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德育课程渗透情感 培养护生职业道德
1
作者
罗燕霞
《广东职业技术教育与研究》
2012年第6期111-112,共2页
护士是医院技术人员的重要组成部分,随着人类社会的不断进步和医疗卫生服务方式的改变,对护士的职责和义务有了明确的认定,并对其职业道德提出了更高的要求。作为培养护士的中职卫生学校,德育教师肩负着为社会培养德才兼备护理人才的社...
护士是医院技术人员的重要组成部分,随着人类社会的不断进步和医疗卫生服务方式的改变,对护士的职责和义务有了明确的认定,并对其职业道德提出了更高的要求。作为培养护士的中职卫生学校,德育教师肩负着为社会培养德才兼备护理人才的社会重任。教师要注重在德育课程中渗透情感教育,激发护生的学习激情,培养护生的职业道德。
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关键词
德育情感
护生职业情感
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职称材料
题名
德育课程渗透情感 培养护生职业道德
1
作者
罗燕霞
机构
广东省肇庆市广宁卫生中等职业技术学校
出处
《广东职业技术教育与研究》
2012年第6期111-112,共2页
文摘
护士是医院技术人员的重要组成部分,随着人类社会的不断进步和医疗卫生服务方式的改变,对护士的职责和义务有了明确的认定,并对其职业道德提出了更高的要求。作为培养护士的中职卫生学校,德育教师肩负着为社会培养德才兼备护理人才的社会重任。教师要注重在德育课程中渗透情感教育,激发护生的学习激情,培养护生的职业道德。
关键词
德育情感
护生职业情感
分类号
G711 [文化科学—职业技术教育学]
R47-4 [医药卫生—护理学]
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题名
作者
出处
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1
德育课程渗透情感 培养护生职业道德
罗燕霞
《广东职业技术教育与研究》
2012
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