论自我教育的文化功能及自我教育力 被引量：9

1

作者 韩永红 邵青山 《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2011年第7期63-64,共2页

人与动物都有本能系统,两者最大的区别是,前者从本能中分化出了自我,而人类自我诞生的全部目标就是追求与自然一样的永恒和不朽,其追求的手段和工具就是文化,就是文化的传承与创新。两种途径支撑着文化的传承与创新,一是他人教育,一是... 人与动物都有本能系统,两者最大的区别是,前者从本能中分化出了自我,而人类自我诞生的全部目标就是追求与自然一样的永恒和不朽,其追求的手段和工具就是文化,就是文化的传承与创新。两种途径支撑着文化的传承与创新,一是他人教育,一是自我教育。从辩证法的内外因可知,他人教育只是文化传承与创新的外部条件和影响,只有自我教育才是文化传承与创新的内在根据、内在动力和内在源泉。正是后者中围绕着"自我的嬗变"展开的种种社会化模式,为人类追求自身的永恒提供了越来越现实的可能性。 展开更多

关键词 文化 文化传承 自我 自我教育 自我的嬗变

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教师的教育信念及其养成 被引量：51

2

作者 文雪 《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2010年第9期29-32,共4页

教师的教育信念是教师对一定教育事业、教育理论及基本教育主张、原则的确认和信奉。它是教师教育行为的动力和专业发展的精神支撑,激励教师不断超越"有限性"。从教师自身来看,教育信念的养成要还原到教师的教育教学情境之中... 教师的教育信念是教师对一定教育事业、教育理论及基本教育主张、原则的确认和信奉。它是教师教育行为的动力和专业发展的精神支撑,激励教师不断超越"有限性"。从教师自身来看,教育信念的养成要还原到教师的教育教学情境之中,注重理性认知、实践反思和意志凝练。 展开更多

关键词 教育信念 教育观念 教育情意 教育个性

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国外基础教育PPP模式新探 被引量：6

3

作者 原青林 王艳玲 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2010年第7期8-13,18,共7页

国外基础教育公私合作伙伴关系(PPP)是公共教育部门与私营部门建立合作伙伴关系以促进基础教育事业发展的一种新模式,也是一种新型的教育投融资与教育服务模式。它涵盖了多项行动计划,采取了多种有效措施,值得关注和研究,这对于解决我... 国外基础教育公私合作伙伴关系(PPP)是公共教育部门与私营部门建立合作伙伴关系以促进基础教育事业发展的一种新模式,也是一种新型的教育投融资与教育服务模式。它涵盖了多项行动计划,采取了多种有效措施,值得关注和研究,这对于解决我国基础教育领域面临的诸多问题具有一定的借鉴意义。 展开更多

关键词 基础教育 公共部门 私营部门 公私合作伙伴关系

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国外基础教育公私合作伙伴关系探新——以教育治理为视角 被引量：5

4

作者 王艳玲 原青林 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2013年第3期1-7,共7页

国外公私合作伙伴关系(PPP)的兴起及全球扩张,与20世纪80年代出现的经济自由主义或新自由主义,以及随后发生的社会、政治和经济生活组织的转型有着密切关系。其中,基础教育部门推行的新自由主义(准市场、竞争机制和私有化雏形),及其主... 国外公私合作伙伴关系(PPP)的兴起及全球扩张,与20世纪80年代出现的经济自由主义或新自由主义,以及随后发生的社会、政治和经济生活组织的转型有着密切关系。其中,基础教育部门推行的新自由主义(准市场、竞争机制和私有化雏形),及其主要支持者重构教育并使之按照自由市场原则运行的实践中所面临的挑战,则成为国外基础教育PPP研究所关注的重要内容。本文拟就本世纪初出现的基础教育PPP及其理念层面的承诺、全球发展网络的形成对基础教育PPP的全球化进程所起的作用,以及这一进程对公共教育服务的产业化治理的适用性作一一探讨。 展开更多

关键词 国外基础教育 公私合作伙伴关系 教育治理

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亚太地区基础教育PPP的运行机制探析 被引量：3

5

作者 王艳玲 原青林 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2012年第1期8-12,共5页

在当前的基础教育服务经营中,非政府组织经营者发挥着不可低估的作用,成为扩大受教育机会和提高教育质量的一项重要资源。在亚太地区的众多国家里,各种不同的非政府经营者都可以满足教育的需要。但成功的公私合作伙伴关系(PPP)需要精心... 在当前的基础教育服务经营中,非政府组织经营者发挥着不可低估的作用,成为扩大受教育机会和提高教育质量的一项重要资源。在亚太地区的众多国家里,各种不同的非政府经营者都可以满足教育的需要。但成功的公私合作伙伴关系(PPP)需要精心设计和认真执行。因此政府应当转变角色,出台授权性的政策架构,扶持私营部门成长壮大,推动P PP项目提高教育服务的质量,最终实现全民教育的目标。 展开更多

关键词 亚太地区 基础教育 公私合作伙伴关系 运行机制

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教师资格国考背景下教育实习对策研究 被引量：10

6

作者 付兰 《天津师范大学学报（基础教育版）》 2015年第4期22-25,共4页

教育部《中小学教师资格考试暂行办法》在笔试科目及面试部分中都加大了实践能力考察的比例,而目前师范院校教育实习工作中,实习生、指导教师和实习学校方面还存在着诸多问题。对此,提出应加强师范生专业思想教育,细化实习考核;加强指... 教育部《中小学教师资格考试暂行办法》在笔试科目及面试部分中都加大了实践能力考察的比例,而目前师范院校教育实习工作中,实习生、指导教师和实习学校方面还存在着诸多问题。对此,提出应加强师范生专业思想教育,细化实习考核;加强指导教师队伍和实习制度建设;加强合作开展协同育人实习工作等对策。 展开更多

关键词 教师资格证 国考 师范生 实践能力 问题 对策

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芬兰基础教育成功因素新探 被引量：5

7

作者 原青林 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2007年第12期35-39,共5页

芬兰基础教育的成功已引起世人瞩目。其成功因素是多方面的,但主要在于以下几个方面:过硬的师资队伍、第三部门角色、宽松的中央政策与坚强的地方领导、改革时代的政策连续性、对现行革新的公认和共识、注重深层学习的灵活责任制、建立... 芬兰基础教育的成功已引起世人瞩目。其成功因素是多方面的,但主要在于以下几个方面:过硬的师资队伍、第三部门角色、宽松的中央政策与坚强的地方领导、改革时代的政策连续性、对现行革新的公认和共识、注重深层学习的灵活责任制、建立信任的文化氛围等等。分析芬兰教育成功的诸种因素,可以为我国的基础教育改革提供合理的借鉴。 展开更多

关键词 芬兰 基础教育 成功因素

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百年中国师范教育课程改革的文化路向 被引量：3

8

作者 曾毅 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2014年第5期76-81,共6页

中国师范教育课程改革与社会文化变革密切相关,并遵循着一定时期社会的文化路向。考察近现代中国师范教育课程改革历程,可以清晰地发现,从清末时期的"中体西用"思想,到民国时期的"民主共和"、"三民主义"... 中国师范教育课程改革与社会文化变革密切相关,并遵循着一定时期社会的文化路向。考察近现代中国师范教育课程改革历程,可以清晰地发现,从清末时期的"中体西用"思想,到民国时期的"民主共和"、"三民主义"思想,直至20世纪后期的"科学人文主义"思想,它们在课程宗旨、课程内容乃至课程实践方面均对师范教育课程改革产生过深刻的影响,留下了特定时期社会文化变革的烙印,鲜明地反映出文化变革在师范教育课程上的价值诉求。同时,不同时期的师范课程改革也顺应了社会文化变革的需要,表现出师范课程改革自觉的文化意识。 展开更多

关键词 百年 师范教育 课程改革 文化 路向

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基于社会文化理论的道德认同教育 被引量：3

9

作者 黄华 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2013年第3期50-52,共3页

基于社会文化理论,在学生道德认同的教育中,中国澳门M小学聚焦于中介行动——学生如何从社会文化情境中"挪用"道德相关的工具/符号的过程,强调各种声音和论述之间的协商和对话。在具体的实践设置中,道德认同教育需要注重符号... 基于社会文化理论,在学生道德认同的教育中,中国澳门M小学聚焦于中介行动——学生如何从社会文化情境中"挪用"道德相关的工具/符号的过程,强调各种声音和论述之间的协商和对话。在具体的实践设置中,道德认同教育需要注重符号和工具(尤其是物化的)的价值,强调道德教育叙事中的对话和协商,重视学生道德批判能力的培养,彰显道德谅解和宽容的价值。 展开更多

关键词 社会文化理论 道德认同教育 学生

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国外基础教育公私合作伙伴关系中的教育承包探析 被引量：3

10

作者 原青林 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2011年第1期18-23,65,共7页

教育承包是基础教育公私合作伙伴关系中的主要表现形式之一。它包括经营服务、专业服务和辅助服务承包、运作性服务承包、教育性服务承包、设施利用承包和设施利用与教育服务承包。教育承包的好处甚多,但目前还是一种引起争议的做法。... 教育承包是基础教育公私合作伙伴关系中的主要表现形式之一。它包括经营服务、专业服务和辅助服务承包、运作性服务承包、教育性服务承包、设施利用承包和设施利用与教育服务承包。教育承包的好处甚多,但目前还是一种引起争议的做法。要想保证其取得成功,就必须创设有利的政策环境,采取得力的执行措施,引入有效的监督机制,以及建立科学的评价体系。 展开更多

关键词 公私合作伙伴关系 教育承包 教育结果

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亚太地区基础教育公私合作伙伴关系个案研究 被引量：2

11

作者 原青林 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2011年第7期5-10,共6页

当今亚太地区的基础教育服务强调新型经营与投资模式的重要性,公私合作伙伴关系(PPP)作为一种适宜的新型模式便呼之而出。它有助于提高教育服务的质量和成本效率,扩大受教育机会。它是一种通过合作实现重大或关键性教育目标的有效途径... 当今亚太地区的基础教育服务强调新型经营与投资模式的重要性,公私合作伙伴关系(PPP)作为一种适宜的新型模式便呼之而出。它有助于提高教育服务的质量和成本效率,扩大受教育机会。它是一种通过合作实现重大或关键性教育目标的有效途径。目前在亚太地区发展中国家实行的PPP模式主要包括:公校私营行动计划、教育服务经营合同、拨款与奖学金之类的教育代用券和仿代用券行动计划以及提升能力服务计划。 展开更多

关键词 亚太地区 基础教育 公私合作伙伴关系

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基于道德梯级分析的中学生自我教育释读

12

作者 韩永红 《中小学管理》 北大核心 2010年第5期38-40,共3页

灌输式“他人教育”在中学德育中已力不从心，应高扬自我教育的主导性。中学生的道德梯级包括使他们“成为人”的基本道德、意识形态需要的“被标榜的道德”、市俗利益驱使下的社会道德和完全属于他们个人的“私域道德”。

关键词 自我教育 基本道德 “被标榜的道德” 社会道德 “私域道德”

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农村幼儿园教师专业发展需求的重建 被引量：20

13

作者 李晖 胡海建 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第2期33-37,共5页

长期以来受城乡二元结构的影响,我国农村学前教育与城市学前教育相比明显处于弱势,从而造成农村幼儿园教师专业发展需求的缺失,具体表现在物质需要缺失、客观条件缺失、内部动力缺失等方面。只有进一步改善农村幼儿园教师生存和专业发... 长期以来受城乡二元结构的影响,我国农村学前教育与城市学前教育相比明显处于弱势,从而造成农村幼儿园教师专业发展需求的缺失,具体表现在物质需要缺失、客观条件缺失、内部动力缺失等方面。只有进一步改善农村幼儿园教师生存和专业发展的内外部环境,社会的要求才能转化为农村幼儿园教师个体的专业需要。为此,应努力提高农村学前教师的素质,保障其社会地位和物质精神需求,以确保农村学前教育健康发展。 展开更多

关键词 幼儿园教师 专业发展 农村学前教育

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现代幼儿教师的多元角色定位 被引量：13

14

作者 李晖 胡海建 《学前教育研究》 北大核心 2010年第8期54-56,共3页

幼儿教师在其职业生涯中需要扮演多种角色。对幼儿而言,幼儿教师应是促进儿童个性化发展、丰富儿童精神世界和情感生活的"导师";在幼儿园教学管理中,幼儿教师应是能够协调各种人际关系的艺术家,能够促进家园之间形成教育合力... 幼儿教师在其职业生涯中需要扮演多种角色。对幼儿而言,幼儿教师应是促进儿童个性化发展、丰富儿童精神世界和情感生活的"导师";在幼儿园教学管理中,幼儿教师应是能够协调各种人际关系的艺术家,能够促进家园之间形成教育合力;对教师自身而言,幼儿教师则应扮演好"学习者与学者"的双重角色。 展开更多

关键词 幼儿教师 专业角色 发业发展

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基于校园网的高校教学计划管理系统开发 被引量：7

15

作者 邵青山 韩永红 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第3期53-55,共3页

高等学校的教学计划是教学工作的总体规划,是高校培养高级专门人才的基本依据,现代大学学分制教学管理制度的普遍实施,增加了教学计划管理的难度和复杂性。本文结合笔者在西北师范大学多年高校教学计划管理的实践,探讨了基于校园网的教... 高等学校的教学计划是教学工作的总体规划,是高校培养高级专门人才的基本依据,现代大学学分制教学管理制度的普遍实施,增加了教学计划管理的难度和复杂性。本文结合笔者在西北师范大学多年高校教学计划管理的实践,探讨了基于校园网的教学计划管理系统的研究与开发,解决了学分制教学计划管理系统开发的难点问题,系统的开发运行实现了高校学分制教学计划管理的现代化和网络化,提高了教学管理质量和效率。 展开更多

关键词 高校教学计划 C/S模式 B/S模式 教学计划管理系统

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新课程改革中的文化理解 被引量：2

16

作者 韩永红 刘远君 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 2010年第1期112-114,共3页

历经九年的新课程改革,在国际背景中越来趋向于塑造基于不同文化理解的学生的认知结构。这些文化可以是宏观的国家民族文化,也可以是中观的社经地位、宗教、性别文化,更多的是人与人之间微观差异的文化。在新课改的各个环节中,渗透着这... 历经九年的新课程改革,在国际背景中越来趋向于塑造基于不同文化理解的学生的认知结构。这些文化可以是宏观的国家民族文化,也可以是中观的社经地位、宗教、性别文化,更多的是人与人之间微观差异的文化。在新课改的各个环节中,渗透着这些不同层次的文化差异,而这些差异的融合度关联着这次改革能否顺利地进一步地推进。 展开更多

关键词 新课程改革 多元主义 文化理解

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论教师工作环境权 被引量：10

17

作者 曲中林 杨小秋 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2018年第4期58-64,共7页

教师工作环境权是教师实现体面劳动价值的权利,其主要内容包括生命健康权、人格尊严权、知情权、交流与表达权、生存与发展权、结社权。在现实中,教师工作环境权的缺失是普遍存在的,保护的困境是多方面的,其负面影响不可小视。教师工作... 教师工作环境权是教师实现体面劳动价值的权利,其主要内容包括生命健康权、人格尊严权、知情权、交流与表达权、生存与发展权、结社权。在现实中,教师工作环境权的缺失是普遍存在的,保护的困境是多方面的,其负面影响不可小视。教师工作环境权的保护策略在于:增强教师权利保护意识,使教师工作环境权实现从依附环境到主动保护;提高学校管理水平,保证教师工作环境权实现物质环境与人文环境并重;加强教师工作环境监督检查,使教师工作环境权由应然转化为实然;健全教师工作环境权法律、规章,使教师工作环境权保护从弱到强。 展开更多

关键词 教师 体面劳动 工作环境权 权利 保护

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池田大作以人为本的教师职业关心论 被引量：2

18

作者 蒋菊 《广东社会科学》 CSSCI 北大核心 2011年第4期50-53,共4页

以人为本,主张把人放在第一位,强调人是自然、社会、自身的主体,在教育教学中要以此为出发点,尊重每一个学生,完整而全面地关照人的发展。教师作为一种以指导和关怀为职责的职业,其职业关心是一种内驱力,是实现以人为本的关键,是教育教... 以人为本,主张把人放在第一位,强调人是自然、社会、自身的主体,在教育教学中要以此为出发点,尊重每一个学生,完整而全面地关照人的发展。教师作为一种以指导和关怀为职责的职业,其职业关心是一种内驱力,是实现以人为本的关键,是教育教学得以良性进展的首要条件,是实现21世纪全球文明的决定因素。 展开更多

关键词 以人为本 职业关心 全球文明

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内隐道德人格及其测量 被引量：2

19

作者 黄华 赵飞 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2012年第3期49-52,共4页

道德人格是道德心理学研究的一个转向。基于内隐社会认知视角,内隐道德人格被理解为解释社会事件时道德图式的习惯可及性。对于道德人格的测量,研究者发展出一些测量内隐人格的方法,其一为测量道德习惯可及性的自发特质推理、词汇决策任... 道德人格是道德心理学研究的一个转向。基于内隐社会认知视角,内隐道德人格被理解为解释社会事件时道德图式的习惯可及性。对于道德人格的测量,研究者发展出一些测量内隐人格的方法,其一为测量道德习惯可及性的自发特质推理、词汇决策任务;其二为测量内隐道德人格的内隐联想测验。关于道德人格研究,研究者仍需进一步发展其理论依据,在测量方面应强调生态化和多元方法的交叉应用。 展开更多

关键词 道德人格 内隐道德人格 测量

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直觉实践与教师的专业发展

20

作者 杨小秋 《当代教育科学》 北大核心 2012年第4期46-48,50,共4页

在教育专业实践过程中,不仅教师的直觉思维、直觉能力、直觉方法与直觉行为等都是教师专业发展的生长点,而且通过直觉实践与逻辑实践的互为基础、互补局限性、相辅相成,提升了教师专业发展的速度,并促使教师的直觉实践成为专业型的实践... 在教育专业实践过程中,不仅教师的直觉思维、直觉能力、直觉方法与直觉行为等都是教师专业发展的生长点,而且通过直觉实践与逻辑实践的互为基础、互补局限性、相辅相成,提升了教师专业发展的速度,并促使教师的直觉实践成为专业型的实践。教师实践中的直觉出现频次不断增加,则意味着教师的专业发展出现了新的转折点,实现了质的提升。 展开更多

关键词 直觉实践 逻辑实践 教师专业发展

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