意向性的角度对功能意义具有不可还原性的细致分析,意向性因果关系实际是对意识随附于大脑的详细说明,这就混淆了... 展开更多; 关键词意识意向性感受性功能意义功能结构; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名论文化批判的内在机制——基于马克思主义的分析维度被引量：7: 1; 作者卢文忠; 机构广东警官学院思政部; 出处《学习论坛》北大核心 2015年第8期59-62,共4页; 基金广东省哲学社会科学规划项目"马克思文化批判思想及其当代价值"(GD13CMK01)的阶段性成果之一; 文摘从马克思主义理论的立场来说,文化是人类实践改造客观世界和构建生存方式过程中所创造的社会精神性存在。文化批判的内在机制就是批判主体对社会精神性存在进行反思、否定和超越以实现思想解放和社会进步的原理、方式和过程,批判主体和批判对象是文化批判内在机制中最根本的构成要素。文化批判的实现方式主要是思想政治教育、大众媒介传播、社会思想运动、文化体制改革。文化批判的社会功能在于实现思想解放、建设先进文化、推动社会发展。; 关键词文化批判内在机制马克思主义精神; 分类号 G122 [文化科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名对接与超越:高校社会主义核心价值教育路径研究——一种情境主义路径的理解被引量：1: 2; 作者颜卫青周茜蓉; 机构广东警官学院思政部; 出处《高教探索》 CSSCI 北大核心 2017年第6期119-124,共6页; 基金 2016年度广州市哲学社会科学发展"十三五"规划马克思主义理论与实践专项研究课题"高校社会主义核心价值观教育创新研究:情境主义的路径"(项目编号2016MZXY27)成果之一; 文摘情境主义的路径对高校社会主义核心价值观教育的启发性意义不容忽视。社会主义核心价值观向大学生精神世界的迁移在特定的现实情境中发生。分析教育情境有助于实现社会主义核心价值观向大学生精神世界和生活世界的有效迁移。准确把握教育情境,通过大学生对情境系统"限定与给予"认识性理解和适应性协调,可以准确把握并践行社会主义核心价值观;它以社会主义核心价值观为枢纽,在中国现代性获得的实践中,在古今中西相互交织的问题域中,在与中国传统文化核心价值观、现代性社会核心价值观的对接与超越中,达成社会主义核心价值观向大学生主体精神世界的有效生成。; 关键词核心价值观情境主义传统文化现代性对接与超越; 分类号 G641 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于培育大学生社会主义核心价值观的高校校园文化建设被引量：5: 3; 作者殷梅霞; 机构广东警官学院思政部; 出处《思想政治教育研究》 CSSCI 2016年第4期13-16,共4页; 基金广东省哲学社会科学"十二五"规划学科共建项目"大学生社会主义核心价值观‘认同-信仰’培育机制研究"(GD12XMK03); 文摘通过问卷调查及观察走访,各个高校都把校园文化建设作为践行社会主义核心价值观的基础性的工作,并取得了一定的成效,但也存在不少问题。从培育大学生社会主义核心价值观的角度对校园文化建设进行全面的思考与系统的规划,充分发挥校园文化的独特作用,真正形成课堂教学、社会实践、校园文化多位一体的育人平台,推动社会主义核心价值观不断转化为大学生的群体意识和自觉行动。; 关键词大学生社会主义核心价值观高校校园文化; 分类号 G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名意向性意识的意义与功能立场——评塞尔的意向性意识理论被引量：1: 4; 作者赵亮英; 机构广东警官学院思政部; 出处《学术研究》 CSSCI 北大核心 2017年第7期21-26,共6页; 基金国家社科基金项目"实验哲学的批判性研究"(14CZX015) 广东警官学院青年项目"认知实验下的唯物主义意识问题研究"(2014-Q02)的阶段性成果; 文摘塞尔通过生物自然主义的立场和意向性理论论证心灵意识的实在性,以回避二元论和唯物主义的困境。但塞尔的论证只能看做从意向性的角度对功能意义具有不可还原性的细致分析,意向性因果关系实际是对意识随附于大脑的详细说明,这就混淆了心灵意识在功能意义上的不可还原性以及在功能结构上的可还原性,最终陷入了二元论。; 关键词意识意向性感受性功能意义功能结构; 分类号 B089 [哲学宗教—哲学理论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	论文化批判的内在机制——基于马克思主义的分析维度	卢文忠	《学习论坛》北大核心	2015	7	在线阅读下载PDF 职称材料
2	对接与超越:高校社会主义核心价值教育路径研究——一种情境主义路径的理解	颜卫青周茜蓉	《高教探索》 CSSCI 北大核心	2017	1	在线阅读下载PDF 职称材料
3	基于培育大学生社会主义核心价值观的高校校园文化建设	殷梅霞	《思想政治教育研究》 CSSCI	2016	5	在线阅读下载PDF 职称材料
4	意向性意识的意义与功能立场——评塞尔的意向性意识理论	赵亮英	《学术研究》 CSSCI 北大核心	2017	1	在线阅读下载PDF 职称材料