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“文化化学”教学思想的时代意义、育人模式与实践样态被引量：1: 1; 作者刘英琦《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2022年第11期127-133,共7页; “文化化学”教学思想是深化课程改革、培育核心素养、培养高素质教师的需要。基于这一思想的“四层四环”育人模式能为学科知识向学科核心素养的转化提供清晰的实践路径。“文化化学”教学思想可以达成“四个层次”的学习深度、呈现知... 展开更多; 关键词文化化学时代意义育人模式实践样态; 在线阅读下载PDF 职称材料

以问题为主导的“生物学表述题规范书写”教学设计被引量：1: 2; 作者许凡《生物学教学》北大核心 2017年第10期50-52,共3页; 通过对近几年生物学高考中表述题的模式分析，归纳表述题的一般类型；结合学生学习情况与思维特征，总结答题的逻辑思维力法；通过例题展示、问题引导、学生讨论等教学手段，让学生体验逻辑思考的过程，训练规范写作能力。; 关键词问题主导生物学表述题规范书写教学设计; 在线阅读下载PDF 职称材料

逍遥游: 3; 作者龚志民《中学语文教学》北大核心 2018年第6期87-88,共2页; 老于陪领导在西安、武汉兜了一大圈子为学校招聘新教师，心累得慌。那几天，一张张拿着本科、研究生文凭的年轻人像走马灯似的在他面前换，他们脸上都充满着对职业前景、财富的想象，逻辑严密、言之凿凿地回答着考官的问题，没错误也没... 展开更多; 关键词逍遥游职业前景逻辑严密新教师研究生学校本科文凭; 在线阅读下载PDF 职称材料

有关艾滋病的常见认识误区与最新发现: 4; 作者许凡《生物学教学》北大核心 2017年第12期64-66,共3页; 本文简要分析公众对艾滋病的认识误区：包括将HIV感染者等同于艾滋病患者,艾滋病是否会通过蚊子叮咬、公用马桶等途径传播,艾滋病无法治疗等。并介绍有关HIV的新发现。; 关键词人类免疫缺陷病毒艾滋病认识误区研究进展; 在线阅读下载PDF 职称材料

“有丝分裂”(第一课时)的体验式教学设计: 5; 作者许凡《生物学教学》 2014年第10期29-33,共5页; 利用生物发现史创设情境,采取比较观察、对比分析、推理探究等方式指导学生体验有丝分裂的研究过程,使学生理解有丝分裂意义及其实现方式的核心概念。; 关键词有丝分裂体验生物史教学设计; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“文化化学”教学思想的时代意义、育人模式与实践样态被引量：1: 1; 作者刘英琦; 机构广东省深圳第二外国语学校科研处; 出处《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2022年第11期127-133,共7页; 基金广东省教育科学“十三五”规划2020年度课题“‘四层四环’育人模式提升学生化学学科核心素养的实践研究”(2020YQJK117)。; 文摘 “文化化学”教学思想是深化课程改革、培育核心素养、培养高素质教师的需要。基于这一思想的“四层四环”育人模式能为学科知识向学科核心素养的转化提供清晰的实践路径。“文化化学”教学思想可以达成“四个层次”的学习深度、呈现知识境脉的文化广度、彰显文化实践的活动强度,使教师教学走向思想与行动上的双重自觉,进而创造有文化的生命课堂,落实立德树人根本任务。; 关键词文化化学时代意义育人模式实践样态; Keywords cultural chemistry relevance educational model practice pattern; 分类号 G633.8 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名以问题为主导的“生物学表述题规范书写”教学设计被引量：1: 2; 作者许凡; 机构广东省深圳市第二外国语学校; 出处《生物学教学》北大核心 2017年第10期50-52,共3页; 文摘通过对近几年生物学高考中表述题的模式分析，归纳表述题的一般类型；结合学生学习情况与思维特征，总结答题的逻辑思维力法；通过例题展示、问题引导、学生讨论等教学手段，让学生体验逻辑思考的过程，训练规范写作能力。; 关键词问题主导生物学表述题规范书写教学设计; 分类号 G633.91 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名逍遥游: 3; 作者龚志民; 机构广东省深圳第二外国语学校; 出处《中学语文教学》北大核心 2018年第6期87-88,共2页; 文摘老于陪领导在西安、武汉兜了一大圈子为学校招聘新教师，心累得慌。那几天，一张张拿着本科、研究生文凭的年轻人像走马灯似的在他面前换，他们脸上都充满着对职业前景、财富的想象，逻辑严密、言之凿凿地回答着考官的问题，没错误也没灵机，像身在北冥尚未化为鹏的鲲，仰望星空，渴望南徙。; 关键词逍遥游职业前景逻辑严密新教师研究生学校本科文凭; 分类号 G633.3 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名有关艾滋病的常见认识误区与最新发现: 4; 作者许凡; 机构广东省深圳第二外国语学校; 出处《生物学教学》北大核心 2017年第12期64-66,共3页; 文摘本文简要分析公众对艾滋病的认识误区：包括将HIV感染者等同于艾滋病患者,艾滋病是否会通过蚊子叮咬、公用马桶等途径传播,艾滋病无法治疗等。并介绍有关HIV的新发现。; 关键词人类免疫缺陷病毒艾滋病认识误区研究进展; 分类号 R512.91 [医药卫生—内科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“有丝分裂”(第一课时)的体验式教学设计: 5; 作者许凡; 机构广东省深圳市第二外国语学校; 出处《生物学教学》 2014年第10期29-33,共5页; 文摘利用生物发现史创设情境,采取比较观察、对比分析、推理探究等方式指导学生体验有丝分裂的研究过程,使学生理解有丝分裂意义及其实现方式的核心概念。; 关键词有丝分裂体验生物史教学设计; 分类号 G633.91 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料