我国高校外国语言文学学科发展状况——基于教育部学科评估结果的分析 被引量：5

1

作者 谢赛 《江西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2018年第3期136-140,共5页

借助SPSS19.0软件,对教育部学位与研究生教育发展中心组织的两轮外国语言文学学科评估得出的结果进行统计,结果表明:(1)我国高等学校的外国语言文学学科水平整体处在不断提升的过程中;(2)语言类高校与非语言类高校、211高校与非211高校... 借助SPSS19.0软件,对教育部学位与研究生教育发展中心组织的两轮外国语言文学学科评估得出的结果进行统计,结果表明:(1)我国高等学校的外国语言文学学科水平整体处在不断提升的过程中;(2)语言类高校与非语言类高校、211高校与非211高校在外国语言文学学科实力上的差距日渐体现;(3)在学科实力排名上,北京大学与北京外国语大学仍为最强劲的高校。未来我国高校外国语言文学学科的发展应注意开展校内或校际合作,培养交叉学科点,认清学校使命,立足学校传统,优化学科结构,有所为、有所不为,扶优、扶强、扶特。 展开更多

关键词 教育部 学科评估 外国语言文学 学科发展

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开展英语课外活动的原则与策略 被引量：3

2

作者 谢赛 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2017年第10期51-54,共4页

《英语课程标准》指出,英语课外活动有助于学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能,是学生英语学习的重要组成部分,能为学生的语言实践和自主学习提供更大的平台。中小学英语课外活动的开展不仅符合英语课标的要求,也符合培... 《英语课程标准》指出,英语课外活动有助于学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能,是学生英语学习的重要组成部分,能为学生的语言实践和自主学习提供更大的平台。中小学英语课外活动的开展不仅符合英语课标的要求,也符合培养学生人文底蕴及实践创新等核心素养的要求。本文在介绍了开展英语课外活动的依据后,讨论了开展英语课外活动的功能、原则及策略,最后指出了当今我国中小学英语课外活动开展所面临的一些问题。 展开更多

关键词 中小学 英语 课外活动

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文化结构的若干概念探析——兼谈中西文化比较研究的若干问题 被引量：11

3

作者 杨少娟 叶金宝 《学术研究》 CSSCI 北大核心 2015年第8期33-37,共5页

文化结构是文化研究中具有较强解释力的一个概念。但是,由于对文化结构概念和文化结构分析方法本身的研究不够充分,以至于文化结构的概念多种多样,文化结构分析的许多概念的使用还停留于日常语言的层面,并未上升到文化学理论、文化哲学... 文化结构是文化研究中具有较强解释力的一个概念。但是,由于对文化结构概念和文化结构分析方法本身的研究不够充分,以至于文化结构的概念多种多样,文化结构分析的许多概念的使用还停留于日常语言的层面,并未上升到文化学理论、文化哲学的层面进行讨论。对文化结构的相关概念做必要的梳理和辨析,对文化解释和文化建设都具有重要价值。借助这些概念,就能够明了不同文化在文化结构上的差异,从而更好地理解和解决中西文化比较中的一些基本问题,如中西文化差异到底是程度上的差异还是种类上的差异,进而也能更好地解决不同文化之间能否借鉴以及借鉴的具体路径问题。 展开更多

关键词 文化结构 文化要素 文化层次 文化重心 文化方向

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高中英语教师词块教学意识实证研究——基于语料库视角下的短语理念 被引量：14

4

作者 刘欢 何安平 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2013年第1期30-36,共7页

语料库语言学短语理论为界定短语及划分种类的语法语义提供了依据，用以区别各类不同程度固定性的短语单位，而非大多只关注形式固定的传统短语的研究。

关键词 语料库语言学 短语 实证研究 教学意识 英语教师 词块 高中 固定性

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高校英语视听说教学中的互动与协同研究 被引量：7

5

作者 杨少娟 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2016年第7期81-84,共4页

高校英语视听说课理应是一个交互性很强的语言学习交际应用活动,由于多模态的信息输入,其课堂内容和手段丰富,学习者的多种感官功能参与其中。贯穿课堂过程包含几个关键的因素:老师与学生、学生与学生、学生与教材之间的互动。促使这几... 高校英语视听说课理应是一个交互性很强的语言学习交际应用活动,由于多模态的信息输入,其课堂内容和手段丰富,学习者的多种感官功能参与其中。贯穿课堂过程包含几个关键的因素:老师与学生、学生与学生、学生与教材之间的互动。促使这几个变量之间流畅有效的互动,启动协同的发生,产生学习效应,才能达到理想的教学效果。本研究通过对高校英语视听说课堂的实施过程中的互动片段进行摘录和反思,以观察学生的口头和视觉等反馈作为判断协同的强弱的依据,结合对学生的访谈结果,探讨英语视听说课堂产生协同效应的根本原因及促进互动协同的有效途径,为进一步挖掘互动协同的促学潜力、改进英语视听说教学方法、打造高效外语教学模式提供有益的启示。 展开更多

关键词 互动 协同 视听说 课堂教学

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大一新生词块意识及其对语言输出能力的影响之探究——基于语料库短语理念视角 被引量：4

6

作者 刘欢 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2015年第7期91-96,共6页

本研究以语料库视角下的短语理念作为切入点,以词块意识的性质与特征为主线,从词块意识研究所涉及的几个维度,对3个教学班170人的非英语专业本科一年级进行问卷调查,以探究他们的词块意识。结果发现,大部分大一学生对词块定义、类型和... 本研究以语料库视角下的短语理念作为切入点,以词块意识的性质与特征为主线,从词块意识研究所涉及的几个维度,对3个教学班170人的非英语专业本科一年级进行问卷调查,以探究他们的词块意识。结果发现,大部分大一学生对词块定义、类型和作用并不了解,并不具有词块意识。在之后一个学期的英语教学中,开始注重学生词块意识的培养。最后通过实验前中后的三次作文对比分析,学生使用词块意识明显加强,促进了写作水平的提高;另外,可看到高分学生所用语块在数量、频率上均高于低分学生。该研究使词块意识明确化、具体化,为语言习得研究及词汇教学提供了一个新的角度。 展开更多

关键词 短语理念 词块 词块意识 词块教学 词块输出

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京语研究综述 被引量：4

7

作者 李芳兰 《湖北民族学院学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 2013年第1期139-142,共4页

梳理新中国成立以来京语研究的相关文献，从本体研究和应用研究两方面概述京语研究的主要内容，分析当前京语研究存在的主要问题，为今后更进一步的研究提供基础文献资料和研究思路。

关键词 京族 京语 文献综述

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1998—2015我国语言教学中的测试研究——基于205篇CSSCI论文的文献计量学分析 被引量：4

8

作者 谢赛 陈贺文 《外国语文》 北大核心 2016年第3期143-152,共10页

以语言教学中有关测试的CSSCI论文为对象,通过文献计量学的方法,依次从载文量与时间、主题分布、来源期刊、文献著者、引文情况、基金资助等维度进行统计,以分析我国语言测试研究取得的成果和存在的问题。结果显示,1998—2015年间,我国... 以语言教学中有关测试的CSSCI论文为对象,通过文献计量学的方法,依次从载文量与时间、主题分布、来源期刊、文献著者、引文情况、基金资助等维度进行统计,以分析我国语言测试研究取得的成果和存在的问题。结果显示,1998—2015年间,我国语言教学中的测试研究发展平稳,稳中有升也有回落。研究主题主要涉及了测试的类别、测试的信度效度、测试的理论回顾及展望、测试的反拨效应、测试的环境、测试的规范制度等领域。语言测试学科尚未成为成熟学科,也未形成高产作者群;与国外相比,作者合著率仍有一定的差距;高等院校已成为该领域研究的主要学术中心,上海交通大学、广东外语外贸大学和上海外国语大学是语言测试研究机构中的突出代表,华东、华北和中南地区是核心区域。论文的引用量和被引率均较高,文献引用逐步走向规范和成熟。论文获基金资助的比例较低。今后的语言测试在研究对象、研究内容、研究队伍与配套保障等方面均有改善的空间。 展开更多

关键词 语言测试 CSSCI 核心论文 文献计量学

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基于访谈的大学生英语写作问题实证研究 被引量：1

9

作者 谢赛 庄晓珊 吴倩婷 《江西师范大学学报（哲学社会科学版）》 2013年第6期140-144,共5页

英语写作被认为是大学生英语学习的软肋之一。为找出英语专业学生与非英语专业学生英语写作问题的异同,本研究访谈了广东某本科院校二年级英语专业学生与非英语专业学生各一名。结果显示,英语专业学生与英语非专业学生在写作动机与情感... 英语写作被认为是大学生英语学习的软肋之一。为找出英语专业学生与非英语专业学生英语写作问题的异同,本研究访谈了广东某本科院校二年级英语专业学生与非英语专业学生各一名。结果显示,英语专业学生与英语非专业学生在写作动机与情感、词汇、句法、修辞、谋篇布局、英汉差异、写作策略与技巧、写作习惯等方面所遇到的问题均存在异同。本研究最后对这些异同进行了归因,并提出了相应的对策。 展开更多

关键词 大学生 英语专业 非英语专业 英语写作 问题 对策

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论语言测试中的反拨效应及研究方向 被引量：7

10

作者 刘戈 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2014年第4期63-68,共6页

近年来,大量的实证研究表明考试会对课堂教学、教育系统和社会产生影响。这种现象被称为考试的"反拨效应"。从范围上说,反拨效应有微观和宏观两种。从性质来分,有正面的和负面的效应。此外,研究者们从静态和动态的角度对反拨... 近年来,大量的实证研究表明考试会对课堂教学、教育系统和社会产生影响。这种现象被称为考试的"反拨效应"。从范围上说,反拨效应有微观和宏观两种。从性质来分,有正面的和负面的效应。此外,研究者们从静态和动态的角度对反拨效应的运行模式进行了多维的描述。目前在对反拨效应的研究上主要存在着三个问题:(1)如何较好地收集基准数据和测后数据;(2)对环境因素在反拨效应中的作用研究不足;(3)仍然需要大量的实证研究来证明那些受考试影响的因素也会对考试产生影响。 展开更多

关键词 考试 反拨效应 教育系统 环境因素

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英语教学中交际能力与语言知识关系的研究 被引量：3

11

作者 刘戈 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2019年第9期82-88,共7页

在交际教学法的核心理念中,交际能力与语言知识是一个整体与部分的关系,学习者在使用语言来交际的过程中可以自然地学会语言知识。本文探讨显示学习者并不一定能在交际中学习语言知识,因为依靠词汇和一定交际策略也可以完成交际信息的传... 在交际教学法的核心理念中,交际能力与语言知识是一个整体与部分的关系,学习者在使用语言来交际的过程中可以自然地学会语言知识。本文探讨显示学习者并不一定能在交际中学习语言知识,因为依靠词汇和一定交际策略也可以完成交际信息的传递,但这样的交际并不一定能导致有效的语言知识学习;同时,在交际中学习者不一定能对一些语言形式进行认知处理以致这些语言形式难以成为学习者内化语法。这些现象表明交际并不一定能导致有效的语言知识的学习。因此,语言知识既不是乔氏所说的独立于语言的运用,也不是交际法所倡导的完全包括在交际能力当中。它与交际能力是一种相互渗透,彼此影响的关系。 展开更多

关键词 交际能力 语言知识 交际策略

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英语专业本科生教材《综合教程》中的价值观研究 被引量：1

12

作者 谢赛 陈秋铃 《黑龙江高教研究》 北大核心 2020年第6期142-148,共7页

中共中央办公厅指出,要把社会主义核心价值观纳入国民教育总体规划,推动社会主义核心价值观进教材、进课堂。在这种大背景下,迫切需要学术界对教材价值观问题进行系统研究并得出可靠结论,从而为相关部门提供理论支撑和实践参考。通过对... 中共中央办公厅指出,要把社会主义核心价值观纳入国民教育总体规划,推动社会主义核心价值观进教材、进课堂。在这种大背景下,迫切需要学术界对教材价值观问题进行系统研究并得出可靠结论,从而为相关部门提供理论支撑和实践参考。通过对我国高校英语专业本科生教材的权威代表--《综合教程》(1-6册)进行统计与分析后发现:在价值观内容及分布上,(1)教材虽涵盖了各类预设价值观,除了大三以外,其余年级均有缺失的价值观;(2)价值观的分布具有一定的规律可循;(3)重点突出;(4)比例欠均衡。在价值观呈现方式及分布上,(1)课文和练习中的比例走势不同;(2)显性和隐性灵活结合;(3)注重学生批判性思维的培养;(4)大多数呈现方式的分布未体现出规律性。为此,英语教材编写者可根据时代背景,改进不同价值观的比例,完善价值观呈现方式的分布;英语教师应加强自身的人文素养,内化价值观教育的质量,同时运用科学的教学方法,外塑价值观教育的途径。 展开更多

关键词 英语专业 教材 价值观 《综合教程》

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内地西藏班(校)高中生英语学习动机类型探究——基于J市西藏中学的研究

13

作者 李芳兰 焦石 《湖北民族学院学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 2019年第1期163-168,共6页

通过设计内地西藏班(校)高中生英语学习动机的问卷,对J市西藏中学高中生的英语学习动机进行探讨。研究发现,J市西藏中学高中生的英语学习动机主要包括个人发展动机、内在兴趣动机、社会责任动机、学习情境动机四种类型。不同年级与不同... 通过设计内地西藏班(校)高中生英语学习动机的问卷,对J市西藏中学高中生的英语学习动机进行探讨。研究发现,J市西藏中学高中生的英语学习动机主要包括个人发展动机、内在兴趣动机、社会责任动机、学习情境动机四种类型。不同年级与不同性别学生的英语学习动机存在显著差异。其中,高一同学的内在兴趣动机明显高于预科及高二的同学,女生内在兴趣动机明显高于男生。建议在教学中抓住藏族高中生英语学习的"关键期",引导其掌握科学的学习方法,营造良好的英语学习氛围,注意分层教学和因材施教,以此有效提高内地西藏班(校)高中生的英语学习动机。 展开更多

关键词 内地西藏班 高中生 英语 学习动机 类型

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