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题名扁平化：教育实践的世界发展态势
被引量：2
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作者
曲中林
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机构
广东省韩山师范学院教育系教授
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出处
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2009年第3期7-11,共5页
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文摘
教育存在中的确定性、教育实践的客观性在世界文化融合的背景下,使教育实践变得越来越趋同、浓缩、简洁,教育实践正在被"扁平"。扁平化既是教育实践的一种发展进程,也是发展的结果之一。只有了解扁平化教育实践的倾向、路径、成因,并进行科学的分析与评价,才能真正理解和把握教育实践,才能适应发展、变化中的教育。
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关键词
扁平化
教育实践
文化融合
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分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
G40-011
[文化科学—教育学原理]
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题名修行：教师专业行为伦理的存活状态
被引量：1
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作者
尹湘兵
曲中林
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机构
广东韩山师范学院科研处
广东省韩山师范学院教育系
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出处
《现代大学教育》
CSSCI
北大核心
2009年第6期22-26,共5页
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文摘
教师是种种伦理规范的肉身载体,行为是其外在的表现形式,修行是教师专业行为伦理经常性的存活状态。教师只有通过价值判断、行为之善、个性养成、自觉反思、仪表规范、专业标准、操之以恒、教育服务来修行并养成专业行为伦理,才能实现教师专业行为对人类一般行为的超越。
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关键词
修行
教师专业行为
伦理
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Keywords
lead a pious life
teacher professional behavior
ethics
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分类号
G640
[文化科学—高等教育学]
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题名参与式教学在微格教学中的实践探索
被引量：1
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作者
谢泽琛
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机构
广东省韩山师范学院教育系
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出处
《当代教育论坛（管理版）》
2011年第9期63-64,共2页
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文摘
传统的微格教学模式忽视了师范生已有的教学经验,忽视他们的个体差异和学习需求,针对这种情况,采用参与式教学模式可以帮助学生澄清之前已经形成的模糊概念,实现个性化学习。参与式教学模式改变传统的"讲授式课程",打破传统的微格教学流程,以学生活动为主,让学生在深度参与中对教学技能知识有科学的认识。
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关键词
参与式教学
微格教学
教学技能
教学经验
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分类号
G652.4
[文化科学—教育学]
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题名跨国教师迁徙:中国现象与对策
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作者
曲中林
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机构
广东省韩山师范学院教育系
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出处
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2009年第12期10-13,5,共5页
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文摘
逐渐增多并变得正常起来的"离国出走",跨国迁徙的教师呈现出旅游目的的迁徙、高校和中小学教师并存的迁徙、自由与限制的迁徙、途径多样化的迁徙、多边互动的迁徙等特征。我国应对跨国教师迁徙的策略是:作为国家战略,重视迁徙教师的质量,保持经常化、制度化等。
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关键词
跨国
教师迁徙
策略
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分类号
G639.2
[文化科学—教育学]
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题名高师院校“教学相长”的实践探索
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作者
孙悦亮
陈洵
曲中林
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机构
广东省韩山师范学院教育系
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出处
《当代教育论坛（宏观教育研究）》
2008年第10期69-70,共2页
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文摘
由于高师院校培养的是走向基础教育一线的合格人才，而高师院校在教师教育中的作用取决于高师院校教师的素质。因此，我们有必要以发展的眼光，深入探讨高师院校师生相互促进、共同提高的应是什么，可以是什么。可以说，实现“教学相长”，关键在于教师。只有教师不断地提高自身素质，才能以人格魅力，以开拓创新的教学艺术，引发学生始终保持积极向上的乐观情绪，和努力探求再获成功的强烈愿望，实现创造性的“教”与“学”的“和弦共鸣”。
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关键词
“教学相长”
高师院校
实践探索
教师教育
自身素质
合格人才
基础教育
人格魅力
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分类号
G652.4
[文化科学—教育学]
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