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如何提高英语“学困生”的学习兴趣
被引量：
1
1
作者
白淑文
《英语教师》
2018年第15期153-155,共3页
阐述英语"学困生"的成因和现状。结合教学实例,从多沟通交流、搭建学习梯级、创设展示平台、因材施教等四个方面探究如何帮助英语"学困生"消除习得性失助感、缓解学习焦虑感、产生学习成就感、彰显自我价值感,提高...
阐述英语"学困生"的成因和现状。结合教学实例,从多沟通交流、搭建学习梯级、创设展示平台、因材施教等四个方面探究如何帮助英语"学困生"消除习得性失助感、缓解学习焦虑感、产生学习成就感、彰显自我价值感,提高其学习兴趣。
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关键词
“学困生”
失助感
焦虑感
成就感
价值感
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职称材料
题名
如何提高英语“学困生”的学习兴趣
被引量：
1
1
作者
白淑文
机构
广东省清远市清新区教育局教学研究室
出处
《英语教师》
2018年第15期153-155,共3页
文摘
阐述英语"学困生"的成因和现状。结合教学实例,从多沟通交流、搭建学习梯级、创设展示平台、因材施教等四个方面探究如何帮助英语"学困生"消除习得性失助感、缓解学习焦虑感、产生学习成就感、彰显自我价值感,提高其学习兴趣。
关键词
“学困生”
失助感
焦虑感
成就感
价值感
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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如何提高英语“学困生”的学习兴趣
白淑文
《英语教师》
2018
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