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小学英语课文教学的方法被引量：2: 1; 作者吴志维《中小学英语教学与研究》北大核心 2009年第4期51-53,共3页; 在小学英语课本里，课文是教学的重点之一。对于课本中的短小课文，小学生都比较容易掌握，但有时会陷入机械的死记硬背；对于课本中较长的课文，由于知识点比较多，小学生往往觉得比较难掌握，学习兴趣不高。背诵是一个学习课文的好方... 展开更多; 关键词英语课文教学小学英语写作能力培养死记硬背学习兴趣小学生厌学情绪引导方法; 在线阅读下载PDF 职称材料

在小学英语课堂中引导学生进行自评和他评被引量：1: 2; 作者吴志维《中小学英语教学与研究》 2007年第1期31-31,47,共2页; 针对小学生在英语课堂中自评和他评时所出现的问题，教师应当引导学生采用描绘性评价，注重学习策略、学生习惯的形成，并在不同的时期、不同的活动中设置不同的评价目标，从而有效地促进学生对自己的学习表现、学习习惯、学习策略等进... 展开更多; 关键词小学课堂引导自评他评; 在线阅读下载PDF 职称材料

小学英语口试的探索——介绍一种小学毕业班口语测试方法被引量：1: 3; 作者吴志维《中小学英语教学与研究》北大核心 2000年第3期37-38,共2页; 语言最基本的功能是交际，针对中国学生学习多年英语而不会说的毛病，实行口语测试是治“聋哑英语”中“哑”的毛病的必要途径。我区从97年开始在香洲二小、吉莲小学、前山中心小学分别进行起点班口语测试的试验。学生在明确的口试目标... 展开更多; 关键词口语测试英语交际口试中国学生语言口语表达能力训练方法学分; 全文增补中

浅谈如何培养学生“连句成段”的能力: 4; 作者吴志维《中小学英语教学与研究》北大核心 2013年第6期12-13,共2页; 在小学英语句型教学中，教师普遍认为，只要学生在听、说、读、写四个方面掌握了新句型，就意味着完成了本课句型的教学任务。但是，各个句型最后是各自为政，相对独立。如何使知识融会贯通，那就需要我们把新句型与旧知识联系在一起，... 展开更多; 关键词连句成段学生英语句型教学能力培养知识联系教学任务相对独立; 在线阅读下载PDF 职称材料

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