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小学生语文阅读感受力的构成和培养
被引量：
3
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作者
廖圣河
陈怡瑾
《语文建设》
北大核心
2021年第20期19-23,共5页
阅读感受力是阅读能力的基础和重要组成部分,对于提高学生的阅读能力、共情能力、人文素养等都有非常重要的作用。调查发现,一些小学生存在阅读感受力有待提高、不太喜欢分享阅读感受等问题。这主要跟学生阅读时缺乏有效思考和想象力、...
阅读感受力是阅读能力的基础和重要组成部分,对于提高学生的阅读能力、共情能力、人文素养等都有非常重要的作用。调查发现,一些小学生存在阅读感受力有待提高、不太喜欢分享阅读感受等问题。这主要跟学生阅读时缺乏有效思考和想象力、教师不重视让学生感知课文以及教学形式单一等有关。为了改变这一状况,学生要坚持读思结合,充分发挥想象,勇于表达想法;教师要注重让学生感知课文,开好阅读交流课,设计多样化作业。
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关键词
小学语文
阅读感受力
构成要素
培养策略
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题名
小学生语文阅读感受力的构成和培养
被引量：
3
1
作者
廖圣河
陈怡瑾
机构
广东省
韶关学院教师教育学院
广东省肇庆新区中心小学
出处
《语文建设》
北大核心
2021年第20期19-23,共5页
基金
全国教育科学“十三五”规划2017年度教育部重点课题“基于学生核心素养的中小学教师课程能力研究”(课题批准号:DHA170348)研究成果。
文摘
阅读感受力是阅读能力的基础和重要组成部分,对于提高学生的阅读能力、共情能力、人文素养等都有非常重要的作用。调查发现,一些小学生存在阅读感受力有待提高、不太喜欢分享阅读感受等问题。这主要跟学生阅读时缺乏有效思考和想象力、教师不重视让学生感知课文以及教学形式单一等有关。为了改变这一状况,学生要坚持读思结合,充分发挥想象,勇于表达想法;教师要注重让学生感知课文,开好阅读交流课,设计多样化作业。
关键词
小学语文
阅读感受力
构成要素
培养策略
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
小学生语文阅读感受力的构成和培养
廖圣河
陈怡瑾
《语文建设》
北大核心
2021
3
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