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新课程下高中数学分层教学的思考
被引量：
1
1
作者
张汝秀
《教师》
2013年第18期52-53,共2页
随着社会的不断进步，教育模式已经不再是传统的九年义务教育，高中教育已经开始普及。伴随着高中人数的持续增加，学生之间的成绩差距也有了明显的加大，特别是在数学科目中，这种差距体现得尤为明显。传统的教学模式已经无法针对这种...
随着社会的不断进步，教育模式已经不再是传统的九年义务教育，高中教育已经开始普及。伴随着高中人数的持续增加，学生之间的成绩差距也有了明显的加大，特别是在数学科目中，这种差距体现得尤为明显。传统的教学模式已经无法针对这种差距进行补救。长此以往，这必将造成学生成绩的两极分化。为了适应社会的发展，更好地帮助学生进行学习，就有必要在高中数学的教学模式中开展分层教学。本文对高中数学分层教学方法进行了一些分析与探讨。
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关键词
高中数学
传统教学方法
分层教学方法
分析与讨论
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职称材料
高中生物教学中有关的微生物种类及其特点探讨
2
作者
李连发
《教师》
2014年第6期65-66,共2页
高中生物教材中的微生物介绍是学生学习中比较容易混淆和难于掌握的部分，由于微生物的分类多，每一类微生物又会有其子类别，每个类别的微生物之间既有不同的部分，又有很大程度的相似性，对微生物进行准确的分类，让学生对其结构特点...
高中生物教材中的微生物介绍是学生学习中比较容易混淆和难于掌握的部分，由于微生物的分类多，每一类微生物又会有其子类别，每个类别的微生物之间既有不同的部分，又有很大程度的相似性，对微生物进行准确的分类，让学生对其结构特点有深刻的理解和准确地掌握是教学的最终目的，本文就相关知识要点进行总结归纳。
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关键词
高中生物教学
微生物种类
结构特点
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职称材料
题名
新课程下高中数学分层教学的思考
被引量：
1
1
作者
张汝秀
机构
广东省
雷州市
职业
高级中学
出处
《教师》
2013年第18期52-53,共2页
文摘
随着社会的不断进步，教育模式已经不再是传统的九年义务教育，高中教育已经开始普及。伴随着高中人数的持续增加，学生之间的成绩差距也有了明显的加大，特别是在数学科目中，这种差距体现得尤为明显。传统的教学模式已经无法针对这种差距进行补救。长此以往，这必将造成学生成绩的两极分化。为了适应社会的发展，更好地帮助学生进行学习，就有必要在高中数学的教学模式中开展分层教学。本文对高中数学分层教学方法进行了一些分析与探讨。
关键词
高中数学
传统教学方法
分层教学方法
分析与讨论
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
高中生物教学中有关的微生物种类及其特点探讨
2
作者
李连发
机构
广东省雷州市高级中学
出处
《教师》
2014年第6期65-66,共2页
文摘
高中生物教材中的微生物介绍是学生学习中比较容易混淆和难于掌握的部分，由于微生物的分类多，每一类微生物又会有其子类别，每个类别的微生物之间既有不同的部分，又有很大程度的相似性，对微生物进行准确的分类，让学生对其结构特点有深刻的理解和准确地掌握是教学的最终目的，本文就相关知识要点进行总结归纳。
关键词
高中生物教学
微生物种类
结构特点
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
新课程下高中数学分层教学的思考
张汝秀
《教师》
2013
1
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职称材料
2
高中生物教学中有关的微生物种类及其特点探讨
李连发
《教师》
2014
0
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职称材料
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