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减除“个体选择”:学校提高教育政策执行效率的关键被引量：1: 1; 作者吴回生《华南师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2013年第2期29-32,共4页; 学校在执行教育政策的过程中存在个体选择,主要是教育政策的公共利益与学校利益存在冲突,是学校的自利行为造成的。从教育政策执行的有效性和科学性要求来看,学校执行教育政策的个体选择导致教育政策权威性丧失、主体的道德失范、教育... 展开更多; 关键词学校教育政策执行个体选择原因危害减除; 在线阅读下载PDF 职称材料

论我国教育实施积极差别待遇的动因、措施与正义性: 2; 作者吴回生《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2012年第11期25-28,共4页; 一个国家或地区的教育在从不均衡到相对均衡发展的过程中,政府通常采用积极差别待遇的策略和手段,对弱势群体(区域、学校、学生群体)实施各种特殊的优惠措施,主要运用"帕累托改进"策略扶持弱势区域,对弱势学校给予政策倾斜,... 展开更多; 关键词积极差别待遇弱势群体优惠与救助正义性; 在线阅读下载PDF 职称材料

教学风格形成的内在机制研究——基于知识创新的模式分析被引量：17: 3; 作者闫德明古立新《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2013年第10期29-33,共5页; 教学风格是指教师在一定的教学理念指导下,经过长期的教学实践过程形成的,创造性地运用各种教学方法和技巧,所表现出来的一种个性化的教学风貌和格调。教学风格是由"显性知识"和"隐性知识"这两类知识的相互影响、... 展开更多; 关键词教学风格显性知识隐性知识知识转换; 在线阅读下载PDF 职称材料

阅读理解中的代词加工：先行词的距离与性别刻板印象的作用被引量：5: 4; 作者邱丽景王穗苹陈烜之《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2012年第10期1279-1288,共10页; 采用眼动技术,本研究探讨了阅读理解中代词的加工机制。读者阅读包含代词的文本,代词的性别与先行词的性别刻板印象一致或违背,同时其和先行词间的距离或远或近,记录被试阅读文本的眼动轨迹。结果发现,与一致条件相比,违背条件的加工时... 展开更多; 关键词代词加工性别刻板印象距离眼动; 在线阅读下载PDF 职称材料

教师领导力:理解与启示被引量：14: 5; 作者郭凯《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2011年第6期107-112,共6页; 当前“教师领导力”概念在英美等国十分流行。学者纷纷从建构主义、组织变革理论、批判理论、社会交换理论、社会行动理论等视角对这一概念进行了解读和描述。尽管他们的理解视角不同，但我们从中仍然可以找到一些共同的反复强调的重点... 展开更多; 关键词教师领导力教师参与协作学习教师赋权; 在线阅读下载PDF 职称材料

实践哲学视域中的行动研究被引量：6: 6; 作者苏鸿《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2012年第6期15-20,共6页; 行动研究长期陷于理论哲学的窠臼，理论与实践的对立并没有在研究中消融，而行动研究也难以真正成为对“实践”的研究。晚近以来，实践哲学成为西方行动研究之理论重建的重要方向。实践哲学倡导实践优位，主张以实践理性为行动研究的根... 展开更多; 关键词行动研究理论哲学实践哲学; 在线阅读下载PDF 职称材料

美国中小学校规模研究:争议与启示被引量：3: 7; 作者郭凯《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第8期61-69,共9页; 20世纪60年代以来,美国中小学校规模一直是教育政策研究领域争论十分激烈的问题之一。较之整个20世纪学校规模不断扩大的趋势,21世纪美国中小学校规模在朝缩小的方向发展。在中小学校规模研究的争议中,占压倒优势的观点是:小规模学校比... 展开更多; 关键词美国中小学校规模小规模学校价值取向政策主体; 在线阅读下载PDF 职称材料

合法、合理、正当:学校自由裁量权的边界、空间与约束被引量：2: 8; 作者吴回生《华南师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2012年第2期36-39,156,共4页; 自由裁量权是学校自主管理的一项重要权利,主要体现在学校制定规章制度和对各项事务自由判断并作出处理。但是,学校自由裁量权的行使会对学生的权益产生影响。平衡双方权益的关键,需要保证学校自由裁量权运行的合法性、合理性、正当性,... 展开更多; 关键词学校自由裁量权合法性正当性程序性; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于实践理性的行动研究: 9; 作者苏鸿《当代教育科学》北大核心 2013年第2期6-9,共4页; 行动研究发展至今,面临着认识论重建的重大课题。当代实践哲学的复兴与发展,为我们重建行动研究的理性基础开辟了新的路向。在实践哲学看来,实践理性具有与科技理性完全不同的特点,植根于实践理性的行动研究也需要自觉地建构自己独特的... 展开更多; 关键词实践哲学实践理性行动研究; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名减除“个体选择”:学校提高教育政策执行效率的关键被引量：1: 1; 作者吴回生; 机构广东第二师范学院教育系; 出处《华南师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2013年第2期29-32,共4页; 文摘学校在执行教育政策的过程中存在个体选择,主要是教育政策的公共利益与学校利益存在冲突,是学校的自利行为造成的。从教育政策执行的有效性和科学性要求来看,学校执行教育政策的个体选择导致教育政策权威性丧失、主体的道德失范、教育政策失真。减除学校执行教育政策的个体选择,关键在于教育政策制定关注弱势学校的利益诉求,强化学校执行教育政策的指导和管理,加强学校执行教育政策的监督。; 关键词学校教育政策执行个体选择原因危害减除; 分类号 G520 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名论我国教育实施积极差别待遇的动因、措施与正义性: 2; 作者吴回生; 机构广东第二师范学院教育系; 出处《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2012年第11期25-28,共4页; 文摘一个国家或地区的教育在从不均衡到相对均衡发展的过程中,政府通常采用积极差别待遇的策略和手段,对弱势群体(区域、学校、学生群体)实施各种特殊的优惠措施,主要运用"帕累托改进"策略扶持弱势区域,对弱势学校给予政策倾斜,对弱势群体子女给予优惠和救助。积极差别待遇通过实现事实平等和教育总体效益的提高体现其正义性。; 关键词积极差别待遇弱势群体优惠与救助正义性; Keywords positive difference treatment disadvantaged group privilege and assistance justice; 分类号 G40-011.8 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教学风格形成的内在机制研究——基于知识创新的模式分析被引量：17: 3; 作者闫德明古立新; 机构广东第二师范学院教育系广东第二师范学院培训处; 出处《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2013年第10期29-33,共5页; 文摘教学风格是指教师在一定的教学理念指导下,经过长期的教学实践过程形成的,创造性地运用各种教学方法和技巧,所表现出来的一种个性化的教学风貌和格调。教学风格是由"显性知识"和"隐性知识"这两类知识的相互影响、相互作用而构成的有机整体。教学风格的形成过程就是显性知识和隐性知识不断转换和创新的能动过程。这种转换有四种模式:社会化、外在化、组合化和内在化。; 关键词教学风格显性知识隐性知识知识转换; Keywords teaching styles explicit knowledge implicit knowledge knowledge transformation; 分类号 G42 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名阅读理解中的代词加工：先行词的距离与性别刻板印象的作用被引量：5: 4; 作者邱丽景王穗苹陈烜之; 机构华南师范大学心理应用研究中心广东第二师范学院教育系香港中文大学心理系; 出处《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2012年第10期1279-1288,共10页; 基金广东省高等学校珠江学者岗位计划资助项目(2011) 教育部人文社科重点研究基地重大项目(10JJDXLX005); 文摘采用眼动技术,本研究探讨了阅读理解中代词的加工机制。读者阅读包含代词的文本,代词的性别与先行词的性别刻板印象一致或违背,同时其和先行词间的距离或远或近,记录被试阅读文本的眼动轨迹。结果发现,与一致条件相比,违背条件的加工时间更长。当代词和先行词间距离较近时,一致性效应在关键代词区的反映早期加工的眼动指标上即出现,而当二者间距离较远时,一致性效应在更后的位置(代词后那一区域)出现,并且只出现在反映晚期加工的眼动指标上。此外,与远距离一致条件相比,近距离一致条件下代词后那一区域的阅读时间更长。上述结果表明,性别刻板印象以及距离在代词加工皆发挥重要作用,而且性别刻板印象产生的影响在时程上因距离的不同而不同。这一结果在一定程度上为语言理解的交互作用理论提供了证据。; 关键词代词加工性别刻板印象距离眼动; Keywords pronoun processing gender stereotype distance eye movements; 分类号 B842 [哲学宗教—基础心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教师领导力:理解与启示被引量：14: 5; 作者郭凯; 机构广东第二师范学院教育系; 出处《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2011年第6期107-112,共6页; 基金广东第二师范学院校长肖建彬教授主持的全国教育科学“十一五”规划2010年度单位资助教育部规划课题《提高中小学教师领导力促进有效教学的实证研究》(课题批准号:FFB108211)的阶段性成果; 文摘当前“教师领导力”概念在英美等国十分流行。学者纷纷从建构主义、组织变革理论、批判理论、社会交换理论、社会行动理论等视角对这一概念进行了解读和描述。尽管他们的理解视角不同，但我们从中仍然可以找到一些共同的反复强调的重点，这对于我国学校改革和教师专业发展具有重要的借鉴意义。; 关键词教师领导力教师参与协作学习教师赋权; Keywords teacher leadership teacher participation cooperation learning teacher empowerment; 分类号 G65 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名实践哲学视域中的行动研究被引量：6: 6; 作者苏鸿; 机构广东第二师范学院教育系; 出处《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2012年第6期15-20,共6页; 基金作者承担的广州市哲学社会科学课题“校本教研中教师的团队合作与团队创新”(课题编号09Y77)研究成果之一; 文摘行动研究长期陷于理论哲学的窠臼，理论与实践的对立并没有在研究中消融，而行动研究也难以真正成为对“实践”的研究。晚近以来，实践哲学成为西方行动研究之理论重建的重要方向。实践哲学倡导实践优位，主张以实践理性为行动研究的根基。实践哲学的复兴与发展，为我们重新理解行动研究提供了新的视域。; 关键词行动研究理论哲学实践哲学; Keywords action research theoretical philosophy practical philosophy; 分类号 G42 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名美国中小学校规模研究:争议与启示被引量：3: 7; 作者郭凯; 机构广东第二师范学院教育系; 出处《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第8期61-69,共9页; 基金 2012年度教育部人文社会科学研究规划基金项目<安全视野下的义务教育学校办学规模研究>(项目批准号:12YJA880036); 文摘 20世纪60年代以来,美国中小学校规模一直是教育政策研究领域争论十分激烈的问题之一。较之整个20世纪学校规模不断扩大的趋势,21世纪美国中小学校规模在朝缩小的方向发展。在中小学校规模研究的争议中,占压倒优势的观点是:小规模学校比较好。这些争议给我们带来的启示是:应该从多元视角与价值来审视中小学校规模;应该权衡中小学校规模的多元影响因素;应该以育人为本作为衡量中小学校规模的根本标尺。; 关键词美国中小学校规模小规模学校价值取向政策主体; Keywords America the elementary and secondary school size small school valueorientation principal part of policy; 分类号 G40 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名合法、合理、正当:学校自由裁量权的边界、空间与约束被引量：2: 8; 作者吴回生; 机构广东第二师范学院教育系; 出处《华南师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2012年第2期36-39,156,共4页; 文摘自由裁量权是学校自主管理的一项重要权利,主要体现在学校制定规章制度和对各项事务自由判断并作出处理。但是,学校自由裁量权的行使会对学生的权益产生影响。平衡双方权益的关键,需要保证学校自由裁量权运行的合法性、合理性、正当性,以此构成学校自由裁量权的边界、空间和约束。; 关键词学校自由裁量权合法性正当性程序性; Keywords school's discretion lawfulness validity procedure.; 分类号 G40-011.8 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于实践理性的行动研究: 9; 作者苏鸿; 机构广东第二师范学院教育系; 出处《当代教育科学》北大核心 2013年第2期6-9,共4页; 基金作者承担的广州市哲学社会科学课题"校本教研中教师的团队合作与团队创新"(课题编号09Y77) 广东省普通高校人文社会科学研究项目"校本教师发展与教师专业学习共同体的构建"(课题编号10WYXM016)研究成果之一; 文摘行动研究发展至今,面临着认识论重建的重大课题。当代实践哲学的复兴与发展,为我们重建行动研究的理性基础开辟了新的路向。在实践哲学看来,实践理性具有与科技理性完全不同的特点,植根于实践理性的行动研究也需要自觉地建构自己独特的研究旨趣、研究风格与研究路径。; 关键词实践哲学实践理性行动研究; 分类号 G423 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	减除“个体选择”:学校提高教育政策执行效率的关键	吴回生	《华南师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2013	1	在线阅读下载PDF 职称材料
2	论我国教育实施积极差别待遇的动因、措施与正义性	吴回生	《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心	2012	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	教学风格形成的内在机制研究——基于知识创新的模式分析	闫德明古立新	《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心	2013	17	在线阅读下载PDF 职称材料
4	阅读理解中的代词加工：先行词的距离与性别刻板印象的作用	邱丽景王穗苹陈烜之	《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心	2012	5	在线阅读下载PDF 职称材料
5	教师领导力:理解与启示	郭凯	《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心	2011	14	在线阅读下载PDF 职称材料
6	实践哲学视域中的行动研究	苏鸿	《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心	2012	6	在线阅读下载PDF 职称材料
7	美国中小学校规模研究:争议与启示	郭凯	《外国教育研究》 CSSCI 北大核心	2012	3	在线阅读下载PDF 职称材料
8	合法、合理、正当:学校自由裁量权的边界、空间与约束	吴回生	《华南师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2012	2	在线阅读下载PDF 职称材料
9	基于实践理性的行动研究	苏鸿	《当代教育科学》北大核心	2013	0	在线阅读下载PDF 职称材料