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《教师教育课程标准(试行)》的课程理念解读与贯彻——以广东第二师范学院为例被引量：9: 1; 作者陈彩燕肖建彬《高教探索》 CSSCI 北大核心 2013年第4期128-132,共5页; 《教师教育课程标准(试行)》(简称《标准》)是国家对教师教育机构设置教师教育课程的基本要求。《标准》体现了"课程即发展资源"的理念,力求课程设置与课程目标适切。创新课程理念,才能形神兼备地贯彻《标准》。遵循《标准》... 展开更多; 关键词《教师教育课程标准(试行)》课程理念发展资源教师教育课程方案; 在线阅读下载PDF 职称材料

教师教学自主权的缺失及保障被引量：16: 2; 作者贾汇亮《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2014年第8期38-43,共6页; 教师教学自主权是法律赋予教师的专业权利。由于教育行政部门的控制、学校教学管理的整体划一、教育教学理念的落后等诸多原因,教师教学自主权有不断缺失的趋势。需要通过尊重教师专业自主的内在诉求、守护教师课堂教学的自主空间、提... 展开更多; 关键词教学自主权专业职责保障; 在线阅读下载PDF 职称材料

中美卓越教师评价标准比较研究被引量：14: 3; 作者左岚《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2015年第9期56-60,共5页; 本文详细阐述了中美两国卓越教师的评价标准体系,并深入比较分析了其关键特征。研究发现,我国内地对特级教师的评价标准侧重于从师德、育人、教学等方面进行综合评价,我国香港卓越教学奖的评价标准以"课程实施"与"追求... 展开更多; 关键词卓越教师评价标准特级教师香港行政长官卓越教学奖美国NBPTS优秀教师专业标准; 在线阅读下载PDF 职称材料

课程·视野·发展——对课程价值的阐释被引量：5: 4; 作者陈彩燕《华南师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2012年第1期40-44,159,共5页; 对什么样的课程能更好地促进学生的发展,当前存在分歧。课程理想与改革行动中默认了视野与发展的关系,但对于课程、视野、发展三者的内在联系,在理论上尚未自觉、系统的揭示出来。从课程与文化的关系看,课程与视野具有内在一致性。从对... 展开更多; 关键词课程课程价值物理视野心理视野发展; 在线阅读下载PDF 职称材料

创新与视野:创新人才培养的思考被引量：3: 5; 作者陈彩燕《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2012年第3期51-53,共3页; 通过分析创新成果生产及杰出人才成长过程,发现创新源自开阔的视野,杰出人才具有大视野,旅行与阅读是开阔视野的基本途径。其机制在于拓展视野是人性超越性和创造性的基本需求与表现,物理视野与心理视野相互促进。致力于开阔学生的视野... 展开更多; 关键词创新视野人才培养; 在线阅读下载PDF 职称材料

教育公平视角下政府对民办高校的管理与资助政策研究被引量：3: 6; 作者毕振力《教育与职业》北大核心 2013年第11期15-17,共3页; 民办高校学生教育公平问题是民办高校发展和高等教育大众化过程的产物。文章以胡森的教育公平理论为基础,分析了民办高校学生入学、培养过程和就业及职业发展过程中的不公平问题,并在此基础上提出了政府对民办高校管理政策和资助政策建... 展开更多; 关键词教育公平民办高校资助政策管理政策; 在线阅读下载PDF 职称材料

自我课程策划:意义、可能性及其实现被引量：1: 7; 作者陈彩燕《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2012年第1期51-55,共5页; 课程改革呼唤个体的课程策划。自我课程策划是个体根据自身的特点与生涯发展目标,为自己策划特定课程的教育策划活动,它对于真正实现个性化课程和个性化发展具有重要意义。从行动主体来看,它与官方的课程开发相对应;从实质来看,它挑战... 展开更多; 关键词自我课程策划课程政策课程制度学校变迁课程再概念化; 在线阅读下载PDF 职称材料

借鉴西南联大办学经验创建中国特色一流大学: 8; 作者李泽民曾小龙《高教探索》 CSSCI 北大核心 2013年第3期110-114,共5页; 西南联合大学在我国教育史上占有极其重要的地位。在被迫联合的极端条件下,因有了一流的校领导,提出了一流的教育思想,组建了一流的教师队伍,建设了一流的学科专业,吸引了一流的学生,实行了一流的管理,争创一流的办学环境,最终取得了卓... 展开更多; 关键词西南联大通才教育一流大学; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名《教师教育课程标准(试行)》的课程理念解读与贯彻——以广东第二师范学院为例被引量：9: 1; 作者陈彩燕肖建彬; 机构华南师范大学教育科学学院广东第二师范学院教务处广东第二师范学院; 出处《高教探索》 CSSCI 北大核心 2013年第4期128-132,共5页; 基金广东省教育科研"十二五"规划2011年度项目"引领基础教育改革的教师教育课程方案研制"(课题批准号2011TJK047) 广东省教育综合改革试点项目"高师人才培养模式综合改革试点"项目(课题批准号粤教规函[2011]46号)的成果之一; 文摘《教师教育课程标准(试行)》(简称《标准》)是国家对教师教育机构设置教师教育课程的基本要求。《标准》体现了"课程即发展资源"的理念,力求课程设置与课程目标适切。创新课程理念,才能形神兼备地贯彻《标准》。遵循《标准》的课程理念,广东第二师范学院研制了中学教师教育课程新方案,其可以为教师教育机构落实《标准》提供参考。; 关键词《教师教育课程标准(试行)》课程理念发展资源教师教育课程方案; 分类号 G451 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教师教学自主权的缺失及保障被引量：16: 2; 作者贾汇亮; 机构广东第二师范学院教务处; 出处《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2014年第8期38-43,共6页; 基金广东省"高等学校优秀青年教师培养计划"项目(项目编号:Yq2013123) 广东省哲学社会科学规划课题"促进学校自主发展的教育评价机制研究"(课题编号:GD13CJY12)阶段性成果; 文摘教师教学自主权是法律赋予教师的专业权利。由于教育行政部门的控制、学校教学管理的整体划一、教育教学理念的落后等诸多原因,教师教学自主权有不断缺失的趋势。需要通过尊重教师专业自主的内在诉求、守护教师课堂教学的自主空间、提升教师教学自主能力、强化教师教学自主责任等途径保障教师教学自主权。; 关键词教学自主权专业职责保障; Keywords teaching autonomy professional duty guarantee; 分类号 G42 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中美卓越教师评价标准比较研究被引量：14: 3; 作者左岚; 机构广东第二师范学院教务处; 出处《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2015年第9期56-60,共5页; 文摘本文详细阐述了中美两国卓越教师的评价标准体系,并深入比较分析了其关键特征。研究发现,我国内地对特级教师的评价标准侧重于从师德、育人、教学等方面进行综合评价,我国香港卓越教学奖的评价标准以"课程实施"与"追求卓越文化"为核心,美国NBPTS标准则体现了以"学生发展、教师的知识与技能、教师合作"为本的理念。基于这些国际上的评价标准,本文从专业知识、教学成效、专业精神与社区服务四个方面提出建构我国卓越教师评价标准体系的建议。; 关键词卓越教师评价标准特级教师香港行政长官卓越教学奖美国NBPTS优秀教师专业标准; Keywords excellent teachers evaluation standards Teji Teacher Hong Kong Chief Executive Award for Teaching Excellence the evaluation criteria for excellent teachers of NBPTS; 分类号 G659.1 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名课程·视野·发展——对课程价值的阐释被引量：5: 4; 作者陈彩燕; 机构广东第二师范学院教务处华南师范大学教育科学学院; 出处《华南师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2012年第1期40-44,159,共5页; 基金广东省高等教育教学改革立项项目"引领基础教育改革的高师培养模式创新研究与实践"(BKZZ2011043); 文摘对什么样的课程能更好地促进学生的发展,当前存在分歧。课程理想与改革行动中默认了视野与发展的关系,但对于课程、视野、发展三者的内在联系,在理论上尚未自觉、系统的揭示出来。从课程与文化的关系看,课程与视野具有内在一致性。从对杰出人才成长过程的分析看,杰出人才都具有大视野,大视野促进大发展。拓展视野是内在于人性超越性的基本需求与表现。关于课程价值的争论可以统一于"视野"概念,课程价值的大小体现在其给学生提供的时空体验中,致力于开阔学生的物理视野和心理视野并使两者相互作用的课程才能更好地促进学生的发展。; 关键词课程课程价值物理视野心理视野发展; Keywords curriculum curriculum value physical horizon psychological horizon development; 分类号 G423 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名创新与视野:创新人才培养的思考被引量：3: 5; 作者陈彩燕; 机构广东第二师范学院教务处; 出处《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2012年第3期51-53,共3页; 基金广东省高等教育教学改革立项项目<引领基础教育改革的高师培养模式创新研究与实践>(课题编号:BKZZ2011043); 文摘通过分析创新成果生产及杰出人才成长过程,发现创新源自开阔的视野,杰出人才具有大视野,旅行与阅读是开阔视野的基本途径。其机制在于拓展视野是人性超越性和创造性的基本需求与表现,物理视野与心理视野相互促进。致力于开阔学生的视野,可以作为创新人才培养的着力点之一。; 关键词创新视野人才培养; 分类号 C640 [社会学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教育公平视角下政府对民办高校的管理与资助政策研究被引量：3: 6; 作者毕振力; 机构广东第二师范学院教务处; 出处《教育与职业》北大核心 2013年第11期15-17,共3页; 基金全国教育科学"十一五"规划2010年度立项课题"政府对民办高校及其学生财政资助政策研究"的阶段性研究成果。(课题编号:DFA100214); 文摘民办高校学生教育公平问题是民办高校发展和高等教育大众化过程的产物。文章以胡森的教育公平理论为基础,分析了民办高校学生入学、培养过程和就业及职业发展过程中的不公平问题,并在此基础上提出了政府对民办高校管理政策和资助政策建议。对民办高校的管理政策包括:对民办高校分类管理,建立民办高校办学水平认证制度,调整部分民办高校招生录取批次。对民办高校的资助政策包括:设立对民办高校学生的专项资助,加大对民办高校的财政资助,建立对民办高校教师的资助体系。本研究将各类政策置于一个系统中,强调了各类政策之间的关联与协同。; 关键词教育公平民办高校资助政策管理政策; 分类号 G648.7 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名自我课程策划:意义、可能性及其实现被引量：1: 7; 作者陈彩燕; 机构广东第二师范学院教务处; 出处《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2012年第1期51-55,共5页; 文摘课程改革呼唤个体的课程策划。自我课程策划是个体根据自身的特点与生涯发展目标,为自己策划特定课程的教育策划活动,它对于真正实现个性化课程和个性化发展具有重要意义。从行动主体来看,它与官方的课程开发相对应;从实质来看,它挑战传统学校课程的强制性、规范划一性;从功能和目的来看,它指向个体主动发展与终生发展。课程政策和制度的变化使自我课程策划成为可能,学校变迁及其功能变化则使它成为必然和必需。要实现自我课程策划,课程再概念化是前提,加强对学生的指导是关键。; 关键词自我课程策划课程政策课程制度学校变迁课程再概念化; Keywords self course planning curriculum policy curriculum system school change curriculum reconceptua-lization; 分类号 G423 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名借鉴西南联大办学经验创建中国特色一流大学: 8; 作者李泽民曾小龙; 机构广东第二师范学院教务处广东第二师范学院; 出处《高教探索》 CSSCI 北大核心 2013年第3期110-114,共5页; 文摘西南联合大学在我国教育史上占有极其重要的地位。在被迫联合的极端条件下,因有了一流的校领导,提出了一流的教育思想,组建了一流的教师队伍,建设了一流的学科专业,吸引了一流的学生,实行了一流的管理,争创一流的办学环境,最终取得了卓越成就。这些办学经验及其采取的措施,为我国创建一流大学提供了经验借鉴和启示。; 关键词西南联大通才教育一流大学; 分类号 G649.2 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	《教师教育课程标准(试行)》的课程理念解读与贯彻——以广东第二师范学院为例	陈彩燕肖建彬	《高教探索》 CSSCI 北大核心	2013	9	在线阅读下载PDF 职称材料
2	教师教学自主权的缺失及保障	贾汇亮	《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心	2014	16	在线阅读下载PDF 职称材料
3	中美卓越教师评价标准比较研究	左岚	《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心	2015	14	在线阅读下载PDF 职称材料
4	课程·视野·发展——对课程价值的阐释	陈彩燕	《华南师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2012	5	在线阅读下载PDF 职称材料
5	创新与视野:创新人才培养的思考	陈彩燕	《江苏高教》 CSSCI 北大核心	2012	3	在线阅读下载PDF 职称材料
6	教育公平视角下政府对民办高校的管理与资助政策研究	毕振力	《教育与职业》北大核心	2013	3	在线阅读下载PDF 职称材料
7	自我课程策划:意义、可能性及其实现	陈彩燕	《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心	2012	1	在线阅读下载PDF 职称材料
8	借鉴西南联大办学经验创建中国特色一流大学	李泽民曾小龙	《高教探索》 CSSCI 北大核心	2013	0	在线阅读下载PDF 职称材料