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题名初中生物学课堂教学任务模块化设计探究
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作者
黄世保
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机构
广东省雷州市第一中学
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出处
《教学与管理》
北大核心
2025年第10期50-53,共4页
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文摘
随着社会现代化发展与共同体经济建设的推进,人才需求也呈现多元化,其中以综合型与专业型人才为主流。教育是人才培养的基础,因社会的发展而不断优化与变革。教育改革的主阵地在学校,重点在课堂,应充分落实全面发展育人的基本任务,提升学生综合素养的重要目标,让课堂能在有效时间内实现育人综合效果最大化。以初中生物学课堂为例,基于模块化教育主要代表理论的视角,任务化、模块化课堂在课堂的时间、效率、师生互动、综合能力的培养等方面有着很大的改革空间,对学生综合素养的提升有一定的促进作用,对各学科课堂教学有更多的启发,能够为一线教学者及教育研究人员提供新思路。
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关键词
初中生物学
模块化技能培训
任务模块化
导学案
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名基于新课标的初中生物学业考试命题创新
被引量：1
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作者
黄世保
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机构
广东省雷州市第一中学
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出处
《教学与管理》
2023年第4期69-71,共3页
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文摘
大型考试作为衡量学生成长的重要手段,不仅在一定程度上体现出学生的多方面能力,而且成为各学校教育教学的重要指挥棒。随着教育改革的深入,特别是“双减”政策、“五项管理”规定等教育文件的落实,学生的学习方式及教师的教育教学方式也因此急需进行调整,这不仅是社会发展的需要,更是时代进步的要求。一线教育教学是围绕立德树人、选拔人才、素质教育等育人目标而开展的,因此中高考等统一性的大型考试就成为主要目标导向,那么考试命题的内容和方式就至关重要了。文章结合初中生物课程标准(2022版)颁布实施背景及当前初中学业考试命题的主流特点,基于布鲁姆认知领域教育目标分类法理论,初步探索当前教育改革中初中生物学科命题设计创新的可行性,为初中生物学科教学及研究提供一定的参考和建议。
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关键词
初中生物
学业考试
生物课程标准
命题趋势
命题设计
布鲁姆教育目标分类法
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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