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混合学习应用于高校教师教育技术能力培训的研究被引量：8: 1; 作者李琳芮跃峰《现代教育技术》 CSSCI 2008年第12期27-31,共5页; 目前使用较为广泛的培训模式有集中式面授培训和E-Learning培训,但是这两种培训模式各有优缺点。混合学习模式将其有机的整合,弥补了面对面中成本过高和E-Learning中学习效果不好的缺陷。该文以具体案例介绍了混合学习模式应用于高校教... 展开更多; 关键词混合学习高校教师教育技术能力培训; 在线阅读下载PDF 职称材料

混合培训模式在高校教育技术培训中的行动研究被引量：7: 2; 作者赵兰清《现代教育技术》 CSSCI 2008年第7期21-23,126,共4页; 通过应用混合学习原理在高校进行教育技术基本理论、基本技能培训的行动研究,探索和构建了适合教师教育技术培训的混合培训模式,使高校教师信息技术素养和教学能力得到发展,同时也验证了混合培训模式在高校教育技术培训中的可行性。; 关键词混合培训模式教育技术培训行动研究; 在线阅读下载PDF 职称材料

非正式环境下学习的研究被引量：37: 3; 作者侯小杏陈丽亚《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第2期39-48,共10页; 全球化使得我们生活的环境日益多样化,学习的社会性也得到了广泛的认同。为了更好地适应社会变迁,终身学习的诉求不断加强,非正式环境下的学习也引起了人们的关注,被认为是应对各种变化的有效途径。本文从现实和虚拟两个维度对非正式环... 展开更多; 关键词非正式环境非正式学习设计的环境虚拟社区数字游戏; 在线阅读下载PDF 职称材料

集中控制多媒体教室教学设备故障研究被引量：9: 4; 作者吴俊鸿《现代教育技术》 CSSCI 2009年第8期130-132,116,共4页; 随着多媒体教学在高等院校的普及,多媒体教室数量剧增,教学设备故障成为一个突出问题。该文通过对多媒体教学设备的故障进行跟踪调查,研究产生故障的原因及规律,总结降低设备故障发生率的有效措施,并提出了一些建议,以期提高多媒体设备... 展开更多; 关键词多媒体教学设备故障研究措施建议; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于课程资源的研究性学习效果评价研究被引量：6: 5; 作者刘颖《现代教育技术》 CSSCI 2010年第6期48-51,共4页; 该研究从评价角度考察了学生利用课程资源开展研究性学习的学习效果,以及学生研究性学习的能力和水平,了解学生在活动过程中形成的情感、态度和价值观;从评价分析中找出了存在的问题,并相应地提出了解决办法和建议,促进教学水平不断提高。; 关键词研究性学习评价效果; 在线阅读下载PDF 职称材料

浅谈基于网络应用的探究式教学设计被引量：1: 6; 作者何英团吴俊鸿《中山大学学报论丛》 2007年第8期82-86,共5页; 网络教学是多媒体技术、网络通讯技术与现代教育理论相结合的产物,要充分发挥网络教学的作用,就必须对网络教学进行教学设计。本文对网络教学设计的几个主要部分作以浅析,得出一个网络教学设计流程。; 关键词网络教学网络教学设计探究式学习教学策略建构主义; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名混合学习应用于高校教师教育技术能力培训的研究被引量：8: 1; 作者李琳芮跃峰; 机构广东药学院现代教育技术中心郑州航空工业管理学院电教中心; 出处《现代教育技术》 CSSCI 2008年第12期27-31,共5页; 基金广东省"151工程"课题(GDA043); 文摘目前使用较为广泛的培训模式有集中式面授培训和E-Learning培训,但是这两种培训模式各有优缺点。混合学习模式将其有机的整合,弥补了面对面中成本过高和E-Learning中学习效果不好的缺陷。该文以具体案例介绍了混合学习模式应用于高校教师教育技术能力培训中的培训方案的设计。; 关键词混合学习高校教师教育技术能力培训; Keywords Blending Learning Teachers in College Educational Technology Ability Training; 分类号 G40-057 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名混合培训模式在高校教育技术培训中的行动研究被引量：7: 2; 作者赵兰清; 机构广东药学院现代教育技术中心; 出处《现代教育技术》 CSSCI 2008年第7期21-23,126,共4页; 基金国家社科基金"十一五"规划国家级课题"信息技术环境下多元学与教方式有效融入日常教学的研究"(BCA060016)子课题(BCA060016-G395) (BCA060016-G396)研究成果之一; 文摘通过应用混合学习原理在高校进行教育技术基本理论、基本技能培训的行动研究,探索和构建了适合教师教育技术培训的混合培训模式,使高校教师信息技术素养和教学能力得到发展,同时也验证了混合培训模式在高校教育技术培训中的可行性。; 关键词混合培训模式教育技术培训行动研究; Keywords Blended Training Model Educational Technology Training Action Research; 分类号 G451.2 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名非正式环境下学习的研究被引量：37: 3; 作者侯小杏陈丽亚; 机构广东药学院现代教育技术中心华南师范大学未来教育研究中心; 出处《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第2期39-48,共10页; 文摘全球化使得我们生活的环境日益多样化,学习的社会性也得到了广泛的认同。为了更好地适应社会变迁,终身学习的诉求不断加强,非正式环境下的学习也引起了人们的关注,被认为是应对各种变化的有效途径。本文从现实和虚拟两个维度对非正式环境下学习的各种研究进行论述,介绍了非正式环境下学习研究领域中几个比较重要的研究机构,并对该领域的相关研究进行总结和述评,以期对我国在此领域的研究提供借鉴。; 关键词非正式环境非正式学习设计的环境虚拟社区数字游戏; Keywords informal environment informal learning designed settings virtual community digital game; 分类号 G40-057 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名集中控制多媒体教室教学设备故障研究被引量：9: 4; 作者吴俊鸿; 机构广东药学院现代教育技术中心; 出处《现代教育技术》 CSSCI 2009年第8期130-132,116,共4页; 文摘随着多媒体教学在高等院校的普及,多媒体教室数量剧增,教学设备故障成为一个突出问题。该文通过对多媒体教学设备的故障进行跟踪调查,研究产生故障的原因及规律,总结降低设备故障发生率的有效措施,并提出了一些建议,以期提高多媒体设备的利用率,保证教学的顺利进行。; 关键词多媒体教学设备故障研究措施建议; Keywords Multi-media Teaching Equipment Malfunction Research Measure Suggestion; 分类号 G40-057 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于课程资源的研究性学习效果评价研究被引量：6: 5; 作者刘颖; 机构广东药学院现代教育技术中心; 出处《现代教育技术》 CSSCI 2010年第6期48-51,共4页; 文摘该研究从评价角度考察了学生利用课程资源开展研究性学习的学习效果,以及学生研究性学习的能力和水平,了解学生在活动过程中形成的情感、态度和价值观;从评价分析中找出了存在的问题,并相应地提出了解决办法和建议,促进教学水平不断提高。; 关键词研究性学习评价效果; Keywords Inquiry Learning Evaluation Effect; 分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名浅谈基于网络应用的探究式教学设计被引量：1: 6; 作者何英团吴俊鸿; 机构广东药学院外语部广东药学院现代教育技术中心; 出处《中山大学学报论丛》 2007年第8期82-86,共5页; 文摘网络教学是多媒体技术、网络通讯技术与现代教育理论相结合的产物,要充分发挥网络教学的作用,就必须对网络教学进行教学设计。本文对网络教学设计的几个主要部分作以浅析,得出一个网络教学设计流程。; 关键词网络教学网络教学设计探究式学习教学策略建构主义; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	混合学习应用于高校教师教育技术能力培训的研究	李琳芮跃峰	《现代教育技术》 CSSCI	2008	8	在线阅读下载PDF 职称材料
2	混合培训模式在高校教育技术培训中的行动研究	赵兰清	《现代教育技术》 CSSCI	2008	7	在线阅读下载PDF 职称材料
3	非正式环境下学习的研究	侯小杏陈丽亚	《开放教育研究》 CSSCI 北大核心	2011	37	在线阅读下载PDF 职称材料
4	集中控制多媒体教室教学设备故障研究	吴俊鸿	《现代教育技术》 CSSCI	2009	9	在线阅读下载PDF 职称材料
5	基于课程资源的研究性学习效果评价研究	刘颖	《现代教育技术》 CSSCI	2010	6	在线阅读下载PDF 职称材料
6	浅谈基于网络应用的探究式教学设计	何英团吴俊鸿	《中山大学学报论丛》	2007	1	在线阅读下载PDF 职称材料