情景模拟教学法和虚拟医学教学法在临床教学中的作用分析 被引量：14

1

作者 伍丽燕 植瑞东 陈康敏 《北方药学》 2013年第7期152-153,共2页

目的:分析情景模拟教学法和虚拟医学教学法在临床教学中的作用。方法:选取本校2011级6个三年制临床班,共计学生456名,年龄19～21岁。将1～3班共224人列为情景模拟组,4～6班共232人列为虚拟医学组。6个班均由同一富有丰富临床经验和教学... 目的:分析情景模拟教学法和虚拟医学教学法在临床教学中的作用。方法:选取本校2011级6个三年制临床班,共计学生456名,年龄19～21岁。将1～3班共224人列为情景模拟组,4～6班共232人列为虚拟医学组。6个班均由同一富有丰富临床经验和教学经验的内科老师讲授理论课,理论课程内容均为内科学内的"呼吸系统"和"循环系统",理论课后,情景模拟组和虚拟医学组均在两周内用相同的学时进行实践。情景模拟组老师根据"呼吸系统"和"循环系统"内各个不同的疾病,编写好不同的病例,学生以4～5人组成小组,随机抽取病例进行情景模拟。医学模拟组学生在Microsim医学模拟教学系统内的"呼吸系统"和"循环系统"中各选取3个病例练习。实训后向学生发放调查问卷,并在1周后进行"呼吸系统"和"循环系统"理论考试。结论:情景模拟教学模式与虚拟医学教学模式均可在临床教学中起到积极的作用。在整体评估下,医学模拟教学模式略优于情景模拟教学模式,但两种模式互利互补,若能同时应用在临床教学中,可更好地提高教学质量和教学效率。 展开更多

关键词 临床医学 情景模拟教学 医学模拟教学

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探索高职高专医学检验专业教学改革 被引量：1

2

作者 陈嘉雯 《广东职业技术教育与研究》 2014年第2期36-38,共3页

医学检验专业是现代实验室技术与临床实践相结合的学科,其发展迅速,多技术、多学科交叉、综合性很强。高职高专医学检验专业教学应该结合自身特点,找出适合自身的教学方法,从而培养出适应现代医学检验的技能型人才。

关键词 高职高专 医学检验专业 自身特点 教学改革

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医学院校学生通讯员培养机制创新路径探析

3

作者 潘伟华 陈剑 +2 位作者 黄结英 植奇明 郑忠培 《广东职业技术教育与研究》 2013年第5期140-141,共2页

医学院校通过加强校园宣传文化工作,可以有效地提高学校的品住和美誉度,提升学生的综合素质。在素质教育大背景下,本文针对目前学生的新闻写作实践的特点和状况,从选拔、培训、管理、活动等方面,提出学生通讯员素质培养机制的理论和实... 医学院校通过加强校园宣传文化工作,可以有效地提高学校的品住和美誉度,提升学生的综合素质。在素质教育大背景下,本文针对目前学生的新闻写作实践的特点和状况,从选拔、培训、管理、活动等方面,提出学生通讯员素质培养机制的理论和实践新路径。 展开更多

关键词 医学院校 通讯员 培养机制 创新路径

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社会主义核心价值观对高职医学生职业素养培养的指导与探索

4

作者 陈虹 《广东职业技术教育与研究》 2014年第3期115-118,共4页

党的十八大报告围绕培育和践行社会主义核心价值观提出了"三个倡导"。这对帮助高职医学生树立正确的价值观,指导职业素质教育具有十分重要的意义。加强高职医学生社会主义核心价值观与职业素质培养是高职医学生全面发展的必... 党的十八大报告围绕培育和践行社会主义核心价值观提出了"三个倡导"。这对帮助高职医学生树立正确的价值观,指导职业素质教育具有十分重要的意义。加强高职医学生社会主义核心价值观与职业素质培养是高职医学生全面发展的必然要求。本文分析了社会主义核心价值现对高职医学生职业素质培养的重要意义,提出了社会主义核心价值观对职业素质培养的方法,从理论教学、校园文化、社会实践三个方面,探究了社会主义核心价值观对高职医学生职业素质培养的指导意义以及培养途径。 展开更多

关键词 社会主义核心价值观 职业素质 高职医学生

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基于诊断学教学过程加强医学人文素质教育的思考

5

作者 卢挺 潘长玲 邹燕齐 《广东职业技术教育与研究》 2013年第2期122-124,共3页

随着我国社会经济、文化的发展,人民群众对医疗保健服务的要求不断提高,传统生物医学模式向生物-心理-社会-医学模式的转变,医患关系日趋紧张,医疗纠纷日益增加。思考医学教育过程,分析当前我国医类高职高专院校诊断学教学中人文素质教... 随着我国社会经济、文化的发展,人民群众对医疗保健服务的要求不断提高,传统生物医学模式向生物-心理-社会-医学模式的转变,医患关系日趋紧张,医疗纠纷日益增加。思考医学教育过程,分析当前我国医类高职高专院校诊断学教学中人文素质教育的现状,发现在诊断学教学中,应积极营造医学人文氛围,树立"以人为本"教学理念的重要性,以提升教师人丈素质为先,运用模拟医院临床场景教学模式,以提高医学生的医学人文素质,适应未来医学发展的需要,促进医患关系的和谐。 展开更多

关键词 医类高职高专院校 诊断学 人文素质教育

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粤西地区不同等级医院护士的职业倦怠与离职意愿比较 被引量：8

6

作者 陈晓霞 杨涛 冼少眉 《中国护理管理》 CSCD 2014年第5期482-484,共3页

目的:调查粤西地区不同等级护士职业倦怠与离职意愿现状,并探讨两者之间的相关性。方法:应用Maslach倦怠量表(MBI)和离职意愿量表(TIQ)对不同等级医院的563名护士进行调查分析。结果:三级医院护士的职业倦怠与离职意愿程度均高于二级医... 目的:调查粤西地区不同等级护士职业倦怠与离职意愿现状,并探讨两者之间的相关性。方法:应用Maslach倦怠量表(MBI)和离职意愿量表(TIQ)对不同等级医院的563名护士进行调查分析。结果:三级医院护士的职业倦怠与离职意愿程度均高于二级医院和一级医院(P<0.05),一级医院护士的职业倦怠与离职意愿程度均高于二级医院(P<0.05)。护士的职业倦怠与离职意愿有相关性(P<0.05)。结论:不同等级医院护士的职业倦怠与离职意愿程度不同,两者之间相关性较强,管理者应对不同等级医院分层级管理,以期取得最佳效果。 展开更多

关键词 职业倦怠 离职意愿 层级管理 情绪枯竭 去人格化

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优碘联合石碳酸烧灼治疗真菌性角膜溃疡的临床观察 被引量：3

7

作者 帅少帅 宁红珠 +2 位作者 陈芳 何夏怡 余青松 《国际眼科杂志》 CAS 2012年第12期2329-2330,共2页

目的:观察用优碘联合石碳酸治疗真菌性角膜溃疡的临床疗效。方法:将临床确诊为真菌性角膜溃疡110眼随机分为两组,每组55眼。观察组:先用优碘滴眼后用石碳酸烧灼角膜溃疡再用氟康唑眼膏及重组牛碱性成纤维细胞生长因子眼胶包眼。对照组:... 目的:观察用优碘联合石碳酸治疗真菌性角膜溃疡的临床疗效。方法:将临床确诊为真菌性角膜溃疡110眼随机分为两组,每组55眼。观察组:先用优碘滴眼后用石碳酸烧灼角膜溃疡再用氟康唑眼膏及重组牛碱性成纤维细胞生长因子眼胶包眼。对照组:用碘酊烧灼角膜溃疡再用氟康唑眼膏及重组牛碱性成纤维细胞生长因子眼胶包眼。观察碘酊和优碘联合石碳酸治疗真菌性角膜溃疡的临床可行性,并进行对比研究。结果:观察组55眼用优碘联合石碳酸烧灼角膜溃疡创面所有溃疡愈合,病程缩短,效果优于对照组(P<0.05)。结论:优碘滴眼联合石碳酸烧灼在治疗真菌性角膜溃疡中可以明显提高治愈率,是一种有效、安全的治疗方法。 展开更多

关键词 优碘 石碳酸烧灼 真菌性角膜溃疡

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糖尿病白内障超声乳化摘除人工晶状体植入术分析 被引量：10

8

作者 余青松 胡超雄 《临床眼科杂志》 2004年第5期410-411,共2页

目的　探讨糖尿病患者白内障超声乳化摘除联合人工晶状体植入术的效果。方法　对 4 1例 (4 5只眼 )糖尿病患者施行白内障超声乳化摘除联合人工晶状体植入术 ,术后观察视力、并发症情况。结果　术后视力 0 .3以上者 35只眼 (77.8% ) ,0 .... 目的　探讨糖尿病患者白内障超声乳化摘除联合人工晶状体植入术的效果。方法　对 4 1例 (4 5只眼 )糖尿病患者施行白内障超声乳化摘除联合人工晶状体植入术 ,术后观察视力、并发症情况。结果　术后视力 0 .3以上者 35只眼 (77.8% ) ,0 .5以上者 2 5只眼 (5 5 .6 % ) ,≤ 0 .1者 2只眼 (4 .4 % )。结论　糖尿病白内障患者行超声乳化摘除联合人工晶状体植入术切口小、视力恢复快、并发症少、安全有效。 展开更多

关键词 白内障超声乳化摘除 并发症 糖尿病患者 人工晶状体植入术 联合 人工晶状体植人术 术后观察 白内障患者 视力恢复 术后视力

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PBL优化组合教学法在病理学教学中的应用研究 被引量：5

9

作者 王志强 董伙枢 +2 位作者 邵少慰 周立 陈志超 《中国实用医药》 2007年第31期144-146,共3页

目的改革传统的教学方法,推广PBL优化组合教学法,提高病理学教学效果。方法选取2005临床医学大专班120名学生,进行"以问题为基础的学习(PBL)"的优化组合教学方法与传统教学方法进行对比研究。结果PBL优化组合教学法(简称实验... 目的改革传统的教学方法,推广PBL优化组合教学法,提高病理学教学效果。方法选取2005临床医学大专班120名学生,进行"以问题为基础的学习(PBL)"的优化组合教学方法与传统教学方法进行对比研究。结果PBL优化组合教学法(简称实验组)理论学习成绩和实验考核成绩均显著高于传统教学方法(简称对照组)P<0.01。结论PBL优化组合教学法的应用在病理学教学中优于传统的教学方法,值得推广。 展开更多

关键词 PBL优化组合 病理学 教学

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紫外分光光度法测定复方三酸粉中水杨酸的含量 被引量：3

10

作者 邱新华 吴美珠 刘燕 《中国实用医药》 2011年第10期38-39,共2页

目的建立复方三酸粉中水杨酸的含量测定方法。方法采用双波长分光光度法直接测定复方三酸粉中水杨酸的含量。结果水杨酸在6～30μg/ml范围内呈良好的线性关系,r=0.9999;平均回收率为99.20(RSD=0.5)。结论对于复方制剂来说,本法简单、快... 目的建立复方三酸粉中水杨酸的含量测定方法。方法采用双波长分光光度法直接测定复方三酸粉中水杨酸的含量。结果水杨酸在6～30μg/ml范围内呈良好的线性关系,r=0.9999;平均回收率为99.20(RSD=0.5)。结论对于复方制剂来说,本法简单、快速、结果可靠,适用于医院制剂分析。 展开更多

关键词 紫外分光光度法 水杨酸 含量测定

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生物反馈疗法对大专学生高血压前期的临床疗效 被引量：4

11

作者 汤之明 彭胜修 《中国实用医药》 2008年第8期59-60,共2页

目的采用动态血压测定方法观察生物反馈疗法对大专学生高血压前期的临床疗效。方法采用肌电生物反馈疗法治疗45例高血压前期且血压在130/80～139/89mmHg之间(JNC7认为需要早期干预)的大专学生,与对照组44例作空白对照,观察治疗前后动态... 目的采用动态血压测定方法观察生物反馈疗法对大专学生高血压前期的临床疗效。方法采用肌电生物反馈疗法治疗45例高血压前期且血压在130/80～139/89mmHg之间(JNC7认为需要早期干预)的大专学生,与对照组44例作空白对照,观察治疗前后动态血压变化。结果治疗组平均收缩压和和平均舒张压较治疗前均有明显降低(均有P<0.05),与空白组对照,两组24h平均血压的差异有显著性意义(P<0.05)。结论生物反馈疗法对高血压前期且血压在130/80～139/89mmHg之间者有较好的临床疗效。 展开更多

关键词 生物反馈疗法 大专学生 高血压前期 动态血压

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宫内节育器与口服避孕药临床效果评估 被引量：2

12

作者 伍丽燕 苏丽环 +1 位作者 李小梅 刘霞 《中国卫生产业》 2013年第18期150-150,152,共2页

目的评估宫内节育器与口服避孕药的临床效果。方法选取本校附院2010年8月—2012年8月要求避孕的122例妇女,分为口服避孕药组和宫内节育器组,每组61例。其中口服避孕药组服用复方炔雌醚片30例,服用去氧孕烯炔雌醇片31例;宫内节育器组使... 目的评估宫内节育器与口服避孕药的临床效果。方法选取本校附院2010年8月—2012年8月要求避孕的122例妇女,分为口服避孕药组和宫内节育器组,每组61例。其中口服避孕药组服用复方炔雌醚片30例,服用去氧孕烯炔雌醇片31例;宫内节育器组使用母体乐31例,30例吉尼环。结果宫内节育器组的意外怀孕、不良反应率均明显高于口服避孕药组(P<0.05),具有统计学意义。 展开更多

关键词 宫内节育器 口服避孕药 避孕 不良反应

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匹维溴铵用于结肠镜检查中患者依从性的应用研究 被引量：3

13

作者 赵燕芬 阮曙京 《中国实用医药》 2010年第34期142-143,共2页

目的观察口服匹维溴铵与常规操作行结肠镜诊疗患者的依从性及副作用、并发症。方法选择结肠镜诊疗的患者106例,随机分A,B两组(各53例),A组为口服匹维溴铵组,B组为常规操作组。记录两组操作前及操作结束后5min的心率、血压、操作时间、... 目的观察口服匹维溴铵与常规操作行结肠镜诊疗患者的依从性及副作用、并发症。方法选择结肠镜诊疗的患者106例,随机分A,B两组(各53例),A组为口服匹维溴铵组,B组为常规操作组。记录两组操作前及操作结束后5min的心率、血压、操作时间、是否完成结肠镜、患者的满意度以及检查过程中的不良反应。结果 A组操作过程中心率、血压与B组相比轻微降低,操作前后差异均无统计学意义(P>0.05);A组患者满意度为89%,明显高于B组的72%(χ2=25.44,P<0.01)。A组患者满意度高于B组,操作时间、成功率较B组差异均有统计学意义。结论口服匹维溴铵辅助结肠镜检查可提高患者的依从性,有助于缓解肠痉挛,减少患者的痛苦、缩短操作时间及提高检查的成功率。 展开更多

关键词 匹维溴铵 内窥镜检查 胃肠道 依从性

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大学生心理健康教育课程教学改革探究 被引量：2

14

作者 梁洁 《广东职业技术教育与研究》 2014年第4期149-150,共2页

现今的大学生心理健康教育对于培养大学生健康的心理素质具有十分重大基石作用。因此,心理健康教育课程教学是当前高校加强大学生心理健康的重要方法。笔者深入研究了当前各大高校心理健康课程的现状,并根据自身多年教学经验,对大学生... 现今的大学生心理健康教育对于培养大学生健康的心理素质具有十分重大基石作用。因此,心理健康教育课程教学是当前高校加强大学生心理健康的重要方法。笔者深入研究了当前各大高校心理健康课程的现状,并根据自身多年教学经验,对大学生心理健康教育课程的改革提出自己的几点拙见。 展开更多

关键词 大学生 心理健康教育课程 教学改革

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生理学课堂教学的评学及其思考

15

作者 李恩亮 郑恒 +2 位作者 刘其礼 黄荣奇 蒋光荣 《广东职业技术教育与研究》 2013年第2期38-40,共3页

生理学课堂教学中通过采取课堂考勤中评学、教学互动中评学、强化认知中评学、课程考核中评学等措施,使学生明确学习目的、端正学习态度,促进学生学习积极性与自觉性的形成;提高学生知识认知和学习效果;随时纠正学习中的问题和不良倾向... 生理学课堂教学中通过采取课堂考勤中评学、教学互动中评学、强化认知中评学、课程考核中评学等措施,使学生明确学习目的、端正学习态度,促进学生学习积极性与自觉性的形成;提高学生知识认知和学习效果;随时纠正学习中的问题和不良倾向,使评学过程自然地融合在课堂教学中。 展开更多

关键词 生理学 评学 课堂教学

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传统保健体育在和谐社区构建中的作用及开展策略研究

16

作者 谭克理 梁小军 《体育科技》 2010年第1期42-44,共3页

运用文献资料、逻辑论证等研究方法,对传统保健体育在和谐社区构建中的作用进行了分析,并结合社会实际,提出了促进传统保健体育开展的若干对策建议,以推动传统保健体育在社区进一步普及,更好地为构建和谐社区服务。

关键词 传统保健体育 和谐社区

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试论高职院校开展精细化的职业指导

17

作者 王景 覃瑜林 余丽 《广东职业技术教育与研究》 2014年第3期137-139,共3页

面对严峻的就业形势,学校开展精细化的职业指导对满足高校大学生的职业发展需要,不断提高青年人的职业胜任力和就业竞争力,促使社会资源和人力的最优化配置具有重要意义。在精细化的职业指导、专业化的服务方式、制度化的服务规范和保... 面对严峻的就业形势,学校开展精细化的职业指导对满足高校大学生的职业发展需要,不断提高青年人的职业胜任力和就业竞争力,促使社会资源和人力的最优化配置具有重要意义。在精细化的职业指导、专业化的服务方式、制度化的服务规范和保证、社会化的工作机制原则下,笔者提出采取提高对开展精细化职业指导的认识,明确职业指导工作目标定位,开展个性化、全程、系统的职业指导,以精细化的信息数据保障精细化职业指导,建立专业化的职业指导队伍等策略,以期最终实现全体大学生职业意识和职业素养得到提升,促进高校大学生得到真正有效的就业指导,从而在职业指导过程中使精细化理念得到全面而具体的落实。 展开更多

关键词 职业指导 高校 精细化 就业服务

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PBL教学法在高职高专成人护理课程中的应用

18

作者 黄结英 陈剑 杜娟 《广东职业技术教育与研究》 2013年第4期55-56,共2页

PBL的全称是Problem-Based Learning,即"以问题为中心"的教学方法,由美国神经病学教授Barrow于1969年在加拿大的麦可马斯特大学首创,目前已成为国际上较流行的一种教学方法^([1])。近两年,笔者根据高职高专成人护理知识体系... PBL的全称是Problem-Based Learning,即"以问题为中心"的教学方法,由美国神经病学教授Barrow于1969年在加拿大的麦可马斯特大学首创,目前已成为国际上较流行的一种教学方法^([1])。近两年,笔者根据高职高专成人护理知识体系的自身特点,以问题为基础、学生为中心,在该课程的教学中开展了PBL教学,获得较好效果。 展开更多

关键词 以问题为中心 教学法 成人护理 应用

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Moodle在高职计算机应用基础课程教学中的应用研究

19

作者 冯凯 谭嘉仪 傅志铭 《广东职业技术教育与研究》 2014年第4期41-43,共3页

随着众多网络学习平台在各本科高校的普及应用,高职类院校也在大力推广使用。把网络学习平台应用到日常的教学活动中,是教学方法的突破改革,也是教学顺应着时代的进步。本文以高职类的计算机应用基础课程为例,针对由Moodle构建的网络课... 随着众多网络学习平台在各本科高校的普及应用,高职类院校也在大力推广使用。把网络学习平台应用到日常的教学活动中,是教学方法的突破改革,也是教学顺应着时代的进步。本文以高职类的计算机应用基础课程为例,针对由Moodle构建的网络课程平台的应用进行研究,总结并对后续工作提出改进思路。 展开更多

关键词 网络学习平台 计算机应用基础 MOODLE

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论计算机辅助语言教学在大学英语阅读中的应用与误区

20

作者 冯小玮 《教育界（高等教育）》 2011年第7期76-77,共2页

【摘要】计算机辅助语言教学CALL—ComputerAssistedLanguageLearning）fiE提升大英阅读的教学效率和教学质量。本文列出了应用CALL进行大英阅读教学的四个步骤，同时指出了CALL辅助教学的三大误区，认为通过组建教学团队和创建合作模... 【摘要】计算机辅助语言教学CALL—ComputerAssistedLanguageLearning）fiE提升大英阅读的教学效率和教学质量。本文列出了应用CALL进行大英阅读教学的四个步骤，同时指出了CALL辅助教学的三大误区，认为通过组建教学团队和创建合作模式，将CALL和传统教学结合起来，才能真正促进大学英语阅读的教与学。 展开更多

关键词 计算机辅助语言教学 大学英语 英语阅读 教学误区

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